2024-2025学年新教材高中历史 第三单元 走向整体的世界 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变（1）教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第三单元走向整体的世界第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变（1）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过讲述全球联系的初步建立与世界格局的演变，帮助学生理解新航路开辟对世界历史发展的深远影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，以及提高学生对中国在世界历史发展中的地位和作用的认知。结合高中生的认知水平，本节课将重点分析全球联系初步建立的过程及其对世界格局的影响，以提升学生的历史素养和跨文化理解能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：培养和发展学生的历史思维素养，通过分析全球联系的初步建立与世界格局的演变，提高学生运用时空观念、历史价值观和历史解释的能力；培养学生的文化理解素养，使学生理解不同文明在全球化进程中的作用与地位；增强学生的家国情怀，引导学生认识到中国在世界历史发展中的重要性和地位，提升学生的人文素养和国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了古代文明的发展、世界宗教的传播以及古代的贸易路线等基础知识，为理解全球联系的初步建立奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索未知世界、发现历史变迁往往充满好奇心，具有一定的历史事件分析能力，喜欢通过故事和案例来学习历史。他们善于使用比较和归纳的方法，但可能在抽象概念的理解上存在一定难度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解新航路开辟背后的经济、政治和技术动因；

-掌握全球联系建立过程中不同地区和文明的作用和影响；

-分析世界格局演变中的复杂性，如殖民扩张与贸易网络的形成；

-将抽象的历史概念与具体的历史事件相结合，形成深刻的历史认识。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例讲解新航路的开辟及其影响，引导学生参与讨论。设计模拟历史人物决策的角色扮演活动，让学生深入理解历史事件背后的动因和影响。同时，利用多媒体展示历史地图和资料，增强直观感受。通过小组合作探究，鼓励学生分享观点，培养批判性思维和合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课内容，如：“同学们，上一课我们学习了什么内容？谁能告诉我古代世界的主要贸易路线有哪些？”然后通过展示一张古代世界地图，引出本节课的主题：“今天我们将学习全球联系的初步建立与世界格局的演变，探讨新航路的开辟如何改变了世界。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍新航路开辟的背景，包括技术进步、经济需求和探险精神等因素。接着详细讲解新航路的开辟过程，如哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和发现。然后分析新航路开辟对世界格局的影响，包括贸易模式的改变、殖民扩张和全球化进程的加速等。在讲解过程中，通过多媒体展示相关历史地图、文物图片和文献资料，帮助学生形成直观印象。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论新航路开辟对当地社会、经济和文化的影响，以及这些影响如何辐射到全球。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验对新航路开辟相关知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“新航路开辟对世界格局的影响”的短文，或者绘制一张展示新航路开辟后全球贸易网络变化的思维导图，以加深对本节课内容的理解和记忆。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述新航路开辟的背景、过程及其对世界格局的影响。通过本节课的学习，学生掌握了以下知识点：

-新航路开辟的原因和条件；

-新航路的主要航线及其探索者；

-新航路开辟对全球贸易、殖民扩张和文明交流的推动作用；

-新航路开辟对世界格局的演变及其影响。

2.能力提升方面：

-历史思维：学生能够运用历史唯物主义观点分析新航路开辟对世界历史发展的作用，提高了历史思维素养；

-分析与综合：学生能够从多个角度分析新航路开辟的影响，形成全面的认识；

-沟通与交流：通过课堂讨论和小组合作，学生学会了倾听他人观点，表达自己的见解，提高了沟通与交流能力。

3.情感态度与价值观方面：

-家国情怀：学生认识到中国在新航路开辟过程中的地位和作用，增强了民族自豪感和历史责任感；

-国际视野：学生通过了解世界历史的发展，拓宽了国际视野，形成了包容、开放的心态。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识运用到实际情境中，如分析现实中的全球化进程、国际贸易格局等；

-学生能够结合所学知识，思考如何推动中外文化交流、促进世界和平与发展。教学反思与总结七、教学反思与总结

在这节课的教学过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用和对学生需求的关注的重要性。以下是我的教学反思与总结：

教学反思：

1.教学方法的选择上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让学生在听讲的同时能够积极参与，但我也发现，有些学生在讨论环节中表现得不够积极，可能是因为对相关历史知识掌握不足，或者是对讨论主题不够感兴趣。在今后的教学中，我需要更多地激发学生的兴趣，例如通过引入更多有趣的案例或故事来吸引学生的注意力。

2.在教学策略上，我设计了一些互动环节，如角色扮演和小组讨论，这些活动有助于提高学生的参与度，但我也注意到，部分学生在小组讨论中存在依赖他人的现象，没有充分发挥自己的思考能力。未来，我会在小组活动中加入更多的个体任务，鼓励每个学生独立思考。

3.在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂上容易分心，这可能是由于课堂节奏不够紧凑或者教学内容不够吸引人。我需要在今后的教学中调整教学节奏，确保每个环节都能紧密相连，同时增加课堂互动，提高学生的参与度。

教学总结：

本节课在知识传授方面取得了较好的效果，学生能够掌握新航路开辟的相关知识，并在巩固练习中表现出较高的理解和应用能力。在技能培养方面，学生的历史思维能力和分析能力得到了提升，能够从多个角度分析历史事件。在情感态度方面，学生对历史的兴趣有所增加，对国家在世界历史中的地位有了更深刻的认识。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂互动中，部分学生的参与度不高，这可能是因为我对学生的了解不够深入，未能充分调动他们的学习积极性。此外，课堂小结环节的时间安排不够合理，导致小结过于仓促，未能充分发挥其应有的作用。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在课前