天河学校教学管理基本要求

第第页天河学校教学管理基本要求河天学校教学管理基本要求河天学校老师备课的基本要求老师备课必需在集体备课的基础上，针对所任教班级学生的实在情况，结合本人的教学风格来进行，备课最终要形成自身使用的教案及其它教学料子。（1）集体备课的基本要求①集体备课是在每位老师认真研讨课程标准及教材的基础上，由备课组组织的活动。集体备课，应依据课程标准的要求，深入研究教学内容，明确基本知识点、重点、难点和教学方法，同时要不绝研究学科前沿知识和发展动态，重视教学内容的更新和拓展。②集体备课，一般采用研讨和沟通等形式进行，老师应体现出团队合作精神，乐观发表自身的见解,呈现有价值的资料、信息来，供其他老师参考。③集体备课要布置主讲老师，主讲老师必需在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。④集体备课由备课组长主持,按老师上课考勤方法进行考勤。要求三定、五统一三定：定时间、定内容、定中心发言人五统一：统一教学引导思想、统一重点、难点和基本知识点、统一教学目标、统一进度、统一教学内容及要求（2）集体备课的基本步骤：①上周小结：由上一次集备主讲人在收集料子的基础上，反思上一次集体备课及上周的教学在内容、方法、习题、调动学生学习乐观性、教学反馈中成功的经验及存在的问题，供本周备课及教学借鉴。②本周说课：本周主讲人说课，说教材、说教法、说学法、说课件、说习题、说检测。③讨论定案：针对主讲人拟好的教案、课件、习题、检测料子、教学方法等进行讨论、完善，拟定最佳方案，主讲人把拟定的最佳方案于第二天以纸质形式交备课组长，学期结束时装订成册，由科组统一交教学处备查。④落实下次集体备课的内容和主讲人（3）集体备课的检查与评价：学科组长要检查督促各备课组每次的集体备课，教学处主任要常常检查各班级集体备课情况。学校每学年度要评比优秀备课组，予以嘉奖。老师在集体备课中所体现的团队合作精神是对老师进行考核的紧要内容之一；能否组织、协调好集体备课是对备课组长、学科组上进行考核的基本内容之一、集体备课内容须作记录并存档，格式要点：时间，主讲人，教学内容，讨论要点，备注等。（4）老师备课的检查与考核：每位老师的每一节课都必需有纸质的教案，可以是在集体备课形成的教案中直接进行增删或标注，形成自身的教案，也可以在集体备课拟定的教案的基础上自身另写。备课组、学科组、教学处可依据需要，在老师上课前或上课后检查老师的教案，每学期末，备课组及学科组都必需对老师在本学期的集体备课中的表现、老师在本学期书写的教案、其它教学料子，及其在教学中的使用情况等作出评价，并连同教案一起上报教学处，作为对老师教学工作评价的依据之一、河天学校课堂教学的总体要求课堂教学是教学活动的紧要形式，提高课堂教学的质量是提高教学质量的紧要途径。（1）认真上好每一节课，保证教学目标的实施，并按课程标准要求，在课堂教学中渗透德育教育，做到教书育人。（2）满腔热诚，面向全体学生，既严格要求又耐性引导，营造和谐的教学氛围。（3）老师在上课前应提前到达课堂，督促学生做好课前准备或做好眼保健操。充分利用好课堂教学时间，既不提前下课，也不拖堂。（4）认真处理好学生与老师间主体与主导的关系，教授知识与培养本领的关系，依据教材内容以课程标准的三维目标精心设置教学，处理好讲与练的关系。向40分钟要质量。（5）适本地运用多媒体和其它教学手段，在运用多媒体教学过程中，正确设计主板书和副板书的关系。（6）教学语言精练，用普通话进行教学。上课老师的服装要大方端庄，教态自然。河天学校作业及批改作业的基本要求作业是教学信息反馈的紧要途径之一、每天作业总量通常是：中学不超出2小时，高中不超出2小时半。（1）我校是全寄宿学校，晚上有两个多小时的自修时间，一般情况下，语文、数学、英语、物理、化学、政治等科目的作业基本上在当天完成，其它科目的作业，从学生减负启程，允许一周内交。