2024-2025学年新教材高中化学 第1章 原子结构 元素周期表 第2节 元素周期律和元素周期表 第2课时 元素周期表说课稿 鲁科版必修第二册

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构元素周期表第2节元素周期律和元素周期表第2课时元素周期表说课稿鲁科版必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是鲁科版必修第二册高中化学第1章原子结构元素周期表第2节元素周期律和元素周期表第2课时元素周期表。本节课将详细介绍元素周期表的结构、特点以及元素的分类和排列规律。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过元素周期表的基本知识，如元素符号、原子序数等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对元素周期表的认识，包括元素周期表的排列规律、元素性质的周期性变化等，为后续学习元素化合物知识打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过学习元素周期表的结构与元素排列规律，使学生能够理解元素周期律的科学内涵，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时，通过探究元素周期表中元素性质的变化规律，培养学生的信息提取与处理能力，以及逻辑推理和批判性思维。此外，通过小组讨论和合作学习，增强学生的合作意识与团队精神，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-元素周期表的结构和组成：重点讲解元素周期表的横行（周期）和纵列（族）的分布规律，以及元素在周期表中的排列顺序，如主族元素、过渡元素和稀有气体元素的分布。

例如，学生需要掌握周期表中每一周期的元素数量，以及各族元素的共同特征，如第一周期的元素只有2个（氢和氦），而第三周期的元素有8个。

-元素周期律的应用：强调元素周期律在预测元素性质和发现新元素中的应用，以及元素周期表在化学研究和实际生产中的重要性。

例如，通过元素周期律，学生可以预测某一族元素的化学性质，如碱金属（如钠、钾）都具有相似的化学活性。

2.教学难点

-元素周期表中各族元素性质的递变规律：识别并解释元素周期表中各族元素如主族元素的金属性、非金属性的递变规律，以及它们的物理性质和化学性质的变化。

例如，学生可能会难以理解为何从左到右，元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强，以及从上到下，元素的金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱的原因。

-元素周期表中特殊位置的元素性质：理解位于周期表特殊位置如过渡元素、内过渡元素（镧系和锕系）的性质，以及它们在周期表中的特殊地位。

例如，学生可能会对过渡元素（如铁、铜、锌等）的电子排布和它们独特的化学性质感到困惑，需要通过实例和实验结果来帮助学生理解这些元素的特殊性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-高中化学鲁科版必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验器材（如元素周期表模型、元素样本等）

-教学课件（PPT）

-化学教育软件（如化学模拟实验软件）

-网络资源（化学教育网站、在线视频教程）

-教学参考书籍（化学教育论著、元素周期表详解书籍）

-学生练习册与作业纸

-小组讨论与合作学习工具（如白板、讨论卡片）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示元素周期表的动画视频，引导学生关注元素周期表的结构和元素排列的规律，提出问题：“你们知道元素周期表是如何排列的吗？这样的排列有什么特殊的意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习的元素符号、原子序数等基本知识，以及元素周期表的基本结构。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解元素周期表的结构，包括周期和族的定义，以及元素在周期表中的排列顺序。

-举例说明：以钠（Na）和氯（Cl）为例，说明它们在周期表中的位置以及它们的化学性质。

-互动探究：将学生分成小组，讨论元素周期表中各族元素的性质递变规律，并尝试通过实验或软件模拟来验证这些规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据元素周期表，完成一些练习题，如填写元素的缺失信息、预测元素的性质等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调元素周期表的重要性和在实际应用中的作用，总结元素周期律的基本规律。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课的内容，并完成元素周期表相关的练习题，以及预习下一节课的内容。

具体教学过程如下：

1.导入

-利用问题导入：“我们日常生活中使用的物质，如水、盐、金属等，都是由元素组成的。你们知道元素周期表是如何帮助我们理解和研究这些元素的吗？”

-回顾初中学习的元素周期表基本知识，如元素符号、原子序数、元素周期表的简单结构。

2.新课呈现

-讲解元素周期表的详细结构，包括周期的定义、各族元素的特点，以及元素周期表的排列规律。

-举例说明钠和氯在周期表中的位置，以及它们的化学性质，如何通过周期表预测它们的反应。

-引导学生进行互动探究，讨论元素周期表中各族元素的性质递变规律，通过实验或软件模拟验证。

3.巩固练习

-学生完成练习题，包括填写元素周期表中缺失的信息，预测元素的性质等。

-教师在学生练习过程中提供指导，帮助学生理解和掌握知识点。

4.课堂总结

-回顾本节课的主要内容，强调元素周期表在化学研究中的重要性，以及元素周期律的规律。

-总结元素周期表中各族元素的性质递变规律，以及这些规律在化学研究和生产中的应用。

5.作业布置

-要求学生复习本节课的内容，完成元素周期表相关的练习题，预习下一节课的内容，为深入学习元素周期律打下基础。知识点梳理一、元素周期表的基本结构

1.元素周期表的组成：由横行（周期）和纵列（族）组成。

2.周期：元素周期表中每一横行称为一个周期，目前共有7个周期。

3.族：元素周期表中每一纵列称为一个族，包括主族、副族、0族（稀有气体族）和Ⅷ族（过渡金属族）。

4.元素排列规律：按照原子序数（即质子数）递增的顺序排列。

二、元素周期表中的各族元素

1.主族元素：包括IA族（碱金属）、IIA族（碱土金属）、IIIA族（硼族）、IVA族（碳族）、VA族（氮族）、VIA族（氧族）、VIIA族（卤素）和0族（稀有气体）。

