人教 九年级 语文 下册 第5单元《屈原（节选） 第2课时》教学课件_第1页
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第二课时17屈原（节选）1.想象瑰丽奇特，意境雄浑壮阔。屈原的独白这一部分内容想象奇特，气势恢宏，体现了革命浪漫主义的风格。作者进行大胆的艺术虚构，展开神奇的想象，上天入地，呼风唤雷，运用呼告、象征等手法，让屈原同宇宙间伟大的自然力——疾风、怒雷、闪电结合在一起，达到物我同化的境界，使屈原仿佛具有了摧毁一切黑暗的力量。特色总结2.运用象征手法，增强艺术表现力。象征手法的运用，使作者的思想感情表达得含蓄、深沉、凝练。例如“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量；“洞庭湖”“长江”“东海”象征人民群众；“无形的长剑”象征屈原坚定的信念；“土偶木梗”的群像象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团……特色总结3.运用多种修辞，增强语句气势。运用拟人、呼告等修辞，直接有力地表达了屈原爱憎的感情，增强了语句的气势和表达效果；运用反复、排比等修辞，增强了整个独白的抒情效果，使整个独白具有诗的形式美，回环往复，荡气回肠。特色总结[重难点]《屈原（节选）》中屈原的独白在剧中有什么作用？屈原的独白波澜壮阔、气势磅礴、撼动人心，是全剧的灵魂和高潮。(1)它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，是屈原斗争精神最突出的体现，而且使全剧的主题异常鲜明地凸显出来，充分表现了屈原痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想。课文全篇探究(2)实际上，独白中呼风唤雷的激情，毁灭诸神的愤怒，纵贯宇宙的气势，直接显露了郭沫若鲜明的个性、炽热的感情，是郭沫若式的自我倾诉，而且具有深沉的现实指向和深刻的现实意义。(3)它有力地抨击了抗战时期国民党消极抗日、积极反共的投降政策，鼓舞了全民族的斗争意志，推动了正在进行的民族解放战争。课文全篇探究一课一德一行古人言僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦忠于祖国→中国学生发展核心素养之“国家认同”一课一德一行古人行杨业是令契丹军队望之丧胆的将军，有“望见业旌旗，即引去”之说。一次，在与契丹军队激战的过程中，由于孤立无援，杨业被困在陈家谷口。他身负重伤仍奋力杀敌，后因战马受重伤，无法前行被俘。被俘后，杨业誓死不降，绝食而亡。他忠于国家的英勇事迹被世人传颂。一课一德一行今人行魏德友，山东沂水人。1964年，他和30多名战友一起，从部队转业来到一六一团屯垦戍边，驻守在萨尔布拉克草原。那里冬季狂风肆虐，暴雪深达1米多，夏天蚊虫猖獗。他和战友们同守边牧民一道，坚持通过放牧的方式捍卫领土，与手握钢枪的外国士兵面对面也不曾后退。一课一德一行半个多世纪过去了，边防战士换了一茬又一茬，可魏德友和妻子依然坚守在空旷的草原深处。他所在的兵二连早在20世纪80年代初就已裁撤，原本可以被分到离城市更近的连队去的他却主动留下来，停薪留职义务驻守边防。50多年来，魏德友义务巡边总里程达20多万千米，劝返和制止临界人员千余人次，堵截越界牲畜万余只，未发生一起涉外事件。20多万千米相当于绕赤道5圈，他被誉为边境线上的“活界碑”。一课一德一行一行召集同学开展一次以“怀爱

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