二年级下册道德与法治教案

第一单元让我试试看

1挑战第一次

教学目标：

1.了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功

的喜悦与失败的教训。

2.在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的

生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

3.体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，增强自信心。明白

没有最初的失败就没有后来的成功。

教学重、难点：

教学重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我

们成功的喜悦与失败的教训。

教学难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最

初的失败就没有后来的成功。

课前准备：

教师：《小马过河》视频、课件。

学生：自己第一次挑战的经历。

教学过程：

一、新课导入

导语：今天老师给大家带来一个有趣的小故事《小马过河》，我

们一起来看看吧！（播放视频《小马过河》）。

任务1：同学们认真看，仔细听，说一说你们从中懂得了什么道

理？

学生交流：观看视频，可与同桌讨论。

教师小结：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次

过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们

就一起学习新的一课《挑战第一次》。

二、新知讲授

活动一：我的第一次

导语：生活中有很多第一次的经历，相信同学们也都有很多难忘

的第一次做某件事情的经历。

任务1:想一想自己第一次做某件事情的情形，说说你们是怎样

完成挑战的？

学士交流：第一次洗衣服，第一次滑雪，第一次帮助同学……

任务2：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事？你们当时

的心情和感受？

学生交流：小组内说一说。

教师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，

失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰

厚的财富。

活动二：我还想试……

导语：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的

所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物。

任务1：同学们还有哪些想尝试的事物呢？

学生交流：我想竞选班长；想和同学们一起跳绳……

教师小结：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们

一定要保持下去啊！但是，有些事情能大胆尝试，有些事情不能。

任务2：同学们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有

人帮着可以试吗？

学生交流：我也想回答问题，但就是不敢举手要大胆试；我想自

己单独出去游泳一一不能试；我想学翻跟头一有大人保护才能试……

任务3：学生把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他

同学。

教师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些

事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会

多一些，老师祝你们都能挑战成功！

活动三：我们一起来挑战

任务1：说一说，你们想进行哪些挑战呢？那怎样做才能挑战成

功呢？

学生交流：多尝试，多练习。

任务2：大家一起来挑战。

挑战项目：在讲台上唱歌；下叉腰；争做小班长……

教师总结：孩子们，大家做的真好，老师为你们感到骄傲。我们

挑战后发现，其实没有那么难！

三、拓展提升

学完这节课后，同学们，你对挑战成功和失败有何感想，讲给小

伙伴听。

教师总结：每个人都会经历第一次挑战，我们能体验挑战成功带

来的喜悦，也能感受挑战失败带来的烦恼。但是只要我们敢于挑战，

不断尝试，就一定能到达成功的彼岸。

教学反思：

通过播放视频，引起学生学习的兴趣，并引导学生从中悟出“不

能光听别人说，一定要自己亲自去尝试，去实践，勇敢挑战困难。”

引导学生自主学习，主要让同学们说出自己的第一次挑战和自己

还想尝试的事情，通过讨论和交流，可以让同学们变得更勇敢。

2学做“快乐鸟”

