语言课春天教案模板7篇

第第页语言课春天教案模板7篇语言课春天教案篇1活动目标1.通过听听、看看、讲讲，感受春天的颜色美，萌发酷爱春天的情感。2.通过察看、沟通等丰富有关春天的经验，提高倾听和增补他人叙述的本领。3.鼓舞幼儿大胆表达自身对春天颜色的感受，试验创编诗歌体验床边的乐趣。活动准备物质准备：不同色系的油画棒、记号笔、画纸、音乐、自制挂图。场景准备:户外感受春天。活动过程一、欣赏儿歌《春天在哪里》激发幼儿兴趣师：今日我给大家带来了一段好听的音乐，大家一起来听一听。师：小伙伴们我们一起跟着音乐舞动起来吧!（调动幼儿的乐观性）二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的颜色美（一）出示挂图引导幼儿思考1.师：你瞧到了什么？幼：小熊。2.师：小熊住在哪里呢？幼：树洞里。3.师：小熊在黑乎乎的树洞里住了一个冬天，他在想春天回事什么样子的呢？幼儿猜测。（二）欣赏散文师：原来小熊睡了一个冬天后不知道春天的颜色。这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小伙伴们想不想听？我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。（三）引导幼儿欣赏散文诗，学习句式1.师：小草告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？2.师：草莓告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？3.师：迎春花告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？4.师：引导幼儿结合图片完整叙述。原来：春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色。三、学习创编，体验成功的欢快（一）请幼儿相互沟通，并在集体面前叙述。师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特别愉快，可是小熊说了，春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢？小伙伴们知道吗？你们发现春天有什么更改吗？如迎春花告知小熊：春天是暖暖的黄色……你们还知道春天有哪些颜色呢？（幼儿自由表达）（二）播放音乐整体欣赏师：刚才我们告知小熊那么多春天的颜色，我们一起来说一说吧!老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。四、结束活动师：小伙伴们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色，再来告知小熊吧!语言课春天教案篇2目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2、感受春天的美，激发酷爱大自然的情感。准备：1、布置春天的场景。2、配乐诗朗诵。3、课件，三本书，绘画料子。过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。2、理解诗歌内容。（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小伙伴），小伙伴是怎么笑的？小伙伴为什么笑了？（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起来听听。4、欣赏诗歌，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最爱好哪一本？（1）欣赏第一段后提问：你最爱好这本书里的哪一句话？（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？（3）播放第三段。提问：你最爱好听书里谁唱的歌？5、朗诵诗歌（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小伙伴可以轻轻的跟念，集体朗诵。（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小伙伴念诗歌的后半句。6、制作封面，表现春天的美。（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。（2）幼儿相互介绍自身画的内容。（3）小伙伴，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧语言课春天教案篇3活动目标：1．帮忙幼儿理解故事内容，了解春天动植物的更改，学习动物的对话。2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、叙述的本领。3．体验动物之间相互关怀，共享欢快的美好情感。4．乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1．幻灯片（春天的背景、各种小动物）。2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。3．春天的雷声。4．幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。活动重点：帮忙幼儿理解故事内容，了解春天动植物的更改，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、叙述的本领。审美元素：？春天的电话》是一个美丽的童话故事。它通过小动物相互给他打个电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关怀，共享欢快的情感。语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象叙述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达本领。