（2）遵奉并服从因材施教的原则，精心选择、设计作业，杜绝滥布置作业，“广种薄收”，挤占学生时间。（3）依据学生实际水平，分层次完成，使不同水平的学生在完成作业的过程中享受做作业的成功与欢快。（4）批改作业的方式包含：全收全改、全收半改、全收改1/3，重点批改、学生互改、个别面改等。新接的班级，至少半个学期内实行全收全改，今后每次作业批改量不应少于全班的1/3.（5）批改作业通常采用优、良、中、差四级评定成绩，分别记为A、B、C、D四个等级，老师视实际情况需要可加添“+”与“”级别，如A+、A，也可以采用百分制，重点批改的作业应加上适当评语。学期末应评定作业总成绩，作为一次平常测验成绩计算。（6）切实做好作业的讲评与个别面批的工作，尤其对差生要加强面批面改。（7）教学处主任、学科科组长、级组长应对作业批改情况不定期检查。河天学校培优辅差的基本要求课外辅导是提高教学质量的辅佑襄助手段。要求做到：（1）每学期确定若干名赶队的后进生，由科任老师有计划地进行个别辅导，分类推动。（2）科任老师可由班级组依据需要，布置12课时下班巡堂辅导或在办公室进行个别辅导，这些时间不要用作全班测验或讲课。（3）对学生的辅导首先要从思想上帮忙他们明确学习目的，端正学习态度，常常鼓舞学生加强信心，同时要耐性进行学习方法的引导、不止让学生“学会”，关键是让学生“会学”。（4）每周四下午第八节为学科竞赛培优引导时间，引导老师要引导尖子学生超前自学、尖子群体研讨，力争在竞赛中取得好成绩。（5）奥林匹克竞赛委员会特地负责各学科奥林匹克小组的组织、培训和竞赛工作，对在校内外学科竞赛中获得优秀成绩的师生予以称赞和嘉奖。（称赞嘉奖见附表）河天学校课外活动引导及综合实践课基本要求（1）通过课外活动，培养学生的学科兴趣和喜好特长，拓展课外知识，培养学生的思维本领和创新本领，以实现全面发展，鼓舞冒尖的目的。（2）每位老师除上好一门课外，原则上应负责一项课外活动的辅导工作，由于某种客观原因短时间未能担负课外活动辅导工作的，必需报学校教学处批准。（3）各课外活动小组必需做到定人、定时、定地方，有充实的内容、有计划地开展工作，由备课组实在组织，班级组统筹，于每学期第二周前订立出全学期的活动计划，由班级组交学校教学处备案，每学期课外活动停止后应写出工作总结或论文。（4）全校各课外活动小组的活动时间定于每周三下午第八节，需要加添活动时间的必需报学校教学处批准。（5）各课外活动小组的辅导老师必需努力学习新知识，不绝提高业务水平，搞好活动小组的各项工作。（6）各活动小组的活动形式力求快捷多样、生动活泼，以丰富学生的课外生活，有利于对学生进行全面的素养教育。6.教学质量检查的基本要求（1）各学科每单元结束时要形成阶段性检测，作为衡量学生平常学业成绩的紧要依据。（2）紧要学科（中考科目）紧要的阶段性检测应封闭改卷，流水作业，以保证检测结果的公平和客观，紧要的阶段性检测后，相关的学科老师要进行教学小结，并交给教学处主任检查和评价，教学处主任或主管教学的校长在业务学习的会议上作总结。（3）通过参加天河区统考、与省实本部联考等方式，进行横向比较，找出差距，树立信心，以促进学校教学质量的不绝提高。（4）为随时掌握学校的教学质量水平状态，要求各学科组长、中层以上的行政干部每学期要听课20节以上，听课后与授课老师沟通看法。（5）每年的五月下旬，组织学生、学科老师、教学处对全部的教学人员进行学年教学考核，考核后，把学生反映老师教学方面的优缺点及时反馈。问题较严重的老师，由教学处主任或主管教学的校长与老师沟通，促其改正缺点，对改正效果差的老师，学校不再续约。（6）双周的每周一第八节，由教学处主任召集各备课长、科组长作教学调研，检查各科的教学质量，及时解决教学存在问题，组织学习教学新信息，部署下阶段的教学工作。7.