教学目标：

1.感受身边的人和事给自己带来的快乐，懂得并尝试给别人带

来快乐。

2.通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，

要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。

3.通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼

和给别人带去快乐的行为习惯。

教学重、难点：

教学重点：掌握消除烦恼的方法。

教学难点：乐于并善于把快乐带给他人。

课前准备：

教师：“快乐鸟”的头饰、学生日常学习生活中开心事的影像资

料、课件。

学生：搜集自己的烦恼事，写在小卡片上。

教学过程：

一、新课导入

导语：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，请同学们闭

上眼睛，等老师数到三，再睁开你们的眼睛。

师生互动：教师戴上“快乐鸟”的头饰，充当“快乐鸟”出现在

同学们的眼前，并以“快乐鸟”的口吻向同学们作自我介绍：我是“快

乐鸟”，大家好！同学们，今天我们一起来学习《学做“快乐鸟”》这

一课。

二、新知讲授

活动一：我很快乐

任务1：学生做游戏，谈一谈做游戏的过程中你的感受。

学生交流：选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要通

过做鬼脸、讲笑话、表演滑稽动作等方式，将被逗者在两分钟内逗笑。

教师总结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快

乐，生活处处有快乐。

任务2：讲讲你的开心事，与大家分享一下你的快乐？（学生日

常学习生活中开心事：如获奖、与家人在一起、助人为乐、参加班

级活动）

学生交流：观看影像资料，学生自由发言。

教师小结：同学们，你们在讲述自己开心事的时候面带微笑，现

在让我们一起把微笑的小脸画下来，老师希望你们永远笑口常开，拥

有最美的笑脸。

活动二：也有不开心的事

任务1:生活中开心的事情很多很多，不开心的事就像天上的乌

云，总会有的，同学们，说一说你最近遇到了什么烦心事？

学生交流：学生自由发言。

任务2：我们每个人都会遇到不开心的事，但是我们要学会调节

情绪，不让它们影响到我们的心情。那么，当我们遇到不开心的事时

应该怎么做呢？

学生交流：学生讨论交流。

教师总结：同学们的办法可真多呀！在以后的生活中，让我们忘

掉烦恼，放宽心胸，用乐观的心态去生活和学习吧。

活动三：快乐门诊部

导语：同学们，欢迎你们来到快乐门诊部，看一看什么是真正的

快乐吧。

任务1：课件出示教材第8页情境图片，看图思考，哪个快乐没

道理？哪个不快乐要挺住？

学生交流：学生分组讨论，班内交流。

教师总结：看来，同学们都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快

乐没道理，哪个不快乐要挺住。

活动四：让快乐更多

任务1：游戏互动，说出你的烦恼。

游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，当音乐停止时，欢乐球落到

谁的手里就请谁说出自己的烦恼。

学生交流：

学生1：我想看电视，可爸爸妈妈总是不让我看，我很烦恼！

学生2：我想考试取得好成绩，但总也不行，我很烦恼！

学生3：我很胖，同学们都不喜欢跟我一起做游戏，我很烦恼！

学生4：我妈妈总是加班，很少陪我玩，我很烦恼！

学生5：我不喜欢学钢琴，爸爸妈妈总是逼着我练琴，我很烦恼！

任务2：请大家想一些办法帮助这些同学消除烦恼。

学生交流：外出郊游；跑步、踢球；睡一觉……

教师小结：孩子们，你们想的办法真好，怪不得你们是“快乐鸟”

呢，今天，我也要送给大家一些消除烦恼的方法。

课件出示快乐卡片上消除烦恼的方法：唱歌或听音乐；打球或游

泳；把烦恼讲给身边的人听；面对镜子微笑一分钟……

课堂小结：我们是快乐的制造者、传递者，只要我们用心去寻找，

快乐就在我们身边。老师希望每个同学不仅自己快快乐乐，还能给身

边人带去快乐，永远做个“快乐鸟”。

教学反思：

我们的教学首先应该是构建一种快乐、积极、有意义的课程文化,

让孩子在这种文化中，心灵受到触动，精神受到愉悦。总得来说，在

本节课中，我努力做到了以下几点：

1、从学生的生活体验出发在整个教学活动中，我积极的从

正面进行引导让孩子多说快乐的事情，让学生从自己曾有的生活体验

出发，说真话，说心里话，在活动中，自然渗透了做人的道理，较好

地体现了新课标倡导的“与学习者的实际生活有联系的学习过程”的

理念。

2、活动形式多样有趣，调动学生参与的积极性根据低年级

学生好动、好奇、表现欲强等特点，采用多种活动形式，我创设了“我

快乐”、“别人也快乐”、“我更快乐”、“快乐金点子”、“互送快乐心”

等教学情景，借助多媒体辅助教学，让学生用手、脑、口等多种感官

体验快乐，并努力创造快乐，初步学会情绪的自我调控，学会与身边

的人和谐友好地相处，在活动中对知识进行内化，使之成为行为的原

动力。

3做个“开心果”

