高中信息技术表格信息的加工与表达说课稿 粤教版

高中信息技术表格信息的加工与表达说课稿粤教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版高中信息技术第三章《表格信息的加工与表达》。我们将重点学习使用Excel软件进行数据整理、计算、分析以及图表的制作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经接触过Excel的基本操作，如单元格的编辑、公式的运用等。本节课将在此基础上，进一步深入探讨Excel的高级功能，如数据排序、筛选、分类汇总以及图表的制作，帮助学生更好地理解和表达表格信息。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、逻辑思维与创新意识。通过学习表格信息的加工与表达，学生将提升获取、整理、分析数据的能力，增强信息处理的逻辑性和条理性。同时，通过图表的制作，激发学生的创新思维，培养他们运用信息技术解决问题的能力，为适应未来数字化社会打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础Excel操作，包括单元格的基本编辑、公式和函数的简单应用，以及数据的初步处理。

2.学生在学习兴趣上，对于信息技术的应用普遍表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索新工具，具有一定的动手操作能力。在能力上，学生能够跟随老师的引导进行学习，但个别学生的自主学习能力较弱。学习风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式，对于图表等可视化表达有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对Excel高级功能的理解不够深入，可能会在数据排序、筛选、分类汇总等操作上遇到困难；在图表制作过程中，对数据与图表之间关系的理解可能不够清晰，导致无法准确表达信息；此外，部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏解决实际问题的策略和方法。四、教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel软件

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、案例数据文件、教学视频

-教学手段：小组讨论、任务驱动、现场演示、实时反馈五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格信息加工与表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否经常遇到需要整理和分析数据的情况？你们知道如何高效地处理这些信息吗？”

展示一些关于表格信息加工与表达的实际应用案例，如企业报表、市场分析图等，让学生初步感受表格信息加工的实用性和重要性。

简短介绍表格信息加工与表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格信息加工与表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格信息加工与表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表格信息的定义，包括其主要组成元素如单元格、工作表等。

详细介绍Excel软件在表格信息加工与表达中的功能，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

3.表格信息加工与表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格信息加工与表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表格信息加工与表达案例进行分析，如数据排序、筛选、分类汇总以及图表制作。

详细介绍每个案例的操作步骤和关键技巧，让学生全面了解表格信息加工与表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，如如何通过表格分析来提高工作效率或做决策。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格信息加工与表达相关的主题进行深入讨论，如“如何使用图表更直观地展示数据”。

小组内讨论该主题的操作步骤、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格信息加工与表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、注意事项及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格信息加工与表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格信息加工与表达的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调表格信息加工与表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表格信息加工技巧。

布置课后作业：让学生使用Excel软件处理一组实际数据，并制作相应的图表，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《Excel高效办公技巧》：本书详细介绍了Excel的高级功能和应用技巧，包括数据验证、条件格式、数据透视表等，有助于学生更深入地理解Excel在表格信息加工与表达方面的应用。

-《数据分析与图表制作》：本书通过丰富的案例，讲解了数据分析的基本方法和图表制作的技巧，可以帮助学生提高数据可视化的能力。

-《信息技术与生活》：这本书从生活的角度出发，介绍了信息技术在各个领域的应用，包括表格信息的加工与表达，有助于学生理解信息技术的实际意义。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生课后使用Excel软件处理家庭开支、学习成绩等个人数据，通过图表展示分析结果，提高自我管理能力。

-学生可以尝试收集网络上的公开数据，如城市空气质量指数、股市走势等，使用Excel进行数据分析，并尝试制作动态图表。

-引导学生关注信息技术在企业管理、市场分析等领域的应用，通过阅读相关书籍、文章，了解表格信息加工与表达在解决实际问题中的作用。

-鼓励学生参加学校或社区的信息技术竞赛，如数据分析比赛、编程挑战等，将所学知识应用于实际问题的解决。

-建议学生定期浏览专业的信息技术网站或论坛，了解最新的表格信息加工与表达技术动态，如Excel插件应用、数据分析工具更新等。

-学生可以尝试使用在线学习平台，如Coursera、edX等，参加表格信息加工与表达相关的课程，拓宽知识面。

-鼓励学生进行跨学科学习，将信息技术与数学、统计、经济学等学科知识相结合，探索表格信息加工与表达在不同领域的应用。

-学生可以尝试自主设计小型项目，如制作班级成绩分析报告、个人财务规划表等，通过实际操作提高表格信息加工与表达能力。

-定期组织学生进行小组讨论，分享各自在表格信息加工与表达方面的学习心得和经验，促进共同进步。

-鼓励学生利用假期时间参加信息技术相关的实习或志愿者活动，将所学知识应用于实际工作场景，提升职业素养。七、教学反思

这节课关于表格信息的加工与表达，我觉得整体上达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，值得我反思和改进。

首先，导入环节的设计很成功，通过提问和展示实际案例，激发了学生的学习兴趣。他们能够积极参与讨论，表达自己对表格信息加工与表达的认识。这让我意识到，课堂导入的重要性，以及与学生生活经验相结合的教学方法的有效性。

在教学过程中，我发现学生对Excel的基本操作已经有一定的了解，但在高级功能的应用上还存在不少困难。比如，在讲解数据透视表时，有些学生对于如何创建和分析数据透视表感到困惑。这提醒我，在今后的教学中，需要更多地关注学生的实际水平，适当调整教学难度和进度。

小组讨论环节，学生们积极参与，讨论热烈。他们能够结合所学知识，提出一些创新性的想法和解决方案。但同时，我也发现部分学生在合作中存在沟通不畅的问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生合作能力的培养，提高他们的团队协作效率。

在课堂展示与点评环节，学生们表现出了良好的表达能力，他们能够清晰地阐述自己的观点，并对其他同学的展示给出有建设性的反馈。但我也注意到，有些学生在表达时逻辑不够清晰，这可能是因为他们对表格信息加工与表达的理解还不够深入。为此，我计划在课后与这些学生进行一对一的交流，帮助他们更好地理解相关知识。

此外，我也在思考如何更好地利用课堂时间。在这次课中，我发现有些环节的时间安排不够合理，导致一些重要内容没有足够的时间进行深入讲解。在今后的教学中，我会更加注重时间管理，确保每个环节都能够得到充分的展开。八、板书设计

①表格信息加工与表达的基本