2024-2025学年九年级物理下册 17.2探究电动机转动的原理说课稿1 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理说课稿1（新版）粤教沪版一、设计意图

本节课通过探究电动机转动的原理，旨在让学生理解电动机的基本构造及其工作原理，掌握电磁感应的基本知识，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。结合九年级学生的认知水平，课程内容设计注重理论与实践相结合，通过实验操作让学生直观感受电动机的转动原理，增强学生对物理学科的兴趣，为后续学习电磁学打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和创新实践能力。通过探究电动机转动原理，使学生能够理解电磁感应现象，形成对电磁学基本规律的认识；培养学生运用科学方法进行实验探究，发展其问题解决能力和科学思维能力；同时，鼓励学生动手制作简易电动机，激发创新意识，提升动手操作和实际应用能力。三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电磁学有了初步的认识，但电动机的工作原理对他们而言相对抽象。在知识方面，学生已学习过电流、电压、电阻等基本概念，能够理解简单的电路图，但对电磁感应的理解可能还不够深入。在能力方面，学生的实验操作能力参差不齐，需要通过引导来提升其动手实践能力。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，但可能缺乏持久的学习兴趣，需要通过设计有趣、实用的实验来激发其学习热情。行为习惯上，学生可能存在依赖性强、合作意识不足等问题，这可能会影响课程学习的深度和效果。因此，在教学过程中，应注重个体差异，采用多样化的教学手段，充分调动学生的积极性，培养其合作探究的习惯，为电动机原理的学习打下良好基础。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法与实验法，确保学生能够系统理解电动机的工作原理。

2.教学活动：开展小组讨论，引导学生探讨电动机转动的条件；进行电动机模型制作实验，让学生亲手操作，感受电流、磁场与机械运动之间的关系。

3.教学媒体：利用多媒体展示电动机内部结构和工作原理的动画，增强学生的直观理解；通过实物电动机和实验器材，进行现场演示和操作，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括电动机工作原理的动画和讲解视频，明确要求学生预习时关注电动机的构造和转动条件。

设计预习问题：设计问题如“电动机由哪些主要部分组成？”“电动机转动的必要条件是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务完成情况统计，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，了解电动机的基本构造和工作原理。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台，学生自主学习和探索。

信息技术手段：利用在线平台监控和反馈预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示电动机在实际生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电动机转动的原理，结合实验现象进行分析。

组织课堂活动：分组进行电动机模型制作实验，让学生在实践中理解电动机的工作原理。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电动机转动原理。

参与课堂活动：学生分组合作，动手制作电动机模型，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生提出疑问，与同伴和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解电动机的工作原理。

实践活动法：通过制作电动机模型，让学生实践操作。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与电动机工作原理相关的计算题和应用题，巩固知识点。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误和不足给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固电动机的工作原理。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生反思总结学习过程，提出改进措施。

本节课的重难点在于理解电动机的工作原理和掌握实验操作技能，通过上述教学实施过程，学生能够逐步深入地理解和掌握这些知识点。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）电磁学基础理论：介绍法拉第电磁感应定律、楞次定律等电磁学基本理论，帮助学生从理论层面深入理解电动机的工作原理。

（2）电动机发展历史：介绍电动机从发明到现代的发展历程，让学生了解电动机在工业、交通等领域的应用及其对人类社会的影响。

（3）电动机类型与应用：介绍直流电动机、交流电动机、步进电动机等不同类型电动机的特点和应用领域。

（4）电动机能效与环保：讲解电动机的能效标准、节能措施以及环保型电动机的发展趋势。

（5）创新设计与实践：介绍一些电动机创新设计和实践应用案例，激发学生的创新意识。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《电磁学导论》、《电动机原理与应用》等专业书籍，以加深对电动机工作原理的理解。

（2）观看科普视频：建议学生观看关于电动机工作原理、制作过程的科普视频，如《电动机的奥秘》、《自制电动机》等，以直观感受电动机的工作原理。

（3）参与实践活动：鼓励学生参加科技制作比赛、创新实验项目等实践活动，亲自动手制作电动机，提高实践操作能力。

（4）开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨电动机在各个领域的应用及其优缺点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）撰写研究报告：引导学生撰写关于电动机的研究报告，从不同角度分析电动机的性能、应用和发展趋势，提高学生的综合分析能力。