教学目标：

1.通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法,

以实际行动给他人带去快乐。

2.培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的

态度解决各种烦恼。

教学重、难点：

教学重点：学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐，

培养真诚友善、热心助人的品质。

教学难点：感受爱，表达爱。

课前准备：

教师：课件、歌曲《吉祥三宝》。

学生：自己与家人的合影。

教学过程：

一、新课导入

导语：请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱，不会唱的跟

着哼，好吗？（课件播放歌曲《吉祥三宝》）。

任务1:你们觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？

学生活动：学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。

教师总结：是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她,

爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么，你们是家中的“开心果”吗？今

天，老师一起带领大家来学习《做个“开心果”》。

二、新知讲授

活动一：这里有个“开心果”

任务1:家里的“开心果”。请同学们出示自己与家人的合影，

并讲述自己与家人在一起的快乐时光。

学生活动：学生展示课前整理的与家人的合影。

教师总结：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快

乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。

任务2：家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感

到幸福、开心。我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开

心果”，总是带给大家快乐呢？

学生活动：小组内交流，并选出小组的“开心果二

学生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。

学生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。

学生3：张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。

任务3：请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说说什么样的人

才是“开心果”？

学生活动：学生读儿歌，说出自己的看法。

活动二：这时我要怎么办

任务1：课件出示教材第12页图片。学生思考问题，当你们遇

到这样的情况时，你们会怎么做？

学生活动；学生讨论交流。

教师小结：孩子们，你们的做法非常正确。我希望你们能够按照

自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。

任务2：课件出示教材第13页情境图（扫地的妈妈咳嗽；唉声

叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹。）请同学们猜一猜这些人

遇到了什么情况？你们是怎么判断出来的？你们会怎么做呢？

学生活动：学生思考后畅所欲言。

学生1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮

助妈妈扫地，让妈妈休息。

学生2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会

给爸爸讲笑话，逗他开心。

学生3：通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮爷爷捶

捶背，让爷爷放轻松。

学生4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她,

哄她开心。

教师总结：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时,

能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。

课堂小结：生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会

关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。

教学反思：

这节课我紧密联系学生的生活实际，开展了一系列有目的的活

动：1、欣赏音乐《开心果》，在活泼动人的旋律回味家的温馨、家人

的爱。让学生觉得“我”都是家里的开心果；2、寻找家里和班级的

开心果，让学生讲述开心的事，感受生活中无处不在的快乐，体验爱

的表达。层层深入，使学生学会了怎样在生活中做一个开心果，同时,

也让同学们深切地体会到了为他人真诚付出的同时自己也在收获快

乐；3、读儿歌、阅读网上收集的资料，使学生在心灵的体验中、情

感的共鸣中，思想的升华中受到情的感染、爱的教育、德的启迪。4、

最后教师用激励性的评价语言和激情的总结以及行为作业的布置一

一种植“爱心树”，让学生揣着一颗感恩的心，带着“我是家里的开

心果”的美好感觉走向新的生活。

学生在这一系列活动中得到感受、体验、探究和感悟如何做个开

心果，怎样给别人带去快乐。从中得到了情感的交流、爱的教育、良

好行为习惯的培养、及能力的发展。有效达到了教学目标。

4试种一粒籽

教学目标：

1.通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步

骤，感知生命的神奇。

2.学会合理地制作观察时间表，通过试种一粒籽，养成认真观

察、坚持不懈的良好习惯。

3.激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。

教学重、难点：

教学重点：学会合理地制作观察时间表，养成认真观察、坚持不

懈的良好习惯。

教学难点：了解种植步，学会如何种植一粒籽。

课前准备：

教师：歌曲《种太阳》及相关的图片、课件。

学生：初步了解种植的资料，制订种植计划。

教学过程：

一、新课导入

导语：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密

的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，今天就让我

们和一粒种子交个朋友。

任务1:播放动画，同学们感知种子发芽成长的过程，欣赏完之

后学生谈感受。

学生活动；欣赏动画，交流问题。

二、新知讲授

活动一：奇妙的生命

导语：春天是万物生长的季节。试着种下一粒籽让它和我们一起

成长。那么，你们打算种什么种子呢？

学生活动：学生讨论交流（绿豆；西瓜；土豆……）。

任务1：课件出示教材第14页图片。学生观察，说一说你们从

中发现了什么？

学生活动：学生讨论交流。

学生1：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新

花生米。

学生2：原来柳絮是柳树的种子。

学生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。

