2024-2025学年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 10.2 活出生命的精彩说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10.2活出生命的精彩说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10.2活出生命的精彩说课稿新人教版设计思路本节课以新人教版七年级道德与法治上册第四单元第十课“绽放生命之花”中的“10.2活出生命的精彩”为主题。设计思路围绕教材内容，通过以下几个环节展开：

1.导入新课：以一个生动的故事或案例引发学生对生命的思考，激发学习兴趣。

2.理论讲解：简要介绍生命的独特性、生命的价值以及如何活出生命的精彩。

3.案例分析：结合教材中的案例，引导学生分析生命的价值和意义，培养学生的生命观念。

4.小组讨论：分组讨论如何在日常生活中活出生命的精彩，分享自己的感悟和体会。

5.总结提升：对所学内容进行总结，强调生命的价值，激发学生珍惜生命、活出精彩的信念。

整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的生命观念和价值观为核心，提高学生的道德素养。核心素养目标1.培养学生珍视生命、尊重生命的价值观念。

2.提升学生理性思考生命意义的能力。

3.引导学生发现并欣赏自己及他人的生命独特性。

4.激发学生积极面对生活挑战，实现自我价值的动力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生命的起源、生命的多样性和生命的相互关联等基础知识，对生命的概念有了一定的理解。此外，学生在日常生活中对生命的体验和感悟也有一定的积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对生命的探索有着浓厚的兴趣。他们在思考问题时有较强的逻辑思维能力，但可能在深度思考方面有待提高。学生倾向于通过案例、故事等具象的方式理解和学习，喜欢互动式和参与式的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生命意义的抽象概念可能难以理解，需要具体案例和实际操作来辅助理解。

-在讨论生命价值时，可能会出现观点多样，难以达成共识的情况。

-部分学生可能对生命的认识较为表面，缺乏深入的思考和内在的驱动。

-在探讨如何活出生命精彩时，可能会因为个人经历和认知水平的差异，导致理解深度不一。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线教学资源库、电子书籍

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于生命意义感的短视频或故事引入，提问学生：“你们觉得生命的意义是什么？”让学生自由分享自己的看法，从而引出本课的主题“活出生命的精彩”。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍生命的独特性和价值，通过PPT展示相关概念和理论。

-分析教材中的案例，引导学生理解生命中的挑战与价值实现的关系。

-讨论如何发现生命的意义，通过小组讨论和全班分享的方式，让学生思考并表达自己的观点。

-强调个人选择和行动在实现生命价值中的重要性，鼓励学生思考自己的兴趣和擅长领域。

3.巩固练习（10分钟）

-分发工作单，让学生写下自己认为能够活出生命精彩的三个行动或决定。

-学生相互交流，分享自己的思考和计划，教师提供反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要观点，强调生命的价值和意义。

-提问学生：“你们如何计划在日常生活中活出生命的精彩？”让学生简短分享。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇短文，描述自己如何在未来的一年中活出生命的精彩，包括具体的计划和目标。

-提醒学生下周上交作业，并鼓励他们在课后继续思考和探索生命的意义。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《生命的意义与价值》、《活出生命的意义》等，这些书籍深入探讨了生命的意义和价值，适合学生课后阅读。

-电影：《海上钢琴师》、《当幸福来敲门》等，这些电影通过主人公的故事展现了生命的坚韧和精彩。

-文学作品：鲁迅的《生命的路》、余华的《活着》等，这些作品通过文学的形式探讨了生命的意义和人生的困境。

-诗歌：如《生如夏花》、《热爱生命》等，这些诗歌以优美的语言表达了对生命的热爱和思考。

-专业网站：中国生命教育网、生命教育在线等，提供丰富的生命教育资源和学习材料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的书籍和文学作品，通过文字的力量深化对生命的理解。

-组织学生观看推荐的电影，并开展影评活动，让学生在欣赏电影的同时，思考生命的价值和意义。

-引导学生创作关于生命的诗歌或短文，通过自己的笔触表达对生命的感悟。

-推荐学生访问专业网站，利用网络资源进行自主学习，拓展生命教育的知识面。

-鼓励学生参与社区服务和志愿活动，通过实际行动体验生命的价值，将课堂所学应用于生活实践中。

-定期举办生命教育讲座或主题活动，邀请专家或优秀人士分享生命故事，激发学生的思考和实践。

-鼓励学生记录自己的生命故事，通过写作、绘画或其他形式的艺术创作，表达自己的生命体验和感悟。

-创设校园生命教育环境，如生命教育角、生命教育墙等，展示学生作品，营造尊重生命、热爱生命的氛围。

-激励学生参与生命教育的课题研究，通过科学研究的方式深入探索生命的奥秘和意义。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过视频、图片等形式，让学生更直观地感受生命的多彩和珍贵。

2.采用角色扮演和情景模拟的方式，让学生在模拟体验中深入理解生命的意义和价值。

3.引入跨学科的教学内容，如心理学、哲学等，以拓宽学生对生命思考的视角。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，课堂纪律维护有待加强，部分学生在讨论时容易偏离主题。

2.教学评价较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生对生命价值的理解和实践。

3.在教学组织上，课堂互动虽然充分，但部分学生参与度不高，导致课堂效果不尽如人意。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将制定更明确的课堂规则，同时加强课堂纪律的监督，确保学生讨论不离题，保持课堂秩序。

2.在教学评价方面，我将采用多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献以及个人生命故事写作