2024秋一年级语文上册 课文 1 1秋天说课稿 新人教版

2024秋一年级语文上册课文11秋天说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级语文上册课文11秋天说课稿新人教版教材分析“2024秋一年级语文上册课文11秋天说课稿新人教版”以描绘秋天的自然景象为主题，通过生动的语言和形象的描绘，让学生初步认识秋天的特征。本课与一年级学生的认知水平和生活经验紧密相连，旨在培养学生的观察力和想象力，同时训练学生的朗读、书写和表达能力。课文内容简洁明了，易于学生理解和掌握，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过朗读、书写和表达，学生能够运用语言文字描述秋天景象，提升语言表达能力。同时，通过观察、观察和想象，发展学生的思维品质，培养他们发现美、感受美的能力。此外，本节课还注重学生学习能力的培养，引导学生自主探究、合作交流，养成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①能够正确朗读课文《秋天》，理解课文内容，感受秋天的美好。

②学习课文中的生字词，并能正确书写，掌握笔顺和基本结构。

2.教学难点

①培养学生对自然景象的观察和描述能力，能够用语言表达秋天的特征。

②引导学生运用想象，将课文中的描述与自己的生活经验相结合，增强对文本的深入理解。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，讲解课文内容，引导学生理解秋天的特征。

②使用讨论法，鼓励学生分享对秋天的感受，促进思维交流和语言表达。

③实施情境教学法，通过模拟秋天的环境，让学生在实践中学习。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示秋天的图片和视频，增强直观感受。

②使用教学软件进行生字词的互动学习，提高学生的学习兴趣。

③结合实物教学，如展示秋天的果实和落叶，让学生亲身体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场以轻松愉快的谈话引入，询问学生是否喜欢秋天，他们对秋天有什么印象。接着展示一张秋天的图片，让学生观察并自由分享他们的观察结果，从而自然过渡到本课的主题《秋天》。

2.讲授新知（20分钟）

①首先带领学生朗读课文《秋天》，注意指导学生正确发音，理解词语的含义。

②通过PPT展示课文中的生字词，逐个讲解，并让学生跟写，确保学生掌握字词的正确书写。

③分析课文内容，讲解秋天的特征，如树叶变色、天气转凉等，引导学生理解并感受秋天的美好。

④结合课文中的句子，进行句型练习，如“秋天来了，树叶黄了。”

3.巩固练习（10分钟）

①分组进行课文内容复述，每组选择一名代表进行复述，其他同学进行评价。

②进行生字词的默写练习，教师随机抽取生字词，学生书写在黑板上或自己的练习本上。

③通过游戏巩固学习，如“找不同”，在屏幕上展示两幅秋天的图片，让学生找出不同之处。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调秋天的特征和生字词的重要性，同时鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①家庭作业：朗读课文《秋天》三遍，并选择一个秋天的景象进行描述，写一段话。

②课堂作业：抄写本节课学习的生字词各三遍，并标注拼音。

③附加作业：与家长一起观察秋天的变化，拍摄照片并带来学校分享。学生学习效果1.语言表达能力得到提升：学生能够流利地朗读课文《秋天》，理解并表达课文中的情感和意境，对秋天的描绘有了更加生动的认识。

2.生字词掌握情况良好：学生能够正确书写本节课学习的生字词，对字词的笔顺和结构有了基本的了解，能够独立完成生字词的抄写和默写。

3.观察力和想象力得到发展：学生在课堂上积极参与讨论，能够结合课文内容和个人经验，描述秋天的景象，展现出一定的观察力和想象力。

4.学习习惯和学习兴趣得到培养：通过互动式教学和游戏化学习，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，养成了良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与、按时完成作业等。

5.知识迁移能力增强：学生在掌握课文内容的基础上，能够将所学知识迁移到日常生活中，如在家庭作业中描述秋天的景象，以及在日常生活中观察秋天的变化。

6.团队协作和表达能力提高：在分组讨论和游戏环节，学生学会了如何与同伴协作，提高了表达自己的观点和倾听他人意见的能力。

7.文化素养得到提升：学生对秋天的文化内涵有了初步的认识，能够理解课文中的文化元素，增强了对中国传统文化的兴趣。

8.自主学习能力增强：学生在课堂上的互动和练习中，逐渐学会了如何自主学习，能够在教师的引导下独立完成学习任务。板书设计①重点知识点：板书上列出秋天的特征，如“树叶黄了”、“天气凉了”等，以及与秋天相关的文化知识点，如“中秋节”、“重阳节”等。

②重点词语：板书上展示