一、电磁学基础理论

1.法拉第电磁感应定律：法拉第电磁感应定律是电磁学的基本定律之一，它揭示了电磁感应现象的基本规律。定律表明，当导体在磁场中做切割磁感线运动时，会在导体中产生电动势，从而产生电流。这一现象为电动机的工作原理奠定了基础。

2.楞次定律：楞次定律是电磁感应现象的规律之一，它表明在闭合回路中，感应电流的方向总是使得它所产生的磁场对原磁场的变化产生阻碍作用。楞次定律为电动机的运行提供了理论依据。

二、电动机发展历史

1.早期电动机：从19世纪初开始，人类开始研究电动机。早期的电动机主要是直流电动机，如1801年法国物理学家安培制成的电动机。

2.电动机的工业化：19世纪末，随着工业革命的推进，电动机得到了广泛应用。特别是交流电动机的发明和普及，使得电动机在各个领域得到快速发展。

3.现代电动机：20世纪以来，电动机技术不断进步，出现了各种类型的电动机，如步进电动机、伺服电动机等。现代电动机在性能、能效、环保等方面都有显著优势。

三、电动机类型与应用

1.直流电动机：直流电动机具有启动转矩大、调速性能好等特点，广泛应用于电动车辆、电力机车等领域。

2.交流电动机：交流电动机具有结构简单、维护方便等优点，广泛应用于家电、工业生产等领域。

3.步进电动机：步进电动机具有高精度、高可靠性等特点，广泛应用于数控机床、机器人等领域。

四、电动机能效与环保

1.电动机能效：电动机的能效是指电动机在转换电能为机械能的过程中所表现出的效率。提高电动机能效有助于节约能源、减少环境污染。

2.节能措施：提高电动机能效的措施包括优化电动机设计、采用节能型电动机、合理选择电动机容量等。

3.环保型电动机：环保型电动机是指在设计、制造和使用过程中，对环境产生较小影响的电动机。环保型电动机具有低噪音、低振动、低排放等特点。

五、创新设计与实践

1.电动机创新设计：电动机创新设计包括结构优化、材料革新、控制策略改进等方面，旨在提高电动机的性能和能效。

2.实践应用案例：以下是一些电动机创新设计的实践应用案例：

（1）无刷电动机：无刷电动机采用电子换向技术，具有结构简单、维护方便、效率高等优点，广泛应用于无人机、电动汽车等领域。

（2）永磁电动机：永磁电动机采用永磁材料作为磁体，具有高效率、高转矩等特点，应用于风力发电、新能源汽车等领域。

（3）超声波电动机：超声波电动机利用超声波振动产生动力，具有高精度、低噪音等特点，应用于精密仪器、医疗器械等领域。七、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的几点思考：

首先，我觉得学生在理解电动机的工作原理方面有了一定的进步，但在实验操作中，部分学生对电动机模型的制作和调试仍显得不够熟练。这提示我在未来的教学中，需要更加注重培养学生的动手能力，增加实验操作的练习时间。

在教学过程中，我发现学生对电动机的构造和工作原理的理论知识掌握得相对较好，但在将理论知识应用到实际问题中时，却显得有些吃力。为此，我计划在后续的教学中，增加一些实际案例分析，让学生能够将所学知识更好地与实际应用相结合。

另外，我也注意到在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为讨论题目设置得不够吸引他们，或者是对讨论主题不够熟悉。未来，我会尝试设计更具启发性和趣味性的讨论题目，并在课前提供更多的背景资料，以激发学生的讨论热情。

1.增加实验操作练习：在课堂教学中，我会安排更多的时间让学生动手操作，例如增加电动机模型的制作和调试环节，让学生在实践中加深对电动机工作原理的理解。

2.强化理论与实践结合：我会引入更多的实际案例，如电动机在工业生产、家电产品中的应用，让学生通过解决实际问题来深化对电动机工作原理的理解。

3.设计更具启发性的讨论题目：为了提高学生的参与度，我会设计一些与电动机相关的热点话题或争议性问题，激发学生的思考