鲁教版一年级下册美术教案(全册)202103

123灯前月下跟你走，就是从来不开口。学生猜出谜底：45怎样做成的？运用了什么材料？学生回答,教师总结“不用笔和纸彩墨，美术材料也很多。”我们身边还有哪些材料可以用来形象创作？这些材状有点状、线状、素颜之分、质地有硬软、粗糙细腻3、学生练习，用自己手中的材料尝试做做拼一拼6形象，总结方法：拼摆、搭建、插接、黏贴等。用自教师适当归纳总结，多鼓励，提出修改意见，进一步简单的回顾和巩固所学的知识和技能，材料的选择形状、色彩、质地与造型创意的关系，材料的组合手法。练习社会生活，拓展学生眼光，播放综合材料艺72、引导学生运用剪贴或绘画的方法来设计一块小地3、指导学生用许多小地毯拼成一张大地毯，从中感？（生观察、欣赏。（按照形状分：正方形、长方形、圆8可设计一个有趣的情景，如，小熊搬新家了，请纸、旧挂历等材料，选择绘画或黏贴的方法，制作一块“小花地毯”9花边，中间有图案纹样，根据以上特点，你能尝试画课件演示将分好的蛋糕排列重组的若干画面丰贴最后教师从构图、创意性、添画等几个方面，多1认识哪些图形呢？生：三角形、圆形、正方形等。今2、变一变，我们都知道孙悟空有72变，那现在我们3、看一看，欣赏书本以及课件上的作品，开拓学生课后尝试用拼贴的形式制作以半圆形为基础图形的的“花大姐”吗？，这就是我们昆虫的除害专家——你能创造一个瓢虫样子的生活用品吗？画出来给大重点：通过触摸、感受、联想、表现，启发学生的创难点：教会学生用点、线、面、色彩、肌理等抽象的2、想一想：小朋友们说的都很好，那么除了线条之外，颜色能不能表现我们的感觉呢？“我很热”3、很好，下面清大家翻开课本，我们一起来欣运用自己喜欢的材料、工具、通过绘画、拼课后用业余时间尝试用材料和工具做立体的故饭揉、捏、压、粘接、打结等基本制作方法。在规途的挂饰，要用到哪些简单制作方法？鼓励学生创展示—自评—互评—师评—提出修改意见课后把我们做的小挂饰用到自己的卧室里或家并能在对印图形基础上展开想象添画成新的有大自然中，常会有一些美丽的纹理引起我们的兴对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上2可取的部分？不能和小组同学组合出一件对印作欣赏后研究对印方法。大胆尝试。谈一谈成功或看教师完成的图形展开联想。到前面添加使之成展示自己的作品，介绍制作过程。结合想象出的师：作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真2、进一步练习记忆画的构思、构图步骤，灵活运用妈做些什么？可以分角色表演形式将自己小组创设4、鼓励学生用绘画的方式把自己为妈妈做的一请学生猜谜语：胖娃娃，一身毛，红尖嘴，歪着蕉）弯弯树，弯弯腾，挂着串串水晶铃（葡萄）引出发学生根据自己的观察进行描述—自己特别喜爱的是什么水果？它的形状是怎样的？它是什么颜色总结问题的出现，团、揉、搓、压、印、刻等制作方课后尝试用其他材料陶土、纸张、布等材料制初步感知运动中人物的动态造型，掌握基本的泥土么？服饰是怎样的？人们的精神状态怎样？了解运动场上人物的动作、服饰、神态等，为后面的制作做4、欣赏一组图片，出示运动员表情图片，了解色的，脸蛋是圆形的，你们的也可以是椭圆形、长圆形的。把橡皮泥放在手心揉一揉，接下来做表情。拼动态表情船选择搭配背景，感受大船在不同背景下的画面效3、欣赏课本上的作品，说说你喜欢那一艘船并3打开的，有隔板的冰箱，借以引起学生的兴趣，交流世界上第一台家用电冰箱是德国的卡尔冯林德在比较纸盒的大小，剪折隔板。黏贴隔板来布局画等手段来表现冰箱，教师巡视，提出要去，制作精学生互评：肯定学生作品的优点，指出改进方法。最课后尝试用绘画的形式表现打开的冰箱，或用纸盒得会动的小纸人是哪一部分会动吗？——纸弹簧会想为自己设计一个则样的会摇玩具？用什么材料来4、用硬点的纸制作一个会摇的半圆形。用以前作，也可以同桌二人合作完成。学生制作，教师巡视课后可以做一个蛋壳不倒翁，感受会摇的玩具用模板。欣赏范作或图片，请学生猜一猜，怎样才能的形状设计制作一件模板？比比谁的作品最能得到称等，并练习描摹。引导学生进行想象练习，看谁的学生互评：肯定学生作品的优点，指出改进方法。最你想表演