2024年小学心理健康教育工作计划例文（三篇）

第6页共6页2024年小学心理健康教育工作计划例文心理健康教育活动系列安排如下：一、教育活动安排：1.每学期确保安排两次以心理健康为主题的主题班队会。2.每月最后一周，班主任应结合班级实际情况，组织心理活动课。二、内容要点：1.学习心理与智能发展指导，包括自我认知、学习动机培养、良好学习习惯的养成以及学习策略辅导。2.情绪、情感和情操教育，涉及情绪识别与管理、积极心态的培养。3.坚韧意志与挫折应对教育，旨在培养坚毅品质、提升自我控制力和挫折承受能力。4.自我意识、人际交往及性教育，包括自我接纳、人际沟通技巧、性别认同和健康交往心态的引导。5.人格养成教育，注重健全人格的塑造，对有特殊需要的学生提供个别辅导。三、实施途径：1.通过心理课辅导，由班主任在班会课上进行心理活动教学。2.运用心理咨询室，逐步开放并提供个体或小组咨询服务。3.设立心灵信箱，鼓励学生通过书面方式与心理老师沟通，提供预约咨询。4.利用校园宣传平台，如班报、广播站进行心理健康知识的普及和案例解析。5.家庭合作，通过家长会等方式指导家长进行小学生心理健康教育。6.引导小学生自我心理健康教育，教授放松技巧、谈心方法和写日记等自我调适方法。四、月度工作计划：__月：1.制定心理健康教育工作计划，确定工作方向。2.心理咨询室开始正常运营。3.开启心灵信箱服务。4.通过红领巾广播站进行心理健康专题讲座。__月：1.组织班主任进行心理辅导知识和方法的培训。2.建立学生心理档案。3.进行心理健康教育讲座，对学生进行常规心理测评。__月：1.利用家长会向家长普及心理健康知识。2.安排心理健康专题讲座。__月：1.进行本学期心理健康教育工作总结。2.汇总整理心理健康教育档案资料。我们秉持成长优于成绩、成人重于成才的教育理念，全力以赴，整合资源，全面开展小学生心理健康教育，以促进所有学生的全面发展，为他们的心理健康保驾护航。2024年小学心理健康教育工作计划例文（二）一、指导思想：学校心理健康教育是发展性与预防性的教育形式，其核心在于培养学生健康的心理素质。鉴于小学生承载着培养跨世纪人才的重要使命，且少年时期是个人心理与生理发育的关键阶段，我们不仅要注重少年思想文化道德素质的培养，更要关注其心理健康。心理健康教育不仅是小学素质教育的重要组成部分，也是现代基础教育的一个鲜明特点。从小培养学生良好的心理素质，开发其潜能，塑造健康人格，对于提升中华民族整体素质及未来人才质量具有极其深远的意义。通过心理健康教育，旨在促进教师教学理念的转变，改进教育教学方法及班主任管理手段，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，从而为学校的新课程改革营造良好的环境。二、具体目标1.开展心理辅导，做好学生心理咨询工作。2.加强心理咨询室的常规建设，充分发挥其作用，进一步在全校范围内进行宣传、发动、普及及教育工作。3.实施班级男女心理健康委员的培训计划。4.丰富教师的教学策略，有效提升教育教学水平。5.举办家长学校的心理健康知识讲座。6.充分利用班队会活动，加强对学生的心理健康教育（每学期至少开展四节以心理健康为主题的班队会）。三、主要工作（一）加强队伍建设，提升自身素质1.组织学习心理健康教育相关资料，以进一步提升认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法及形式等。同时，鼓励全体教师在教学实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富教学策略，提高教育教学水平。2.通过家委会、家长会等平台，组织学习学校心理健康教育的相关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，并不断提升家长在此方面的素质。（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1.加强心理咨询室的常规建设，扎实做好学生心理咨询工作，并侧重于进行跟踪调查，建立学生心理档案。咨询途径包括学生自愿前往咨询（以团体咨询为主）、班主任推荐及辅导老师访谈等。2.设立心理咨询信箱，有效开展学生的心理咨询和心理训练工作。3.定期出版心理健康教育专题黑板报。4.邀请专家为全校学生进行心理辅导知识讲座。5.在家教指导活动中，举办专题讲座，将心理健康教育延伸至家庭，促进家校教育合力，加强亲子沟通，进一步提升学生心理素质。6.充分发挥课堂主渠道作用，各班班主任应利用晨会、班会等时机进行心理健康教育。四、具体工作安排____月份：制定并讨论学期心理辅导工作计划。开展心理健康教育的宣传与氛围建设工作。实施班级男女心理健康委员的培训工作。____月份：组织全体教师学习心理辅导的相关知识与方法。出版心理健康教育专题黑板报。____月份：继续指导心理健康委员在班级中开展谈心角活动。利用家长会向家长宣传家庭心理指导的相关内容。____月份：举办学校心理健康教育优质课评比活动。举行心理健康教育课件展评活动。进行心理健康教育论文评选。元月份：完成学期总结及资料积累工作。进行个案分析及心理档案建立工作。2024年小学心理健康教育工作计划例文（三）一、指导思想在21世纪的竞争环境中，未来的专业人士需具备现代科技知识，全面的能力，以及强健的体魄和健全的人格。健康不仅指没有生理缺陷和疾病，更包括完整的生理、心理状态及良好的社会适应能力。心理教育是素质教育的核心，它在学校教育中占据重要地位。学校心理健康教育旨在促进学生心理素质的发展和预防问题，关注中小学生的心理成长，他们在塑造未来人才中肩负重任，而青少年时期是心理、生理发育的关键阶段。因此，提升学生的心理健康水平，是小学素质教育的关键内容，也是现代基础教育的显著特征。培养良好的心理素质，激发学生的潜能，塑造健康人格，对于提升中华民族的整体素质和未来人才质量具有深远影响。二、任务与重点1.心理健康教育应面向所有学生，实施预防性和发展性教育，以促进自我认知、应对挫折、适应环境、学习、择业、交友等多方面的能力，提升全体学生的心理素质和人格水平，这是主要任务和工作重点。2.对于有心理困扰或障碍的学生，应提供有效的心理咨询和辅导。对于极少数有严重心理疾病的学生，应能及时识别并转介至专业医疗部门。三、方式与途径1.心理健康教育应全面融入学校教育的各个层面，与德育和学生管理工作紧密结合。所有教职员工，特别是政教处、班主任和政治教师，应强化心理健康教育意识，掌握基本的心理咨询技巧，使教学和德育活动成为提升学生心理素质的工具。同时，通过学生社团活动创造健康文明的校园环境，并向家长普及心理卫生知识，共同关注学生的心理健康教育。2.开设心理健康教育课程，通过科学知识普及，帮助学生掌握心理保健知识，提升心理素质。通过专题讲座、图片展、影片等方式进行专题教育，还可以通过社会实践在社会上进行宣传，让全社会关注学生的健康成长。3.提供心理咨询与辅导服务，作为实现心理健康教育目标的重要途径。四、教学内容分析教学内容围绕“生活、学习、做人、发展”四个素质教育目标，涵盖生活心理、学习心理和人格心理辅导。通过实例引导学生理解和体验学习，以提升心理素质。五、教学目标结合教学内容，激发学生对各学科的兴趣，培养良好的学习习惯，如整理物品、有序摆放书桌。教育学生培养团结友爱、乐于助人的品格，教育他们面对困难时的坚韧不拔，学会为他人着想，懂得关心他人。让学生了解自己的进步与不足，努力改正缺点，形成良好的行为习惯。通过教育，培养学生良