活动过程：一、倾听雷声，导入课题。师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？幼：春天，是雷声。师：春天的雷声把谁惊醒了？二、打开幻灯片，边提问边叙述，依次点击小动物。师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告知小松鼠，你们猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？幼：写信、上网、坐汽车、给他打个电话……师：我们来听听故事里怎么说的？（老师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告知小松鼠的？它怎么说的？幼：……老师出示图卡1，帮忙幼儿记忆。课题研究成绩2中班教案（2）师：小松鼠接了春天的电话，又会告知谁呢？幼：大象、小猴……师我们来听听小松鼠到底给他打个电话给谁呢？（老师边讲边点击小白兔）小松鼠给他打个电话给谁呢？它说了什么？幼：……*老师出示图卡2，帮忙幼儿记忆。师：让我们也来学着小松鼠给他打个电话。师幼一起学习对话内容。小黑熊为什么要告知小松鼠，树上的雪溶化了，小松鼠为什么要告知小白兔，上坡上的草绿了呢？（小松鼠生活在树上，小白兔爱好吃草）出示前面两次的电话号码，引导幼儿发现它们的秘密，（数字依次后移了一位）师：小白兔接到电话赶忙告知小花蛇：“小花蛇，春天来了，小河里的冰溶化了，快出来游泳吧！”老师依次提问:小兔告知了谁，说了什么？那它的电话号码可能是什么呢？幼儿自由回答，提示看前面的规律，老师拿出正确的看对不对。为什么请它出来游泳？还有哪些小动物也爱好游泳？幼：……*老师出示图卡3，帮忙幼儿记忆。师：那么小花蛇还会给他打个电话给谁？那个小动物听了电话又干什么？让我们一起完整的欣赏故事《春天的电话》。三、引导幼儿观看图卡1—3，完整欣赏故事。师：小花蛇还会给他打个电话给谁？怎么说的？小熊听了电话又干什么？*老师出示图卡4，帮忙幼儿记忆。师：故事的名字叫什么？四、试验摆图，想想叙述。（一）老师提问：1．春天的电话是谁第一个打的？2．小动物为什么要相互给他打个电话？3．老师总结：小动物相互关怀，看到美丽的景色，爱好和好伙伴一起共享欢快！（二）组织幼儿讨论：树林里有很多动物，还有谁会给他打个电话给谁呢？还有什么更改呢？（幼儿大胆说一说）（三）引导幼儿，试验摆图（四）师：老师这里准备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片，谁来试着摆一摆，说一说？1.请1—2名幼儿上来示范摆图叙述。2.组织全体幼儿看图叙述。3.结束活动。活动反思：？春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物给他打个电话的形式来描述春天万物的更改，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的更改有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物给他打个电话的次序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲乏，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻拦，这样就达不到预设的目标。二是老师的引导显匆促，没能特别好的引导幼儿按故事中的次序给他打个电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能实现实在乐观的评价，大多是简单的、普通化的称赞用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。语言课春天教案篇4一、活动目标：1、培养幼儿酷爱大自然的情感2、发展幼儿的语言表达本领3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。二、活动准备：幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小伙伴们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演给他打个电话。“春天也会给他打个电话，是谁打的呢？”引出故事名称2基本（1）看图讲故事（看投影机）提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？（2）叙述第2边故事（发给幼儿每人一本）提问：小动物是怎么样给他打个电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自身的发现编成小动物给他打个电话的情节）“小动物爱好把自身的新发现告知小伙伴，你有新发现时能告知小伙伴吗？你是怎样告知他们的？”三、结束评价鼓舞幼儿，一起看图复述，请幼儿回家讲给家长听一听。语言课春天教案篇5一、设计意图春天是一个汇聚各种美丽元素的季节。每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走。当春天悄悄的走进学校，没能躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动。《春天的颜色》是一首语言简练美妙、内容浅显易懂的散文诗。这首散文诗意境美妙，为孩子带来语言美。通过美妙的语言为孩子们呈现了一幅幅颜色的画面，给人以美的陶冶和享受，能激发幼儿酷爱大自然的情感，并以此表达自身的情感体验。选取《春天的颜色》这篇文学作品开展活动，旨在通过颜色这个很小的点，引导幼儿运用看看、讲讲、编编的方式充分感受春天的美，大胆试验运用多种方式表现春天的颜色，立足将春天的各种美丽颜色以语言的方式表达出来，同时促进幼儿各方面本领的发展与提高。二、活动目标1、欣赏散文诗，感受春天的颜色美，萌发酷爱春天的情感。