湘教版小学美术一年级下册全册教案

教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。3、增加学生的自然常识。重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。学具：水彩笔、蜡笔等。一、设疑导入1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。二、分析理解1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。三、混色游戏1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。说一说自己的感受和想法。五、自主表现1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。六、总结评价2、学生自评和互评。教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。难点：体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。教具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。学具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。一、小组活动、交流成果1、导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。二、作品展示、探究问题1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸2、你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？3、学生代表展示自己的制作作品。4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？三、欣赏范图、激发思维1、引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。三、体验成功、飞纸游戏1、教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。2、教育学生注意安全和卫生。3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？学生思考并课后交流。教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。1.初步了解和接触一些民间美术的知识。2.培养对中国民间艺术的兴趣。3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭(本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)(本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)(一)简介民间玩具的概况我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。(二)欣赏课文作品师：你们想看看这些作品吗？好,（投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？(让学生观察讨论后回答,教师小结。)师：这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。(三)欣赏玩具实物除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？(学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料)这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。说到这儿,可能有些小朋友会想,我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急，让我们先（四）欣赏代表性民间玩具(生回答,外形像青蛙、中间有个洞……)师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压；同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。2.介绍玩具中图案的寓意。在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看(出示投影附三：图案的寓意)民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看：(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的？(学生回答)师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。4.认识民间玩具的功用。民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃)(引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七个套形。)总结：这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛,各地都有。我们家乡到底有那些民间玩具呢？老(请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解)总结：今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)四制作玩具,结束教学(本环节目的：通过简单的玩具制作,进一步激发学生对民间玩具的兴趣。)结束总结：近几年来,民间玩具得到很大发展,各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中,中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后，我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天,让我们也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗？(让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作)教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。难点：变换角度进行想象和添画。教具：课件、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗？2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。二、观察手形，体会乐趣。音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。三、掌握描画手形的方法。刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添画的基本过程和方法。画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么？其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。，（六、欣赏别人的画,从中获取灵感。老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？■月亮走我也走教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级1、提高学生绘画表现能力。2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。学具：水彩笔、油画棒等。一、激发构思、激发思维1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。二、欣赏感受、拓展思路1、教师引导学生欣赏课本中的范图。2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。）三、自主表现、穿插评价1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。教具：水彩笔、油画棒等。学具：水彩笔、油画棒等。1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”3）手拿蝴蝶晃动。2、学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。3、师出示作品（纸蝴蝶谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最4、学生：部分学生参与活动（配乐）这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还6、教师出示课题：蝶儿飞飞。那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！（多媒体播放真实蝴蝶图片）学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。3、讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。4、讲解对称：（播放蝴蝶实物图片）2）比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？3）引导学生说出多种对称现象。5、师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。三、加工蝴蝶：1、师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！1、师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？2、学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹------4、现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？2、学生大胆自由发言，积极互评价。让我们的环境更美好！教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级1、刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣。2、掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。