教师小结：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰

硕的果实。

活动二：我也来种一粒籽

任务1：课件出示教材第15页图片，学生思考种植前要做哪些

准备？

学生活动：小组讨论。（准备种子及种子喜欢的土壤，还要了解

种子的习性等）。

任务2：课件出示教材第15页“我的种植计划”，请同学们自己

做好计划，并根据计划回家种植。

活动三：我们的收获

导语：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会

吧？

任务1：学生展示自己种植成果，分享自己的种植故事。

学生活动：学生交流分享。

学生1：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱呀！

学生2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。

学生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！

学生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。

任务2：课件出示教材第17页“我的种植日记”。你从中发现了

什么问题？说一说自己等待种子发芽时的心情。

学生活动：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而

心急...

任务3：课件出示教材第17页《植物成长记录图》。你们从中发

现了什么？谈谈你的感受。

学生活动：学生畅所欲言谈感受。

教师小结：我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一

粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才

会发芽、成长。

课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的

准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习

也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚

力量，突破自我。

教学反思：

描绘了种子发芽的过程和所需的条件。全文有四处写到“把身

子挺一挺”，这种拟人化的语言，含而不露,生动有趣,使课文充满了

活泼的童趣。在课文学完后我问学生：“种子发芽得到了哪些好朋友

的帮助？”孩子们的回答令我深深感动。

5健康游戏我常玩

教学目标：

1.学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

2.在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技

能。

3.激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

教学重、难点：

教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义

的游戏活动。

教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏

的小技能。

课前准备：

教师：课件。

学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。

教学过程：

一、新课导入

导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏,

同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视

频《萝卜蹲》）。

任务1:学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。

学生活动：观察，思考，讨论。

萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，

给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时

还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，

但不能马上回指。

师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。

教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什

么游戏？今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！

二、新知讲授

活动一：什么游戏我常玩

任务1：课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的

小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？

学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。

任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？

学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、

跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。

活动二：游戏诊断会

任务1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游

戏，你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出

示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。

学生活动：学生观察思考。

学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力,

使我们越玩越聪明。这种游戏很健康。

学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造

力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。

学生3：我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔

视野，放松心情。这种游戏很健康。

教师小结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。

在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。

活动三：这个游戏玩一玩

导语；同学们，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际

情况。

任务1：课件出示教材第20页情景图，认真观察图片中的同学

们说了些什么？你们从中明白了什么？

学生活动：小组讨论。

任务2：课件出示教材第21页情景图，请同学们认真观察图片,

说一说你们有什么发现？

学生活动：学生在小组内交流，小组代表发言。

教师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!

