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文档简介

4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用中糅入了柔和的色彩，给人以明朗、亲切之感。歌曲咏唱的主题春天。第二乐句在前句的音调两个乐节，而是全句一气呵成，句末则运用写春之声，那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，处”二字，啁啾起落，远近应合，有使人应接不暇4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效4.教师可让几名学生分别唱出，让学生排乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民寄明(1917-1998)女作曲家，原名吴八路》、《凤凰之歌》、《李时珍》、《平凡30部电影作曲。其中《凤凰之歌》、《给解放几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员在革命根据地建立的劳动儿童组织。当时，共产主义青年团受中国***委托，在型，写成《卖报歌》。1934年《扬子江暴风雨》在上海公演时，聂耳聂耳(1912-1935)作曲家、音乐活动家。原名守信，字子义(紫艺)。笔名有黑天使、噪森,浣玉、王达平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜路歌》、《卖报歌》、《梅娘曲》传唱至今。他创作的《义勇军进行曲》，中华1933年秋天的一个傍晚，聂耳约周伯勋到上海霞飞路(即现在的淮海中很干净，她声音清脆、响亮，有顺序地叫卖报名听，问她什么地方不合适可以改。小姑娘想的教学重点：创编“劳动”声响.4、分小组讨论歌师：“看到小狗拉着雪橇你想到什师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”乐师：“小朋友们有没有看见过蜗音乐实践？（！（（2）教师范！（？（1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱？（呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）”你听，他来了！”（《劳动最光荣》Flash）？（“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多媒体出来了。”“呀！小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？”心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”摘回去，好吗？”求提示：月亮河边的孩子在做什么?为钢、装水的玻璃杯、纸盒、桌子、木板地……让学编创伴奏的节奏加入歌曲的表现。一组伴奏乐句，但调性有所变化，运用了模进手法，情绪湖面，吹皱了平镜似的湖面。第三段再现第一段要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来，圣－桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家，他用夸张、变形、戏谑3彩性的""月亮河"流向远方，懂憬着美好的理教学目标:24一、聆听二、聆听三、表演四、表演根据教材打开课件打开课件按《小蜜教学手段，把这堂课设计成融歌唱、欣赏、创作因素（情感因素）的培养，充分发挥学生的主体::活的导4、师：那接下来呢，老师就要求同学们把歌词小听,歌《我的家在日喀则》其实“日喀则”是一句藏语，翻

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