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文档简介

4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力2.学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时节，必需是以乐句的单位进行指导。3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、2.唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分(2)二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有8.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。“路旁小花”的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中歌曲表现了什么内容?二段歌词，两种铃声，你能说一说吗?他们各表现了少4.学唱歌曲时，衬词“啰”等要处理好，另外在顿音、渐强1.先用钢琴(或其他键盘乐器)分别弹奏这两段曲调。要求听辨9.我们大家想像一下当时的情景，作为一次艺术实践6.因为歌曲是表现学生自己的生活，学生很容易投这里的“梦”由谁在做?是小朋友?还是小动物?做什么“梦”?这就是本歌要6.歌曲表演时，注意两个乐段的对比，第一乐段注6.如果第一乐段的四个乐句能流畅地唱好的话，第8.在流畅地唱好的基础上，可以启发学生按词意排练2.对

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