三、拓展空间

课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏玩一玩，下节课

和大家分享你玩游戏的心得。

课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到哪些游戏是健康的，

哪些是不健康的。同时，我们认识到应该选择适合自己的、健康安全

的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好！

6传统游戏我会玩

教学目标：

1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统

游戏。

2.在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。

3.养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。

教学重、难点：

教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜

欢传统游戏。

教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

课前准备：

教师：课件。

学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩

的传统游戏，并做好记录。

教学过程：

一、新课导入

导语（课件出示“铁滚环”游戏的视频）同学们，你们知道视频

中的小朋友在做什么游戏？你们玩过这个游戏吗？

学生活动；学生讨论交流。

教师小结：老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷

爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏

我会玩》这一课。

二、新知讲授

活动一：传统游戏知多少

任务1：学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，

请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？

大家平时喜欢玩吗？

学生活动：同桌之间相互交流。

教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传,

直到现在。

任务2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？

学生活动：小组讨论。

教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，

且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传

承下去。

任务3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游

戏？并说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。

学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。

教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有

很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们

有一个充满乐趣的童年。

活动二：看看他们怎么玩

任务1：每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，并

讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。

学生活动：学生讨论，交流汇报。

任务2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！大家能不能想出

一个有创意的游戏呢？

学生活动：学生讨论，自由发言。

任务3：除了泰国小朋友的游戏，其他国家的小朋友有什么新奇

的玩法呢？（课件出示教材第25页情景图）。

(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩

拼图。

(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

学生活动：认真看图，谈谈感想。

教师总结：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不

同的感受？玩的时候注意安全哟！

三、拓展提升

小朋友们，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏

以及外国小朋友们玩的游戏，课下同学们和自己的爸爸妈妈一起玩一

玩他们喜欢的游戏。

7我们有新玩法

教学目标：

1.学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

2.愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。

3.通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维,

并能进行简单的探究活动，培养创新意识。

教学重、难点：

教学重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成

果。

教学难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。

课前准备：

教师：课件。

学生：自己喜欢的玩具。

教学过程：

一、新课导入

导语：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟之内跳的次数最多。

那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧！

学生1：“双飞”，即每跳一下，手摇两次绳。

学生2：花样跳绳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过

去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。

学生3：大绳套小绳，即一边跳大绳一边跳小绳，两人甩一条长

绳子，一个人在中间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。

学生活动：学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。

教师小结：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的

小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就

来尝试着玩出新花样。

二、新知讲授

活动一：玩出新花样

任务1：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花

样，可以玩出更多乐趣！

（出示教材第26页图片）学生观察图中一个跳绳共有几种新玩

法？你们还有什么新玩法呢?

学生活动：学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受并总结新

玩法。

任务2：（出示教材第27页图片）学生观察，说一说你们从中发

现了什么？

学生活动：学生看图，自由发言。

教师小结：不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合，

我们也可以变个游戏规则玩一玩，会发现游戏会有新的乐趣。

活动二：我们一起来创造

导语：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店

里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。

任务1：（课件出示教材第28页图片）观察图片，这些同学都用

什么材料制作了什么玩具？他们是怎么玩的？

学生活动：学生分小组讨论，班内汇报交流。

任务2：拿出课前准备的工具，我们也试着做一些玩具吧。

学生活动：小组合作制作玩具。

任务3：（课件出示教材第29页图片）同学们，你们小组制作了

什么玩具？你们制订了怎样的游戏规则？

学生活动：全班交流。

任务4：课件出示《抢椅子》游戏视频，学生了解规则。

学生活动：游戏互动，一起玩《抢椅子》游戏。

教师小结：同学们，你们真棒！今天，你们不仅学会了自己制作

玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更

好玩的玩具。

8安全地玩

教学目标：

1.能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安

全与危险的能力。

2.激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3.预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到

危险的地方玩耍，做到防患于未然。

教学重、难点：

教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他

人不到危险的地方玩耍。

教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

课前准备：

教师：课件、图片、提示牌。

学生：卡纸、彩笔、剪刀。

教学过程：

一、新课导入

任务1：课件出示视频《路边踢球很危险，球场玩耍更安全》，

学生观看，并思考，说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢?

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该

在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎

样“安全地玩”。

二、新知讲授

活动一：在这里玩安全吗

任务1：（课件出示教材第30页的图片），找一找，在图中这些

地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？

学生活动：学生讨论交流。

图一：在池塘边放风筝。

预知危险：容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺

水的危险，风筝也可能落人水中。

图二：在旋转木马上打闹。

预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马上掉下

来。

图三：在陡峭的山崖上攀爬。

预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，粉身碎

骨。

图四：在大树下下棋。

预知危险：如果突遇雷雨天，可能被雷电袭击。

教师小结：我们任何时候都要提前预见身边存在的危险，这样在

危险真的来临时才知道如何应对。

任务2：（出示教材第31页《捉迷藏》）你觉得安安说的话有道

理吗？玩捉迷藏游戏，可以藏在哪里呢？

学生活动；学生讨论交流。

教师小结：今后我们玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的

地方，不要藏在衣柜里了。

活动二：我是安全警示员

导语：我们平时的活动中也存在着很多安全隐患，让我们做一名

小小安全警示员，提醒他人防范危险。

任务1：（课件出示教材第32页图片）师：你们有没有面临过这

样的危险，今后又要如何做呢？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：我们不仅要让自己远离危险，还要提醒他人注意安全。