2、在说说、编编、讲讲中大胆表现对春天颜色的感受。3、学习创编，能依据春天里事物的特征仿编诗句，体验创编的乐趣。三、活动重难点重点：感受散文诗的美妙，丰富词汇，发展幼儿的察看本领、思维本领和语言表达本领。难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色。”四、活动准备？春天的颜色》课件、操作卡、各种颜色的花、动物等小图片若干。配套课件：中班语言散文诗课件《春天的颜色》ppt课件五、活动过程（一）创设情境，引出主题。师：小伙伴，老师给你们带来了一位伙伴。（课件）是谁呀？怎么漆黑一片呢？小熊在干什么？它睡在哪里呢，又会发生什么事情呢？老师给小伙伴带来了一首好听的散文，让我们一起来听一听吧，听完我们就知道了。（二）欣赏散文，理解散文内容。1、幼儿完整欣赏散文，初步感知散文内容。（演示课件）师：小熊谁在哪里呀？树洞里黑黑的，小熊在树洞里睡了一个冬天。谁把小熊惊醒了呀？春天来了，春天是什么颜色的呢？小熊是怎么想的？春天是黑色的吗？谁告知了小熊？春天到底是什么颜色的？让我们再来听一遍这首好听的散文诗《春天的颜色》。2、第二次欣赏散文，运用图示理解散文内容，感知春天的颜色美。师：谁告知了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（依据幼儿回答出示课件）小草是怎么说的？小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？春天到了，小草发芽了，大地一片绿色，所以小草说春天是嫩嫩的绿色。让我们和小草一起来告知小熊吧。（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓是怎么告知小熊的？草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。草莓是怎么说的呀？（引导幼儿用散文中的话叙述）小白兔又是怎么说的呢？为什么小白兔说春天是跳跳的白色呢？春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了，所以小白兔告知小熊春天是……（引导幼儿用散文中的话接下去说）3、引导幼儿结合图示，朗诵散文。师：小伙伴这首散文好听吗？现在，让我们看着图一起来朗诵这首好听的散文吧。老师率领小伙伴边看图示边朗诵散文。（三）引导幼儿创编诗句。1、集体仿编。师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色，甜甜的红色，跳跳的白色。春天还有什么颜色呢？还有谁会告知小熊春天是什么颜色的呢？（引导幼儿说一说）点击课件出示紫藤花：这是什么花，什么颜色的？它长得什么样子？紫藤花也来告知小熊，春天是什么颜色的呢？（引导幼儿进行仿编）点击课件出示油菜花：看，谁也来告知小熊了呀？油菜花是什么颜色的，围起来有什么味道？油菜花会怎么告知小熊呢？引导幼儿将创编的诗句串联起来完整朗诵。师：刚才小伙伴讲得真好，我们一起把它编进散文诗里去吧。2、个别仿编。师：刚才我们把紫藤花、油菜花编进了散文诗，原来，春天还有很多美丽的颜色。还有很多伙伴也都想告知小熊春天是什么颜色的。请小伙伴看看是谁，然后请你们把他们也编进散文诗，告知小熊春天是什么颜色的。幼儿自由的选择图片，并试验仿编，老师引导。沟通共享，请个别小伙伴幼儿叙述：谁乐意把你编的诗句告知大家。幼儿相互沟通自身编的诗句。（四）活动结束，找寻春天的颜色。师：这么多的伙伴告知小熊春天有那么多的颜色，小熊激动的叫起来，我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。小伙伴你还知道春天有哪些颜色呢？现在我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色，用我们的画笔把它画下来，再来告知小熊。配套课件：中班语言散文诗课件《春天的颜色》ppt课件附散文诗：春天的颜色ppt一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告知小熊：“春天是跳跳的白色。”小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”语言课春天教案篇6教学目标：1、学习仿编简单的诗歌，感受春天的美丽景色，培养酷爱大自然的情感。2、在游戏中鼓舞幼儿大胆想象，发展语言表达本领，体验与同伴合作的愉快心情。教学准备：1．人手45种颜色的油画棒，背景图3张2．背景音乐。3．知道小动物冬天要冬眠，春天到了会清醒。教学难重点：创编简单的诗歌教学过程：一、开始部分春天到了，春姑娘想找她的伙伴们出来玩，可是找来找去却发现伙伴们都还在冬眠，怎么办呢？（把他们叫醒）于是春姑娘就拿出了她的.七彩魔法棒，让她的小泡泡去叫醒她的伙伴们。小伙伴看，春姑娘有哪些颜色的魔法棒呢？（让幼儿判别各色的油画棒）二、基本部分1．示范并激发幼儿的兴趣。老师边念儿歌边示范（春姑娘来到草地上，让小泡泡去叫醒伙伴们。红泡泡把**叫醒了，*泡泡把*叫醒了……）咦～一个小泡泡叫不醒**，怎么办呢（引导幼儿把几个泡泡放在一起）2）请2名幼儿上来一起把小动物叫醒，并引导幼儿用语言描述。3）啊呀，还有好多的伙伴没有醒来，你们能帮忙我一起来叫醒他们么？2．分组幼儿作画，重点要求幼儿边画边用诗歌的形式表达。3．请幼儿上来说说，都叫醒了那些伙伴。依据幼儿表达的，老师帮忙幼儿组合成诗歌。春姑娘来到蓝天里让小泡泡叫醒伙伴*泡泡把*叫醒了*泡泡和*泡泡把*叫醒了……伙伴都醒了么？他们醒来以后会说什么呢？“伙伴们都醒来了，哦，春天到了！”4．春姑娘说这首诗歌真好听，我们把它录下来，送给春姑娘好么？再次集体朗诵诗歌，并录制、播放。三、结束部分放音乐，春姑娘已经叫醒了她的伙伴们，我们一起来跳舞庆祝吧！语言课春天教案篇7大班语言活动春天在哪里教案反思紧要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验春天大自然的美和诗歌的语