2024-2025学年七年级地理下册 7.2 东南亚说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册7.2东南亚说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年七年级地理下册第7章第2节《东南亚》，主要包括东南亚的地理位置、自然环境、经济发展和人文风情等方面。通过对东南亚地区的介绍，使学生了解这一地区的基本地理特征。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了亚洲的地理分区、气候类型和地理特征，本节课将帮助学生将已有知识拓展到东南亚地区，进一步认识亚洲的地理多样性。同时，本节课还将与学生在生活中所接触到的东南亚风情、旅游等方面的实际相结合，提高学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.空间观念素养，通过学习东南亚的地理位置、自然环境，培养学生对空间分布和空间关系的认识；2.地理信息素养，使学生能够收集、处理和分析东南亚相关的地理信息，形成对这一地区的基本认识；3.地理实践素养，通过探讨东南亚的经济发展和人文风情，培养学生解决实际问题的能力；4.人地协调素养，引导学生关注东南亚地区的人地关系，培养可持续发展的观念。通过本节课的学习，学生将能够提升综合运用地理知识解决实际问题的能力，增强对地理学科的兴趣和认识。学习者分析1.学生已经掌握了亚洲的地理分区、气候类型等基础知识，对地理学科的基本概念有了初步的了解，能够识别地图上的主要地理要素。

2.学习兴趣：学生对异国风情和文化差异通常有较高的兴趣，因此对东南亚的学习可能会激发他们的好奇心和学习动力。学习能力：学生在分析地图、归纳信息方面已有一定的基础，能够通过阅读文本和观察地图获取信息。学习风格：学生偏好通过案例学习和实践操作来加深理解，对互动式和探究式的学习方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对东南亚地理位置的准确记忆可能存在困难；理解东南亚复杂多样的气候和地形特征可能需要更多指导；将理论知识与实际案例相结合可能需要教师的引导和辅助。此外，对于一些抽象概念的理解，如“人地关系”和“可持续发展”，学生可能需要具体实例来辅助理解。教学资源-教科书《2024-2025学年七年级地理下册新人教版》

-多媒体投影仪

-电子地图

-东南亚风光和文化图片

-教学PPT

-地理信息系统（GIS）软件（如可行）

-互动式白板

-实物模型（如地球仪）

-网络资源（如教师准备的背景资料和案例研究）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于东南亚地理位置、气候类型和主要人文风情的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“东南亚位于亚洲的哪个部分？”，“东南亚有哪些主要的气候类型？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群和学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解东南亚的基本地理特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解东南亚的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示东南亚的自然风光和人文风情图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解东南亚的地理位置、气候类型和经济发展等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨东南亚的旅游资源和环境保护问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的看法和解决方案。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解东南亚的地理特征和经济发展。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据东南亚的旅游资源和环境保护，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的东南亚地理知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议。教学资源拓展拓展资源：

1.《东南亚概览》：一本详细介绍东南亚各国地理、历史、文化、经济的书籍，有助于学生更深入地了解东南亚的整体情况。

2.《东南亚的自然与人文》：一本关于东南亚自然景观和人文风情的画册，通过丰富的图片和简短的文字描述，让学生直观感受东南亚的魅力。

3.《东南亚旅游手册》：一本实用的旅游指南，包含东南亚各国的主要旅游景点、交通、住宿等信息，适合学生进行实践性的拓展阅读。

4.《东南亚地图集》：一套详细的东南亚地图集，包括政区图、地形图、气候图等，帮助学生更好地理解东南亚的地理位置和自然环境。

5.《东南亚地理信息系统（GIS）应用案例》：一系列利用GIS技术制作的东南亚地理信息案例，让学生了解现代技术在地理研究中的应用。

拓展建议：

1.阅读拓展书籍：鼓励学生阅读《东南亚概览》和《东南亚的自然与人文》，通过书籍中的详细描述，加深对东南亚的了解，同时记录下自己感兴趣的点和疑问，为课堂讨论提供素材。

2.制作主题报告：学生可以根据自己的兴趣选择一个东南亚国家，制作一份关于该国的主题报告，内容包括地理位置、气候特点、自然资源、人文风情、经济发展等方面，培养学生的信息收集和整理能力。

3.旅游计划设计：学生可以结合《东南亚旅游手册》和《东南亚地图集》，设计一份为期一周的东南亚旅游计划，包括目的地选择、行程安排、预算规划等，锻炼学生的实践操作能力。

4.GIS应用实践：如果条件允许，学生可以尝试使用《东南亚地理信息系统（GIS）应用案例》中的资源，通过GIS软件模拟分析东南亚的地理特征，如气候分布、城市布局等，提升学生的地理信息技术应用能力。

5.主题讨论会：组织学生进行主题讨论会，每个学生就自己拓展学习的内容进行分享，可以是口头报告、PPT展示等形式，促进学生的交流和思维碰撞。

6.写作拓展文章：鼓励学生撰写关于东南亚的拓展文章，可以是旅行见闻、文化分析、经济评论等，通过写作深化对东南亚的认识。

7.参观东南亚文化展览：如果有机会，组织学生参观东南亚文化展览，亲身体验东南亚的文化氛围，将书本知识与实际体验相结合。板书设计①东南亚地理位置：

-位置：东南亚位于亚洲南部和东部之间，包括泰国、越南、马来西亚、新加坡等国家。

-重点词：中南半岛、马来群岛

②东南亚自然环境：

-气候：热带雨林气候和热带