活动三：我们的安全提示牌

任务1：我们在公共场所都见过安全提示牌，你觉得我们在学校

的哪些地方也应该放置安全提示牌呢？

学生活动：学生分组讨论。

任务2：你认为安全提示牌上应写些什么话好呢？

学生活动：学生讨论交流。

任务3：除了学校，其他地方需要放置安全提示牌吗？请同学们

试着制作一些安全提示牌。

学生活动：学生制作安全提示牌，并放置在相应位置。

课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅发现玩耍的地方潜藏着

危险，而且能够很好地认识到危险的程度，做到在保护自己的同时,

提醒他人防范危险。

9小水滴的诉说

教学目标：

1.知道水的珍贵，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的

情感，做到节约用水、保护水资源。

2.敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、

保护水资源的好习惯。

3.通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌

握节约用水的方法。

教学重、难点：

教学重点：学会节约用水、保护水资源。

教学难点：明确如何节约用水。

课前准备：

教师：节约用水的视频、保护水资源的图片、课件。

学生：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。

教学过程：

一、新课导入

导语：同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开

水。今天我们要学习的内容就跟水有关《小水滴的诉说》。首先请同

学们观看一个视频《小水滴的旅行》，看完视频，请大家说一说你从

视频中发现了什么？

二、新知讲授

活动一：我很珍贵

任务1:请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样

的景象呢？

学生活动：思考问题，自由回答。

学生1:小草枯萎了。

学生2：飞鸟都不见了。

学生3：牛羊都走远了。

学生4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。

任务2：课件出示教材第35页诗歌，同学们从这首小诗中看出

了什么？

我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，

牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我

是生命的源泉。

学生活动：学生讨论交流。

水对于我们的生活来说非常珍贵，我们现在来回忆一下自己以前

哪些地方做得不好，今后要如何改正。

学生活动：学生思考回答。

教师小结：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有

勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水。

活动二：我遭遇了不幸

任务1:（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片）

师:小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？

生1:工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。

生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。

生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人

河流，造成水污染。

教师总结：看来，我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一

定要认识到这些错误行为的危害，学会保护水资源。

活动三：快来帮帮我吧

课件出示资料。

从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，

共有14.5亿立方千米之多，且72%的表面覆盖着水。但实际上，地

球上97.5%6的水是成水，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业中应

用，能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%,少得可怜。而

淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤

中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库

等处的水较易于开采且供人类直接使用。但其数量不足0.007%。

任务1：地球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。

那么，我们应该怎么做呢？

生1：洗澡时，不要总开着水龙头。

生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

生3：用过的水还可以冲厕所。

教师小结：大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水。

任务2：（课件出示《海绵城市示意图》

补充：所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水

带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。

建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨

时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水

“释放”并加以利用。

教师小结：通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到

我们身边的水资源正在遭受污染，明确保护水资源是我们每个人的责

任。

教学反思：

我以视频为主，激发了学生的学习主动性，学生比较感兴趣。教

学环节流畅，效果不错。

10清新空气是个宝

教学目标：

1.了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我

们需要清新的空气。

2.关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空

气的建议。

3.通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养

成保护环境的良好习惯。

教学重、难点：

教学重点：了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，

