2024-2025学年新教材高中化学 第3章 简单的有机化合物 第1节 微专题4 确定烃分子式常用的几种方法说课稿 鲁科版必修第二册

2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第1节微专题4确定烃分子式常用的几种方法说课稿鲁科版必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以鲁科版必修第二册高中化学第3章简单的有机化合物第1节微专题4“确定烃分子式常用的几种方法”为教学内容，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已学的有机化合物基础知识，引出烃分子式的概念。

2.介绍确定烃分子式的几种常用方法，包括实验式法、原子质量法和碳氢比例法等。

3.通过案例分析，让学生学会运用这些方法确定不同烃的分子式。

4.结合实际生活中的有机化合物实例，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

5.设计课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学内容，提高解题技巧。核心素养目标1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过确定烃分子式的学习，强化对有机化合物组成与结构的认识。

2.培养学生的证据推理与模型认知能力，学会运用不同方法推导烃的分子式。

3.提升学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在解决实际问题时，提出新思路和方法。

4.增强学生的科学态度与社会责任感，理解化学知识在生活中的应用，提高对科学研究的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握确定烃分子式的常用方法，包括实验式法、原子质量法和碳氢比例法等。

②能够运用所学方法，正确推导出常见烃的分子式。

2.教学难点

①掌握实验式法中的计算过程，特别是如何从元素的百分含量计算出实验式。

②理解并运用碳氢比例法确定分子式时，如何处理原子个数比与实际分子中原子个数的关系。

③在实际案例分析中，能够灵活选择合适的方法来确定不同类型烃的分子式，并解决可能出现的复杂问题。

④培养学生将理论知识与实验数据相结合，进行科学推理的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、交互式智能平板、计算机、投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统。

3.信息化资源：数字化学教材、教学PPT、化学实验视频、烃分子式计算软件。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动、实时反馈与评价系统。教学过程1.导入新课

-“同学们，我们已经学习了一些基础的有机化合物知识，今天我们将进入一个新的内容——确定烃分子式的常用方法。请大家先回想一下，什么是烃？烃有哪些常见的类型？”

2.回顾与引入

-“很好，烃是仅含有碳和氢两种元素的化合物。烃的类型有很多，比如烷烃、烯烃、炔烃等。那么，我们如何确定一个烃的分子式呢？这就是我们今天要学习的内容。”

3.教学重点——确定烃分子式的常用方法

3.1实验式法

-“首先，我们来看实验式法。实验式是通过实验测定元素的质量百分比，然后计算出元素的原子个数比，得到实验式。请大家打开教材第XX页，我们一起来看一个例子。”

-“假设我们有一个烃的样品，经过实验测定，它的碳元素和氢元素的质量百分比分别为XX%和XX%。接下来，我们需要计算碳和氢的原子个数比。请大家跟随我的计算步骤……”

3.2原子质量法

-“接下来，我们学习原子质量法。这个方法是基于元素的原子质量来计算分子式。请大家看教材上的第二个例子，我们一起分析如何使用原子质量法来确定分子式。”

3.3碳氢比例法

-“最后，我们来看碳氢比例法。这个方法是通过确定碳和氢的原子个数比，来推导出分子式。这个方法特别适用于那些碳氢原子个数比简单的烃。请大家看教材上的第三个例子，我们一起探讨如何应用这个方法。”

4.实践应用——案例分析

-“现在，我们已经学习了三种确定烃分子式的方法，下面我们来做一些实际案例分析。请大家分成小组，每个小组选择一个烃的实验数据，使用我们刚刚学到的三种方法来确定它的分子式。”

5.小组讨论与展示

-“每个小组都在认真讨论，很好。现在，请每个小组派一名代表，来展示你们的计算过程和结果。其他同学注意听，看看是否有什么可以补充或者修正的地方。”

6.总结与反馈

-“通过大家的展示，我们可以看到，每种方法都有其适用的场景。在实际操作中，我们需要根据具体情况选择最合适的方法。现在，我想请大家分享一下在学习过程中遇到的困难和问题。”

7.课堂练习

-“接下来，我们来做一个课堂练习。请大家打开教材第XX页，完成练习题XX和XX。这个练习可以帮助大家巩固今天学习的知识。”

8.课后作业布置

-“今天的课后作业是：完成教材第XX页的练习题XX到XX。请大家在完成作业时，尝试用不同的方法来确定烃的分子式，并思考哪种方法最有效。”

9.结束语

-“同学们，今天我们学习了确定烃分子式的几种常用方法，通过实验数据分析和课堂练习，希望大家能够更好地理解和掌握这些方法。在接下来的学习中，我们将继续探索有机化合物的奥秘。下课！”教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：介绍烃的发现历史、烃在自然界和工业中的应用，以及有机化合物在生活中的实例。

-相关化学实验视频：展示如何通过实验测定烃的元素质量百分比，以及如何使用实验数据来确定烃的分子式。

-学术论文或综述：提供有关烃分子式确定方法的研究进展和最新技术的文章，以供有兴趣深入研究的学生阅读。

-化学软件工具：推荐一些可以辅助学生进行化学结构分析和分子式计算的软件，如ChemDraw、MestReNova等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，以加深对烃的理解和认识，了解烃在实际生活和工业中的应用。

-建议学生观看相关化学实验视频，通过视觉演示加深对实验步骤和原理的理解，并尝试自己设计实验。

-对于对化学研究感兴趣的学生，可以提供学术论文或综述，引导他们了解确定烃分子式方法的最新研究动态。

-推荐学生使用化学软件工具，如ChemDraw进行有机化合物的结构绘制，或使用MestReNova进行数据分析和分子式计算。以下为具体建议：

-阅读拓展材料：

-“同学们，除了教材中的内容，我还为大家准备了一些关于烃的发现和应用的故事，这些故事可以帮助你们更好地理解烃的重要性和实际应用。请在课后阅读这些材料，并思考烃在现代科技中的角色。”

-观看实验视频：

-“为了让大家更直观地了解烃的分子式确定过程，我找到了一些实验视频。这些视频展示了如何通过实验得到烃的元素质量百分比，以及如何根据这些数据确定分子式。请在课后观看，并尝试复现实验过程。”

-阅读学术论文：

-“对于对化学研究感兴趣的同学，我这里有一些关于烃分子式确定方法的学术论文。这些论文介绍了该领域的研究进展和新技术。如果你们对这方面感兴趣，可以阅读这些论文，了解科研前沿。”

-使用化学软件：

-“现代科技为我们提供了许多辅助工具。比如ChemDraw和MestReNova，这些软件可以帮助我们进行化学结构的绘制和数据分析。我建议同学们尝试使用这些软件，它们将有助于你们更好地理解和应用今天学到的知识。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例分析，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。通过引入生活中的有机化合物实例，让学生感受到化学知识在实际中的应用价值。

2.采用小组合作学习方式，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致部分内容讲解较为仓促，学生消化吸收困难。

2.在教学方法上，可能过于依赖讲授法，学生的主动参与度有待提高，部分学生可能对知识的掌握停留在表面层次。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的实际水平和能力。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排，确保每个知识点都有充足的时间讲解和练习。在课堂教学中，注意把握节奏，给学生充分的思考和提问时间。

-“在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间进行。这样，大家就能更好地理解和吸收知识。”

2.丰富教学方法，增加学生的参与度。采用更多互动式、探究式的教学方法，如小组讨论、实验演示等，引导学生主动参与学习。

-“为了提高大家的参与度，我会尝试更多的教学方法，比如组织课堂讨论，让大