老师业务学习提高的基本要求（1）老师要加强现代教育理论的学习与研究，不绝更新教育理念和专业知识，要乐观参加相关的课题研究，并结合教学实际，乐观撰写论文、论着。新老师必需进行必需的岗前培训方能上岗。（2）要乐观参加听课、评课活动，每学期听课10节以上。（3）乐观参加学校、上级组织的优质课、教学能手评比，人人争当教学能手。（4）乐观学习现代教育技术，任课老师人人能上多媒体课，能设计制作多媒体软件。（5）要乐观参加校内外组织的各级连续教育，不绝提高自身的业务水平和专业素养。（6）每位老师每学期由备课组指定或自选课题上一节教学研究课，由学科组或学校组织教学观摩、评估，以促进学校整体教学水平的不绝提高。8.学期、学年成绩评定及管理方法科任老师期末要将学生学科成绩交给班主任：（1）上学期必需有平常成绩、期末考成绩和期评成绩，下学期还要有年评成绩。有进行期中考和本领考的，成绩一起附上，紧要使用100分制，如教学需要使用120或150分，要折成100分计算入册。（2）期评成绩计算方法。①有期中考又有本领考试的，按1：2：3：4计算，即本领考占10%，平常占20%，期中考占30%，期末考占40%。②有期中考而无本领考试的，按3：3：4计算，即平常占30%，期中考占30%，期末考占40%。③无期中考而有本领考试的，按1：3：6计算，即本领考占10%，平常占30%，期末考占60%。④既无期中考又无本领考试的，按4：6计算，即平常占40%，期末考占60%。（3）年评成绩计算方法。上学期占40%，下学期占60%。篇2:职业技术学院实践教学管理方法职业技术学院实践教学管理方法实践教学的紧要目的是培养学生的技术应用本领，通过实践使学生掌握从事专业领域实际工作的基本本领和基本技能。产学结合是培养高等技术应用性特地人才的基本途径。为实现此目的，要以适应社会需求为目标，以培养技术应用本领为主线订立专业教学计划。通过试验、实训、顶岗实习、毕业论文（设计）的实践，使学生获得生产、建设、管理、服务第一线岗位所需的基本操作技能、专业技能和综合技能，继而获得职业技术应用本领。一、实践教学管理依据教育部《关于订立高职高专教育专业教学计划的原则看法》对实践教学的要求，教务处、实训部负责订立全院实践教学的管理体制规范、成绩评定质量标准。实践教学由各系负责组织实施。二、实践教学的内容与环节实践教学的内容要严格依据专业人才培养方案及教学大纲中对实践环节的要求组织教学。遵奉并服从教育部“实践教学要变化过分依附理论教学的情形，探究建立相对独立的实践教学体系。实践教学在教学计划中应占有较大比重，要及时吸取科学技术和社会发展的最新成绩，要改革试验教学内容，减少演示性、验证性试验，加添工艺性、设计性、综合性试验，渐渐形成基本实践本领与操作技能、专业技术应用本领与专业技能、综合实践本领与综合技能有机结合的实践教学体系”的指示精神，依据专业岗位和岗位群建立相对独立的实践教学体系。三、实践教学的目标实训要使学生获得生产、建设、管理、服务第一线应职岗位（群）所需的基本操作技能；顶岗实习要使学生获得生产、建设、管理、服务第一线应职岗位（群）所需的职业本领（技术应用本领）；毕业论文（设计）撰写是高职学生在校学习期间、上岗前的综合性实践教学环节，是实践教学的紧要构成部分。四、实践教学的考核目标实训紧要考核学生的学习态度、专业技能和撰写实训或实习报告的本领，重点考核专业技能操作本领；毕业实习紧要考核学生的学习态度、职业本领和撰写毕业论文（设计）的本领，重点考核职业技术应用本领。五、实践教学的管理（一）实训1.任课老师依据专业人才培养方案提出订立、修订实训大纲和实训引导书的计划，并在实施前报送教务处、实训部；2.任课老师督促学生记好实训周记；3.任课老师引导学生撰写实训报告；4.任课老师批阅学生实训报告；5.任课老师要认真填写实训、实习周记，评定学生实训、实习成绩；6.任课老师撰写实训教学总结；7.实训教学质量检查是实践教学质量监控的一项紧要工作，由各系组织实施。