关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。

教学难点：明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。养成保

护环境的良好习惯。

课前准备：

教师：课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》

调查表。

学生：做好调查准备如下。

1.调查自己家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱？冒出的烟是

什么颜色的？有什么难闻的气味吗？

2.观察家或学校附近的某一地点：数一数10分钟内大约有多少

辆车经过？有没有扬起风尘？有没有烟排出？排出的烟是什么颜

色，什么气味？还有其他的发现吗？

3.分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的？

教学过程：

一、新课导入

任务1：课件出示空气污染视频，同学们看完视频之后谈谈自己

的感受。

二、新知讲授

活动一：空气清新真好

任务1:课件出示谜语。同学们猜一猜谜底是什么？

看不见，摸不着。没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻

少不了。

学生活动：学生交流（空气）。

任务2：课件出示人们在公园里晨练的图片。请同学们说说人们

为什么都喜欢在公园里晨练？你们喜欢什么样的空气呢？

学生活动：学生畅所欲言（公园里空气清新、环境优美。）

教师小结：看来，大家都喜欢清新的空气，优美的环境，因为它

不仅能使我们心情愉悦，还能使我们神清气爽。

活动二：我身边的空气好吗

任务1：课件出示教材第39页的图画，说一说自己的感受，我

们周围的空气好吗？

学生活动：学生交流。

任务2：空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再清新。

请同学们说一说自己在课前调查的空气质量情况。并向同学展示调查

结果。

学生活动：学生汇报展示《一周空气质量记录》调查表。

任务2：如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么呢？

学生活动：学生交流（关紧门窗、减少户外运动；出门尽量戴口

罩……）

教师小结：同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也

知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。同学们真棒。

活动三：是什么污染了空气

任务1:同学们，你们在课前调查中发现了哪些污染空气的现象？

请将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。

学生活动：学生在全班汇报展示。

任务2：从调查结果中我们还发现什么呢？

学生活动：学生交流。

教师小结：空气污染就在我们身边，大气污染带给我们一定的危

害，我们一定要养成保护环境的好习惯。

活动四：我能做些什么呢

任务1：为防治大气污染，国家、政府做了大量工作，我们也做

了很多力所能及的事情。那么，同学们计划怎样保护空气清新呢？

学生活动：学生交流（如植树造林、使用新能源产品等、不放鞭

炮、敢于举报严重污染大气的行为……）。

教师小结：通过本节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我

们的家园，净化空气就要从身边的小事做起。

教学反思：

11我是一张纸

教学目标：

1.认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。不乱砍

乱伐树木，树立节约用纸的意识。

2.养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。

3.通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事

做起，节约每一张纸。

教学重、难点：

教学重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

教学难点：养成节约用纸的良好习惯。

课前准备：

教师：纸的来历、课件。

学生：搜集节约用纸的好办法、搜集各类用纸。

教学过程：

一、新课导入

导语：同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球,

它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你

来猜猜看！

学生活动：学生交流。

教师小结：同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的

用处可大了！今天这节课，我们就一起来学习《我是一张纸》。

二、新知讲授

活动一：你找到我了吗

任务1：课件出示教材第42页的图片。在我们的生活中，你还

可以在哪里发现我们的好朋友一一纸呢?

学生活动：学生讨论交流。

学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。

生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。

其他用纸：包装纸、各种折纸。

教师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习

中的用途非常的广泛，几乎时时刻刻都要用到它。

活动二：我从哪里来

任务1:课件出示纸的来历。思考：你们知道纸是从哪里来的吗？

你们从中发现了什么？

(1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等

切碎、洗净，用碱水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。

(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。

(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作

出了巨大贡献。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许

多工序，一张小小的纸来之不易。我们一定要珍惜纸张，节约用纸。

活动三：我的苦与乐

任务1：课件出示教材第44页的图片。请大家仔细观察这四幅

图，说说纸娃娃遇到了什么伤心事。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：由于小朋友们不珍惜纸张,纸娃娃伤心地哭了。

任务2：课件出示教材第45页的图片。请大家仔细观察这三幅

图，说说纸娃娃遇到了什么开心事。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：由于小朋友们爱惜纸张，纸娃娃开心地笑了。

