2024-2025学年新教材高中化学 专题4 硫与环境保护 3 防治二氧化硫对环境的污染（1）说课稿 苏教版必修1

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本节课选自苏教版高中化学必修1，旨在让学生了解二氧化硫对环境的污染及其防治方法。教材通过实例分析，引导学生掌握二氧化硫的来源、危害以及防治措施，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。本节课内容与生活紧密相连，有助于提高学生对环境保护的认识和责任感。核心素养目标1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验和观察，探究二氧化硫的生成、性质及其防治方法的科学过程，激发学生探究化学问题的兴趣。

2.实践意识与责任担当：通过分析二氧化硫对环境的污染案例，提高学生对环境保护的重视，培养学生积极参与环保行动的责任感。

3.科学态度与科学精神：培养学生严谨的科学态度，学会运用化学知识解释现象，形成科学思维方式。

4.信息获取与处理能力：训练学生从教材和相关资料中获取信息，分析处理二氧化硫污染防治的相关数据，提高信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于空气污染的基础知识，了解了常见空气污染物及其危害，对化学实验操作有一定的实践经验。

2.学生对环境问题具有敏感性，对化学知识应用于实际生活表现出浓厚的兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过观察和实验分析问题，但个别学生的自主学习能力有待提高。学生的合作学习能力较强，喜欢通过小组讨论解决问题。

3.学生在理解二氧化硫的化学性质及其与环境问题的关联时可能会遇到困难，尤其是对化学方程式的书写和反应机理的理解。此外，学生在面对复杂的环境问题时，可能会感到抽象和难以把握，需要教师通过具体案例和实验来降低学习难度。教学方法与策略本节课将采用讲授法结合案例研究和讨论法，引导学生理解二氧化硫的环境影响。通过角色扮演活动，让学生模拟环保专家和工业代表，探讨防治措施。设计实验活动，让学生亲自体验二氧化硫的检测与处理过程。同时，利用多媒体展示相关数据和图表，增强学生的直观感受。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，促进知识的内化与应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以生活中的空气质量问题为切入点，询问学生日常生活中是否关注空气质量报告，引导学生关注PM2.5和二氧化硫等污染物。接着提出问题：“你们知道二氧化硫对环境有什么影响吗？”以此激发学生的好奇心和探究欲望，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍二氧化硫的来源，包括火山爆发、工业排放等。接着，讲解二氧化硫的化学性质，如与水反应生成亚硫酸，以及亚硫酸的进一步氧化生成硫酸。通过案例研究，分析二氧化硫对环境的具体危害，如酸雨的形成及其对生态和建筑物的影响。随后，介绍防治二氧化硫污染的方法，包括尾气处理技术、工业排放标准的制定等。在讲授过程中，穿插相关实验操作，如二氧化硫的制备和检测，让学生直观感受化学变化。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生根据课堂所学，判断哪些行为会导致二氧化硫排放增加，哪些行为可以减少排放。同时，让学生设计一个简单的尾气处理方案，并解释其原理。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结二氧化硫的来源、危害和防治方法。强调环境保护的重要性，鼓励学生在日常生活中采取行动减少污染物排放。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生撰写一篇关于二氧化硫污染防治的小论文，内容包括二氧化硫的危害、现有防治措施以及个人的建议。鼓励学生通过查阅资料，结合课堂所学，提出有创意的解决方案。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《环境保护与可持续发展》

-《大气污染物的化学与控制》

-《二氧化硫污染的监测与治理技术》

-《工业尾气处理技术手册》

学生可以阅读这些材料，以更深入地了解二氧化硫的化学性质、监测方法、治理技术和环境保护的相关法律法规。

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查本地区的空气质量报告，分析二氧化硫的浓度变化趋势，并探讨可能的原因。

-鼓励学生参观当地的环境监测站，了解二氧化硫的监测过程和设备。

-学生可以设计一个简单的实验，探究不同条件下二氧化硫的吸收效率，如不同吸收剂的比较、温度和湿度对吸收效率的影响。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过改变生活方式来减少二氧化硫的排放，例如选择公共交通工具、减少化石燃料的使用等。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、清洁河流等，以实际行动参与环境保护。

-学生可以尝试撰写一份关于二氧化硫污染防治的报告，提出自己的观点和建议，并尝试向有关部门提交，以促进环境保护政策的实施。

-探究不同国家和地区在二氧化硫污染防治方面的政策和措施，比较其效果和可持续性。

-学生可以研究二氧化硫与其他大气污染物（如氮氧化物、颗粒物）的相互作用，了解复合污染对环境的影响。

-鼓励学生关注和收集有关二氧化硫污染的新闻报道，分析新闻报道背后的科学原理和环保意识。

-学生可以尝试模拟一个环保法庭，探讨由于二氧化硫污染引起的法律案例，理解环境保护法律的作用和意义。教学反思与总结在本次教授“防治二氧化硫对环境的污染”的课程中，我尝试了多种教学方法，力求让学生更好地理解和吸收知识。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术也是挑战。

在教学策略上，我采用了导入新课的方式激发学生的兴趣，通过生活中的实例让他们感受到化学知识在现实生活中的重要性。讲授新知时，我结合实验和案例分析，尽量让抽象的化学知识具体化，便于学生理解。然而，我也发现，在讲解化学方程式和反应机理时，部分学生仍然感到困惑，这提示我在未来的教学中需要更加注重个体差异，提供更多的辅导和支持。

巩固练习环节，学生通过实际操作和讨论，展现出了良好的合作精神和探究能力。但我也注意到，有些学生在设计尾气处理方案时，缺乏深入思考和实际操作的经验，这让我意识到需要在课堂上更多地提供实际案例，让学生在实践中学习和提高。

课堂小结时，我尽量用简洁明了的语言总结课程要点，强调环境保护意识。作业布置环节，我鼓励学生结合课堂所学，提出自己的见解和建议，希望他们能够在课后继续思考和探究。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面取得了一定的效果，学生对二氧化硫的来源、危害以及防治措施有了更清晰的认识。在技能培养上，学生的实验操作能力和问题解决能力得到了提升。情感态度上，学生表现出对环境保护的关心和责任感。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂互动中，有些学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导不够，未来我将尝试更多的互动方式，提高学生的参与度。另外，课堂时