2024-2025学年新教材高中政治 第3单元 经济全球化 单元综合提升说课稿 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第3单元经济全球化单元综合提升说课稿新人教版选择性必修1主备人备课成员教材分析“2024-2025学年新教材高中政治第3单元经济全球化单元综合提升说课稿新人教版选择性必修1”本单元主要围绕经济全球化这一主题，深入探讨其内涵、发展历程、影响以及我国的应对策略。教材内容紧密结合现实，旨在帮助学生理解经济全球化的实质，认识其在世界经济发展中的作用，以及我国在这一进程中的地位和作用。本单元内容旨在提升学生的政治素养，培养他们的国际视野和家国情怀。核心素养目标1.政治认同：培养学生对国家发展战略的理解，增强对中国特色社会主义道路的认同。

2.科学精神：通过分析经济全球化的发展趋势，培养学生客观分析问题和解决问题的能力。

3.法治意识：引导学生理解国际规则，提高遵守国际法律法规的意识。

4.公共参与：激发学生参与国际事务的热情，提升其作为全球公民的责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触了世界经济的基础知识，了解了市场经济的基本原理，对全球化有初步的认识。在高中政治课程的前几单元，学生也学习了一些与国家经济政策、国际贸易相关的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国际事务充满好奇心，对经济全球化有探索欲望。他们在逻辑思维、数据分析方面有一定的基础，能够通过图表和案例理解复杂的经济现象。学生倾向于通过讨论、案例分析和实践活动来学习，对理论讲解较为敏感，需要具体案例来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解经济全球化的深层次影响、分析国际经济关系以及评价我国经济发展策略时遇到困难。此外，由于经济全球化涉及众多专业术语和复杂的经济模型，学生可能在掌握这些概念和模型时感到挑战。同时，将理论知识与实际案例结合，进行批判性思维和创造性思考，也是学生需要克服的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版选择性必修1《高中政治》教材。

2.辅助材料：收集与经济全球化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性。

3.教室布置：按需划分讨论区，准备白板和markers，便于记录讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括经济全球化的基本概念和案例，要求学生了解经济全球化的主要特征和影响。

设计预习问题：如“经济全球化对发展中国家有哪些机遇和挑战？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和补充材料，对经济全球化形成初步认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试联系实际案例。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台资源。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放经济全球化的新闻视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解经济全球化的定义、发展历程和我国应对策略。

组织课堂活动：分组讨论“经济全球化对我国某行业的影响”。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考经济全球化的影响。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，分析行业案例。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，新闻视频。

作用与目的：深入理解经济全球化，掌握分析问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析我国某行业应对经济全球化的策略的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，分析行业应对策略。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解经济全球化。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，提升自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经济全球化的发展历程：介绍从20世纪初至今经济全球化的发展阶段，包括早期的全球化、布雷顿森林体系的建立、欧洲一体化进程、亚洲经济一体化等。

（2）经济全球化的主要理论：阐述经济全球化的主要理论，如比较优势理论、国际贸易理论、国际投资理论等。

（3）经济全球化的影响：分析经济全球化对各国经济、政治、文化、社会等方面的影响，包括经济增长、就业、贫富差距、环境等方面。

（4）我国应对经济全球化的策略：介绍我国在加入世界贸易组织后，如何应对经济全球化的挑战，推动我国经济发展。

（5）经济全球化的未来发展趋势：预测经济全球化的未来发展趋势，如数字经济的崛起、跨国企业的扩张、全球治理体系的变革等。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《世界是平的》、《经济全球化与发展中国家》、《全球化与发展》等书籍，以深入了解经济全球化的相关概念、理论和实践。

（2）关注国际新闻：引导学生关注国际新闻，关注经济全球化对我国和世界其他国家的影响，提高对国际事务的敏感度。

（3）参加学术活动：鼓励学生参加学术讲座、研讨会等活动，与专家、同行交流，拓宽视野。

（4）开展社会调查：组织学生开展社会调查，了解经济全球化对当地经济、社会的影响，提高实践能力。

（5）进行案例研究：引导学生选取某一行业或领域，分析经济全球化对其产生的影响，提高分析问题和解决问题的能力。

一、经济全球化的发展历程

1.早期的全球化：从15世纪末至19世纪末，以大航海时代、工业革命为代表，国际贸易、资本流动、人口迁移逐渐增多。

2.布雷顿森林体系的建立：1944年，为重建战后国际经济秩序，44个国家在美国新罕布什尔州的布雷顿森林召开会议，建立了以美元为中心的国际货币体系。

3.欧洲一体化进程：从20世纪50年代至今，欧洲国家逐步实现了经济、政治、军事、文化等方面的一体化，成为经济全球化的一个重要标志。

4.亚洲经济一体化：近年来，亚洲地区经济一体化进程加速，如东盟、中日韩自由贸易区等。

二、经济全球化的主要理论

1.比较优势理论：亚当·斯密提出的比较优势理论，认为各国应根据自己的比较优势进行国际贸易，实现资源在全球范围内的优化配置。

2.国际贸易理论：从古典贸易理论、新古典贸易理论到新贸易理论，国际贸易理论不断发展，为经济全球化提供了理论支持。

3.国际投资理论：国际投资理论主要研究跨国企业的投资行为及其对全球经济的影响。

三、经济全球化的影响

1.经济增长：经济全球化促进了各国经济的增长，提高了全球GDP。

2.就业：经济全球化对各国就业产生了一定的影响，既带来了就业机会，也加剧了就业竞争。

3.贫富差距：经济全球化导致贫富差距扩大，发达国家与发展中国家之间的差距加大。

4.环境：经济全球化对环境产生了一定的影响，如资源过度开采、污染问题等。

四、我国应对经济全球化的策略

1.加入世界贸易组织：2001年，我国加入世界贸易组织，积极参与全球经济治理。

2.推动一带一路倡议：我国提出一带一路倡议，加强与沿线国家的经济合作，推动区域经济一体化。

3.发展自贸区：我国积极发展自贸区，推动贸易自由化和经济全球化。

五、经济全球化的未来发展趋势

1.数字经济的崛起：随着互联网、大数据、人工智能等技术的发展，数字经济成为经济全球化的重要推动力。

2.跨国企业的扩张：跨国企业在全球范围内扩张，推动经济全球化深入发展。

3.全球治理体系的变革：为应对经济全球化带来的挑战，全球治理体系需要进行改革和完善。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在教学过程中，我尝试将理论知识与实际案例相结合，让学生能够更加直观地理解经济全球化的影响和我国的应对策略。

2.引入讨论式教学：通过设计开放性问题，鼓励学生进行小组讨论，激发学生的思维活力，提高课堂互动性和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在预习和作业监控上，我发现部分学生存在拖延现象，导致学习效果不佳。

2.教学方法方面：尽管尝试了讨论式教学，但部分学生仍习惯于被动接受知识，参与度不够，影响了课堂效果。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖期末考试，未能充分反映学生的日常学习和能力提升。

（三）改进措施

1.加强教学管理：对于预习和作业，我将采取更为严格的管理措施，比如设置明确的截止时间，及时跟踪学生的进度，并提供必要的辅导。

2.激发学生参与度：我将增加课堂互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，以此吸引学生的注意力，提高他们的参与度和积极性。

3.多元化教学评价：我将引入形成性评价，比如课堂表现、小组讨论、日常作业等，以更全面地评估学生的学习成果和能力提升。

4.教学内容更新：随着经济全球