3、养成细心工作的习惯。重点：刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。难点：在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握；刻印过程中想象能力的激发。教具：多媒体展示设备、教学示范用具等。教学过程一、欣赏范图、引出课题1、教师多媒体出示刻印版画品，请小朋友说一说这些画是怎么画的呢？4、学生观察刻印版画作品，并说说自己的想法。二、观察感受、示范刻印2、各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。3、教师引导学生摸一摸各种纸张，体验纸张的不同感觉。4、教师利用多媒体展示刻印的方法。5、学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果，并说一说自己的体验感受。6、学生观看教师刻印师范过程。三、尝试体验、积极探索1、引导学生自主体验刻印绘画的方法。3、学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。4、学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。四、分析比较、掌握技巧（多媒体示范比较）1）刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范；2）刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范；2、学生观看教师的比较示范，并上台和教师一起比较不同方法刻印带来的不同效果。3、说一说自己观看后的心得和体会。五、表现创造2、你想刻印什么呢？教师协助学生完成活动。3、学生自主发言，说一说自己想表现的新奇的事物。4、学生表现创造活动。六、自我评价1、引导学生自评展示作品。2、学生自我评价，展示作品等。教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。重点:掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。难点:人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。教学准备:教具：彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。学具：彩纸、胶水教学过程:一、激趣、导入小朋友们，你们喜欢小星星吗？老师这儿有2、导入。今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌。谁知道这首歌使怎么唱的？请两位小朋友上台来表演一下。(表演唱《健康歌》)哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？(经常做运动)综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。(出示课题)二、新课教学1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。(做操、踢球、跑步、跳绳…)2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请小朋友们仔细观察，你发(这个人在做操。身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。头部所用纸条最短，其余部3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。(头部稍向下。身子向前倾。手臂和腿是弯曲的。改进办法：把纸条分成两部分)现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。(学生自由做姿势)小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？(愿意)好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。三、学生自己制作四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。(提醒注意环境卫生)四、展示作品，众评互议老师：请四人小组讨论——你最喜欢哪幅作品，为什么？指名发言。五、总结2、学生自由发言(1、知识点。2、多做运动身体好)3、请两位学生上台带领大家律动——《健康歌》教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。重点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。难点：如何用各种方法来装饰纸拖鞋。教具：各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀学具：各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料教学过程一．教学导入A．小脚丫王国里，脾气古怪的王子小脚丫。他只爱穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特别爱美，每天都要换新款。B．有一天小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。C．纸拖鞋？厂家根本就不生产呀！哪里有货鞋店老板遇到了什么麻烦？为什么？出示课件(拨打电话请小朋友帮忙)这堂课就请大家来当一位小设计师，帮助鞋店老板设计制作一双拖鞋，好吗？（板书：拖鞋）二．讲授新课1.现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来做学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤，并把你们设计的拖鞋画下来。2．请几位学生来讲制作拖鞋的步骤。在学生讲解的过程中，老师提出问题请学生解决。a;材质选择教师总结纸拖鞋的好处，并渗透废物利用的知识。拖鞋的底和面都可以有什么形状？你还可以想出什么其他的形状吗？请学生上台展示你设计的拖鞋。c;装饰方法教师总结装饰的内容和方法。内容：可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰。出示图片，让学生观察生活中的物品是如何装饰的。启发学生可以用在鞋面上的装饰。可以将鞋面当做画面来绘制。方法：绘画、粘贴请学生根据课件内容总结制作步骤。②做鞋底、鞋面。④粘贴鞋面和鞋底。重点：鞋面和鞋底的粘贴。在学生作业的过程中，强调商品与作品相联系，强调拖鞋的质量与美观要兼备。①款式新颖，样式独特。②装饰的色彩、图案美观。③手工精细，制作完整。1．以小小纸拖鞋拍卖会的形式进行作业讲评。出示学生做好的纸拖鞋，让学生选择买与不买。并请学生说出买与不买的理由。3．发动学生讨论鞋店老板把我们做的纸拖鞋上交给王子，他会有什么样的放映。2．我们还可以用纸来做一些什么生活用品。教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦，2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。5、大胆创作并表现出画面组织的美感。重点：体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。学具：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。教具：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。一、组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。二、复习旧课：表扬上节课画得好的学生。1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）3、以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美）4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想）5、教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法：①印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）②画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。③撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层四、学生作业：教师巡视辅导。作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级1、让学生认识球体的特征。2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。重点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。难点：制作出有个性的彩球。教具：多媒体教件，彩球一个学具：废报纸、彩纸、胶水、剪刀。一、组织教学检查准备情况和组织纪律。二、谈话导入学生：烧掉，扔到垃圾箱里……老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染）学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。4、老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在海宁正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！5、揭示课题：彩球滚滚三、新授1.出示课件一（不同的彩球）让学生仔细观察。（1）提问:你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲）（2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说）（2）小组讨论交流，指名说。（3）根据学生讲的情况，相应地出示课件二（制作彩球的过程见书P14）1.先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。3.按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。4.学生进行制作（2）选不同的颜色不同的搭配（3）作业干净，胶水贴牢固（4）作品展示三、先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。