2.副族元素：包括IIIB族至VIIB族，以及IB族和IIB族。

3.0族（稀有气体族）：位于周期表最右侧，包括氦（He）、氖（Ne）、氩（Ar）等。

4.Ⅷ族（过渡金属族）：位于周期表中间，包括铁（Fe）、铜（Cu）、锌（Zn）等。

三、元素周期律

1.元素的性质随着原子序数的增加而呈现周期性变化，这一规律称为元素周期律。

2.周期性变化的主要表现：

-原子半径的周期性变化：从左到右，原子半径逐渐减小；从上到下，原子半径逐渐增大。

-元素的金属性和非金属性的周期性变化：从左到右，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强；从上到下，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。

-元素的化学性质的周期性变化：如氧化性、还原性、酸性、碱性等。

四、元素周期表的应用

1.预测元素的化学性质：通过元素在周期表中的位置，可以预测元素的化学性质，如金属性、非金属性、氧化性、还原性等。

2.发现新元素：元素周期表为科学家提供了寻找新元素的线索，如通过原子序数的预测，发现了许多未知的元素。

3.化合物的研究：元素周期表为研究化合物的性质提供了重要的参考，如化合物的稳定性、反应活性等。

五、元素周期表中的特殊元素

1.过渡元素：位于周期表中间的过渡金属族，它们的电子排布和化学性质具有特殊性。

2.内过渡元素：包括镧系元素和锕系元素，它们位于周期表的下方，具有特殊的电子排布和化学性质。

六、元素周期表的发展史

1.最初由俄国化学家门捷列夫于1869年提出，他发现了元素周期律，并编制了第一张元素周期表。

2.随着科学的发展，元素周期表不断得到完善和修正，目前使用的元素周期表包含了所有已知的元素。

七、元素周期表的学习方法

1.熟悉元素周期表的结构，理解各族元素的特点。

2.掌握元素周期律，理解元素性质的周期性变化。

3.通过实例和实验，加深对元素周期表的理解和应用。

4.结合化学方程式和化学实验，运用元素周期表解决实际问题。内容逻辑关系1.元素周期表的基本结构

①元素周期表的组成：介绍周期和族的定义，以及它们在周期表中的位置。

②周期与族的关系：阐述周期和族如何共同决定了元素周期表的结构。

③元素排列规律：强调原子序数的递增顺序是元素周期表排列的基础。

2.元素周期表中的各族元素

①主族元素的分类：详细描述主族元素的位置和特征。

②副族元素的特点：介绍副族元素的位置和它们在化学性质上的特殊性。

③稀有气体族的作用：解释稀有气体族在周期表中的位置和它们的化学惰性。

3.元素周期律

①周期性变化的表现：详细解释原子半径、金属性和非金属性的周期性变化。

②元素周期律的意义：阐述元素周期律对化学研究和元素性质预测的重要性。

③元素周期律的应用：介绍如何利用元素周期律来指导化学实验和化合物研究。

4.元素周期表的应用

①预测元素的化学性质：强调通过元素周期表预测元素化学性质的方法。

②发现新元素：介绍元素周期表在发现新元素过程中的作用。

③化合物研究：说明元素周期表如何帮助理解化合物的性质和反应。

5.元素周期表中的特殊元素

①过渡元素的特征：详细描述过渡元素的位置、电子排布和化学性质。

②内过渡元素的作用：介绍内过渡元素的特殊性质和它们在周期表中的位置。

③特殊元素的分类：区分过渡元素和内过渡元素，以及它们在周期表中的区别。

6.元素周期表的发展史

①元素周期表的创建：介绍门捷列夫发现元素周期律的历史背景。

②元素周期表的完善：阐述随着科学进步，元素周期表如何得到修正和完善。

③元素周期表的意义：强调元素周期表在化学发展中的里程碑地位。

7.元素周期表的学习方法

①熟悉结构：强调学习元素周期表时，首先应熟悉其基本结构。

②掌握规律：介绍如何通过掌握元素周期律来理解元素性质的周期性变化。

③实践应用：鼓励学生将元素周期表的知识应用到化学实验和实际问题中。教学反思在完成本节课的教学之后，我深感元素周期表这一主题的教学既充满挑战又充满乐趣。以下是我对本次教学的一些反思：

首先，我认为学生在学习元素周期表时，对于周期表的结构和元素排列规律有了较好的理解。通过导入环节的问题引导，学生能够积极参与讨论，对元素周期表产生了浓厚的兴趣。这一点从他们在课堂上的积极表现和提问中可以看出。

其次，我在新课呈现环节中，通过讲解和举例，尽量让学生理解元素周期律的含义和元素性质的周期性变化。我发现，通过具体的例子，如钠和氯的性质，学生能够更容易地理解元素周期律的概念。然而，我也注意到有些学生在理解周期表中各族元素性质递变规律时仍然存在困难，这可能需要我在今后的教学中提供更多的实例和练习。

在巩固练习环节，我让学生通过填写元素周期表和完成相关练习题来加深对知识点的理解和应用。这个环节的反馈显示，大多数学生能够较好地完成练习，但仍有少数学生对于某些概念的理解不够深入。我认为在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的个别指导。

关于课堂总结，我觉得通过回顾本节课的主要内容，学生能够较好地梳理和巩固知识点。但在作业布置环节，我意识到可能布置的作业量对于一些学生来说有些过多，这可能会影响他们的学习兴趣和效率。因