（二）实践技能考核管理1.系主任组织编制实践技能考核方案；2.教研室主任组织有关老师订立实践技能考核标准；3.教务处、实训部牵头会同有关系组织审定实践技能考核方案及标准；4.任课老师依据实践技能考核方案和实践技能考核标准编制实践技能考核单；5.任课老师组织实践技能考核并评定学生成绩；6.实践技能考核项目的质量检查是实践教学质量监控的一项紧要工作，由各系组织实施。（三）顶岗实习管理1.教务处、实训部负责订立毕业实习成绩评定方法和质量标准；2.系主任主持订立毕业实习工作计划；3.教研室主任主持编写毕业实习引导书；4.系主任与就业引导中心搭配，主持与实习单位协商配备引导老师，进行实习引导；5.引导老师督促学生按要求记毕业实习周记；6.引导老师督促学生撰写好毕业实习总结；7.毕业实习结束后，学生必需向系上交毕业实习鉴定料子；8.系主任主持老师评定学生毕业实习成绩；9.教研室主任主持撰写本系各有关专业做好毕业实习工作总结；10.毕业实习的质量检查是实践教学质量监控的一项紧要工作，由各系组织实施。（四）毕业论文管理1.教务处、实训部负责订立毕业论文成绩评定质量标准；2.系主任主持订立毕业论文设计教学工作计划；3.教研室主任组织配备毕业论文的引导老师；4.教研室主任主持拟订毕业论文选题；5.教务处、实训部订立并印发毕业论文格式；6.毕业论文的引导老师负责引导学生开展毕业论文的课题研究、设计，引导毕业论文撰写，并填写评语；7.学生按要求开展毕业论文课题研究和撰写毕业论文；8.系主任负责组建毕业论文答辩委员会；9.毕业论文答辩委员会主任主持毕业论文答辩、成绩评定，并布置专人做好答辩记录；10.教研室主任主持撰写毕业论文及答辩等教学工作总结；11.毕业论文和答辩的质量检查是实践教学质量监控的一项紧要工作，由各系组织实施。篇3:市光明学校加强教育教学管理的若干规定市光明学校加强教育教学管理的若干规定为了进一步提升学校办学水平，强化教育教学管理，深入实施素养教育，努力把学校建成健康和谐的教育生态园，特做如下规定，望全体老师遵奉执行。一、上课。准备铃和每个课间的小准备铃响后，班主任要到班级检查学生到校和纪律以及科任老师是否到位等情况，班主任因故不能到位的要及时布置副班主任替换。老师要依照课程表上课，临时调课要通知教导处备案。小准备铃响后要及时到达教室门前等待。下课铃响要及时下课。体育课除低班级需要到教室率领外，一律在准备铃后和上节课下课后直接到操场指定位置站队等待。课堂上要全面监控每一个学生的表现，及时矫正不良表现和不良行为。要深入研究教材，力求寓教于乐，注意培养学生的学习兴趣和良好的行为习惯。任何老师不能由于个别学生的行为而停课或者借题发挥对全班学生进行训斥，个别严重的情况可以把学生叫到办公室单独处理。老师上课要注意维持好课堂的纪律。二、作业。老师布置作业要适量，一般情况下不准超出上级规定的完成作业的时间。班主任要切实做好学科学科间的协调，学科老师之间也要常常沟通情况。提倡老师留指令性作业和引导性作业，切实做到因材施教。指令性作业指基本的每一个学生都必需完成的作业，引导性作业是对学有余力的学生选做，对完成引导性作业较好的学生，要注意运用激励机灵，及时鼓舞和称赞。对于个别学习困难的学生允许只完成课本作业即可，至多附加少量基础训练的作业。全部作业，只要学生做了，老师必需全批全改。低班级提倡当堂完成作业；各班级不提倡留多而杂的家庭作业，提倡留趣味性、容易完成的作业。对于不能定时完成作业的情况，老师要认真了解原因，依据实际做出处理，不能做简单化的惩罚处理。对于长期不做作业或完不成作业的学生要与家长及时沟通，争取家长的支持和搭配，更要与家长达成管理上的共识。三、自习。依照教导处的统一布置，老师利用自习课时间进行辅导，让学生独立完成作业，一般情况下不准讲授新课。学生在完本钱科作业后可以做其他学科作业或从事其他学习活动。只要不