四、游戏竞赛《打保龄球》规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。2、认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系。3、激发学生爱树、爱家园的美好情感。重点：树的立体制作。难点：树的立体重把握。教具：各种树及小树林的图片、投影、或课件。学具：废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊。教学设计（一）观察感知2、欣赏课件：美丽的小树林（小朋友在树林做游戏，看到有各种漂亮的树，还有小动引导渗透爱护环境、美化家园的情感。（二）讨论赏析1、小树林里举行树木的选美比赛，想请我们小朋友做评委，你们愿意吗？欣赏各种形状颜色的树。2、请小评委评出你认为最漂亮的树，并说出你的理由。3、小结：每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方，就像我们每个小朋友都有可爱的地方。1、我们来造一片小树林吧，让它们陪我们小朋友一起成长！树干做成圆柱、圆锥等立体形状，或者在底下折出一块站立。各种形状的树冠、树叶，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。鼓励大胆特别的想法。合作。把小组里几个人做的小树放在一起。小组先讨论分工，我想做一棵怎样的小树。3、师生制作小树，教师巡回指导。4、小组摆成一片小树林。注意摆的位置分布合理。（四）交流评价1、组员评价哪棵小树是最漂亮的，或者最特别。2、组间评价发给最佳团体奖。奖励最漂亮小树林的小组成员。发给最佳个人奖。奖励制作最漂亮的小树的小朋友。发给创意奖。奖励想象丰富特别的小朋友。一起把小树林合成一片全班的大树林，每一棵小树代表一个小朋友。让小树和我们小朋友一起在集体中快乐的成长。教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。4、培养学生合作互助的精神。5、培养学生保护动物的意识和热情。1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。培养学生从小热爱动物，保护动物的意识和热情。教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。1、学生席地而坐，排两排。2、将若干个动物娃娃挂在教室里。3、将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”：（生分别将自己的小组围成一个圆圈。2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。），5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。2、老师带小朋友们向小动物们说再见。3、老师和小朋友们互相说再见。这节课在于让学生了解动物的基本特点和比例关系，让学生了解基本的折纸方法，培养学生运用各种方法综合性地制作小动物的能力。同时也培养孩子们自主学习和团结协作的将多媒体、学生的表演、老师适当的示范、学生多种方法的运用，并将音乐和舞蹈融在课堂中，使孩子们上美术课不再是单一且枯燥的练习，而是从《折纸动物》一课中真正体会到上美术课的乐趣。设置宽敞的上课环境，学生席地而坐，形式自由。打破以往美术课的常规教学模式，这样还能增强孩子们之间的合作和互助精神。老师提问，让学生自己发挥想象力回答，能锻炼孩子们的大脑思维能力。让孩子模仿动物的叫声和动作，能使孩子更有表演和展示的空间。为了深入本课内容，在设计上，我还渗入了为折纸动物四周风景的添画形式和保护动在教学过程中，我尽量做到了师生互动和生生互动的新教学理念。学形式中愉快地学习。教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。2、初步了解观察性绘画的基本方法。3、增强亲近生活的热烈情感。重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。难点：丰富学生的创造想象。学具：水果、水彩笔、油画棒、一游戏引入、揭示课题1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么2、揭示课题：瓜果飘香。3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。二、观察分析1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。3、观察水果的形状和颜色。4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。三、品位体验1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。2、教师巡回协助辅导。3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。五、交流评析1、教师引导学生自评和互评。3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。4、学生自由的发表意见。■由小变大的画教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级遵循低年级美术课要激发学生的学习兴趣这已基本理念，教学中应以活泼多样的教学方式激念，要求我们面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习中去，培养和提对话等活动，鼓励学生在活动中发表自己的独特见解。1、使儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段呈现。2、设计一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想象的训练。3、让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。让学生在有趣的环境中，探究如何把画由小变大。在拼合作画的过程，使已画形象与未画内容不断关连，扩大合理想象的空间。学生：美术书、课前搜集的不同绘画用纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水。教师：教学课件、教学挂图。一、听一听，变一变1、出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大；二、想一想，说一说1、幻灯演示环变大的过程，探讨此画的特别之处（每张画是连着的）2）为什么8张小图拼起来会变成一张画？（每张画和相连的画是连接着的）3）这画是用什么材料画的？（废纸片）2、小结：平时我们身边总是有些废纸片，大多数同学都会觉得这些没什么用，就把它给扔了，这样做不但觉得可惜、浪费，还不环保，污染环境。你们有没有想过怎样充分利用三、看一看，试一试1、老师带大家到“趣味小画园”去，看看小画家们是怎样利用这些纸片的。课1)废纸片→拼合→逐幅添画。2)观察<<火车跑>>、<<赛车>>、<<郊外汽车>>三幅画拼合的过程说说小画家们是怎样想的，又是怎样使画不断变3）小结出三种拼合的样式4）欣赏画园里其他小朋友的画。2、尝试其它的拼法1）你还能想出其它的拼合方法吗？请那出自己的废纸片试一试2）让部分学生上前介绍不同的拼合方法启发谈话，拓展学生思路，引导学生想象与已画形象相关的未画内容。四、做一做，画一画1、作业要求：选一种你喜欢的样式，从一块开始，画一幅不断变大的画。五、比一比，评一评1、小组交流：向同学介绍你的作品；欣赏别人的作品。教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过创造幸福生活的观念。重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。一、创设情境（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。师邀请一名学生上台表演。二、画蚂蚁（目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方（2）归纳画蚂蚁的基本方法。4、CAI课件展示蚂蚁的动态。5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。7、看一看，评一评：（2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。三、蚂蚁搬家（目的：1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：——动画演示情境，引导观察：2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。——师指导进行分工、合作，共同完成。4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？——根据学生回答，用CAI课件展示运输工具。6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。1、组织学生进行布展和自由赏析作品。师讲述评价方法，出示评价等级：这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。五、参观蚂蚁王国（课后延伸）2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。2、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”教材版本：美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书年级：小学一年级2、通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰鼓体、鼓面和鼓边，大胆表现。难点：鼓的制作与装饰。教具：CAI课件、真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。学具：纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。一、欣赏鼓舞，初步感知鼓的形象。2、欣赏鼓舞，认识不同的鼓。二、探索，深入研究鼓的构造。1、出示一个真的鼓与一个示范作品3、出示做鼓的流程图（散乱的）游戏：排列出鼓的制作方法（小组讨论）交流答案讲解鼓的制作要点三、制作，创造新颖的鼓。你对你制作的鼓有什么要求?2、小组合作完成边制作边讨论3、交流各小组的鼓，指出改进意见。反馈交流教师小结，示范制作要点。选择你喜欢的方式装饰你的鼓。随意地敲敲你的小鼓第二课时2、通过游戏，体验不同的鼓点节奏表达的不同意思，感受艺术带来的愉悦。鼓励学生大胆创新，展示出自己的作品，体验成功的喜悦与艺术带来的愉悦。一、展示你的鼓二、学习鼓棰的制作方法欣赏课件，自学鼓棰的做法。用你已有的材料，做你喜欢的鼓棰。三、游戏：我的小鼓响咚咚教师敲出不同