2024-2025学年新教材高中化学 第三章 水溶液中的离子反应与平衡 2.2 溶液的酸碱性与pH说课稿 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中化学第三章水溶液中的离子反应与平衡2.2溶液的酸碱性与pH说课稿新人教版选择性必修1一、教材分析

“2024-2025学年新教材高中化学第三章水溶液中的离子反应与平衡2.2溶液的酸碱性与pH说课稿新人教版选择性必修1”主要围绕溶液的酸碱性及其pH值展开。本节课内容紧密联系学生的生活实际，通过讲解溶液中氢离子和氢氧根离子的浓度对溶液酸碱性的影响，以及pH值的概念和测量方法，旨在帮助学生理解并掌握溶液酸碱性的基本知识，为后续学习酸碱平衡打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识、实践操作与科学探究能力。通过探究溶液酸碱性与pH的关系，学生将能够运用化学知识解释生活中的现象，提升宏观辨识与微观探析能力。同时，通过实验操作和数据分析，学生将锻炼科学探究与问题解决能力，培养严谨的科学态度，形成可持续发展的观念。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握溶液的酸碱性及其pH值的测量。具体包括：

以下几点：

-溶液中H+和OH-的浓度对溶液酸碱性的影响，例如，通过实例解释当H+浓度大于OH-浓度时溶液呈酸性，反之则呈碱性。

-pH值的定义及其与酸碱性的关系，如pH=7表示中性，pH小于7表示酸性，pH大于7表示碱性。

-pH值的测量方法，包括使用pH试纸和pH计等，例如，演示如何使用pH试纸准确测量溶液的pH值。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对溶液酸碱性变化规律的理解和pH值测量中的精确操作。具体包括：

-理解酸碱性与pH值之间的关系，难点在于如何将抽象的离子浓度与具体的pH值联系起来，例如，学生可能难以理解为什么pH值的变化会对溶液的酸碱性产生特定影响。

-掌握pH值的准确测量方法，难点在于实验操作的精细程度，如使用pH试纸时如何避免颜色判读的误差，以及使用pH计时如何进行正确的校准和测量。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解溶液酸碱性的理论知识和pH值的概念，为学生提供清晰的知识框架。

-实验法：通过演示实验和学生的分组实验，让学生直观感受酸碱性变化，增强实践操作能力。

-讨论法：引导学生就实验现象和理论知识进行讨论，促进学生的思维发展和问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示酸碱性变化规律和pH值测量方法，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件：利用化学教育软件模拟溶液酸碱性变化过程，帮助学生更好地理解抽象概念。

-网络资源：引导学生利用网络资源查询相关资料，拓宽知识面，增强自主学习能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于溶液酸碱性与pH值的基础资料，明确预习目标和要求，如阅读教材相关章节。

-设计预习问题：设计问题如“pH值是如何定义的？”和“溶液酸碱性对实际生活有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台作业提交和预习测试，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解溶液酸碱性与pH值的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问和不理解的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同pH值溶液对指示剂颜色的影响，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解溶液酸碱性的决定因素和pH值测量方法，如使用pH试纸的步骤。

-组织课堂活动：分组进行pH值测量实验，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，如为什么pH值变化对溶液性质有影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，记录实验数据和结果。

-提问与讨论：学生对实验现象或理论进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解理论知识，提供清晰的逻辑框架。

-实践活动法：通过实验操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组讨论促进知识的内化。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与溶液酸碱性和pH值相关的作业，如计算不同溶液的pH值。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，如酸碱中和反应的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现并解决学习中遇到的问题。

作用与目的：

-巩固学生对溶液酸碱性和pH值知识的理解和应用。

-拓宽学生的知识视野，培养其科学探究的兴趣。

-通过反思总结，提升学生的自我监控和自我学习能力。六、学生学习效果

学生在完成“2024-2025学年新教材高中化学第三章水溶液中的离子反应与平衡2.2溶液的酸碱性与pH”的学习后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述溶液的酸碱性，理解H+和OH-浓度对溶液酸碱性的影响。

-学生能够掌握pH值的概念，知道pH值与溶液酸碱性的关系，并能够解释pH值的变化规律。

-学生能够运用所学知识，通过pH试纸或pH计正确测量溶液的pH值，并能够进行数据分析。

-学生能够理解酸碱中和反应的原理，并能够解释其在实际生活中的应用。

2.实践操作方面

-学生能够熟练使用pH试纸和pH计进行溶液酸碱性的测量，掌握实验操作的步骤和注意事项。

-学生能够通过实验观察酸碱性变化对指示剂颜色的影响，增强实验操作能力。

-学生能够根据实验结果，绘制pH值与酸碱性关系的图表，提升数据分析和图形表达能力。

3.思维能力方面

-学生能够通过预习和课堂学习，培养自主学习和独立思考的能力，对溶液酸碱性有更深刻的理解。

-学生能够通过课堂讨论和小组合作，提升批判性思维和创造性思维，对溶液酸碱性相关的化学问题提出自己的见解。

-学生能够通过课后作业和拓展学习，培养解决问题的能力和科学探究的兴趣。

4.科学素养方面

-学生能够理解溶液酸碱性在环境科学、医药学和日常生活中的应用，提升科学素养。

-学生能够了解酸碱平衡在生物体内的作用，如人体的酸碱平衡对健康的影响。

-学生能够认识到化学知识对促进社会发展和解决实际问题的价值，形成正确的科学态度和价值观。

5.情感态度方面

-学生在学习过程中，能够体验到通过科学方法解决问题的成就感，增强学习化学的兴趣。

-学生能够形成对科学探究的积极态度，对未知化学现象充满好奇心和探索欲。

-学生能够理解化学与生活的密切联系，对化学知识在生活中的应用产生兴趣。

6.综合运用方面

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如通过测量家庭清洁剂的pH值来选择合适的清洁产品。

-学生能够将溶液酸碱性与pH值的知识与其他学科知识进行综合，如与生物学中的酶活性研究相结合。

-学生能够在面对实际问题时，运用科学方法进行探究和解决，形成科学解决问题的能力。七、板书设计

①溶液的酸碱性

-重点知识点：溶液酸碱性的定义、酸碱性分类（酸性、中性、碱性）

-重点词：H+浓度、OH-浓度、酸碱度

-重点句：溶液酸碱性由H+和OH-的浓度决定

②pH值的概念与测量

-重点知识点：pH值