任务3：想一想，和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么

做呢？

学生活动：学生讨论交流（节约用纸、保护树木、不乱砍滥伐树

木）。

教师小结：通过这节课的学习，我们不仅知道了纸的制造过程，

还懂得了节约用纸就要做到保护树木、不乱砍滥伐树木。

教学反思：

在结构设计上，这一课我用一张纸导入，引发学生对纸张的关注,

然后引导学生从主题图入手，初步了解纸的用途，并谈谈自己身边的

用纸情况，得出结论：我们的生活离不开纸，纸张的作用很大。引发

学生思考我们应该怎样对待纸张，大树变成纸张的小视频，让学生明

白纸张的来源,从而懂得节约用纸就是爱护树木的道理，于是学生开

始注意浪费纸张的现象，从而懂得节约用纸的道理。视频的引入意在

唤起学生对身边资源的保护意识，以唤起学生的环保意识。而且纸这

种材料，学生常见常用，有丰富的感性认识，容易引发学生进行较为

深入的科学探究活动，并达到举一反三、触类旁通的教学效果。最后,

以金点子的形式要学生感悟节约用纸就在我们身边，要从点滴做起。

在调动探究愿望上，我首先让学生意识到纸从古到今的重要性，

并介绍了，纸的发展历史，满足了他们的求知欲望；其次引导学生回

忆自己的生活经验，使学生在相互交流中多认识一些纸，了解纸的用

途，从而开始产生认识纸，研究纸的兴趣。然后用多媒体展示了造纸

过程的视频。最后以视频形式让学生知道纸的主要原料是木材，所以

我在此引导学生通过计算纸的用量来使他们懂得浪费纸的现象时普

遍存在的，说明我们提倡节约用纸的目的时为了保护木材资源，从纸

的角度来谈环保和爱惜资源，倡导学生节约纸张。

12我的环保小搭档

教学目标：

1.了解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小卫士。

2.认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感，树立环保

意识，养成低碳生活的好习惯。

3.通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保

小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。

教学重、难点：

教学重点：了解身边的环保小搭档，树立环保意识，养成低碳生

活的好习惯。

教学难点：能够从自身做起，争做环保小卫士。

课前准备：

教师：课件、废旧材料。

学生：纸板、木板、易拉罐、塑料瓶等。

教学过程：

一、新课导入

课件出示视频《环保搭档》。同学们观看视频，说说视频中有哪

些环保小搭档，在生活中你是怎么做的呢？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：同学们说的真好，环保是我们每个人的事情，今天我

们就一起来学习《我的环保小搭档》。

二、新知讲授

活动一：环保有搭档

任务1：课件出示教材第46页的前三幅图。同学们，你们所理

解的环保是什么呢？

学生活动：学生交流讨论（不乱扔垃圾；不踩踏花草；节约用

水...）。

任务2：我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美

好。那么，我们怎样才能做到环保呢？

学生活动：学生交流讨论。

学生1：以节水为荣，用完水后随手关上水龙头。

学生2：尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次

性塑料餐盒，减少白色污染，不使用一次性筷子，自备购物口袋或提

篮。

学生3：不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造

噪音。

学生4：植树道林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、

每一棵树木。

学生5：不乱丢弃废旧电池，废塑料；分类投放垃圾、变废为宝。

教师小结：同学们说得很好！在日常生活中，我们应该积极为环

保做出自己的贡献。

任务3：课件出示教材第47页的图片。同学们，你们发现身边

还有哪些环保小搭档呢？

学生活动：学生交流。

学生1：我和妈妈出去买菜，我们拿着菜篮子，不用塑料袋，那

么菜篮子和我就是环保小搭档。

学生2：我家洗菜的水没有扔掉，被用来冲厕所和浇花，那么洗

菜水和我就是环保小搭档。

教师小结：同学们都发现了身边的环保搭档，也非常积极地承诺

自己今后如何做到环保，你们真棒！

活动二：展示我的环保搭档

任务1：课件出示教材第48页《我的环保小搭档》。同学们，你

们在今后的学习生活中也会这么做吗？

学生活动：学生讨论交流。

任务2：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你

的家人有环保搭档吗？

学生活动：学生讨论交流。

学生1:环保布袋是我的环保小搭档。

学生2：环保盆栽是我的环保小搭档。

学生3：用过的水是我的环保小搭档。

学生4：随手关灯是我的环保小搭档。

教师小结：同学们，你们找到了很多环保小搭档，希望你们能够

努力做到环保啊！

任务3：课件出示教材第49页的图片。你们从中发现了什么？

学生活动：学生讨论交流。

学生1：要拒绝使用一次性用品。

学生2：环保盆栽可以净化空气。

学生3：随手关灯可以节约能源。

教师小结：同学们，让我们从身边小事做起，争做环保小卫士！

课堂小结：通过这节课的学习，我们明白了环保最终保护的仍然

是我们人类自己。我希望大家能找到更多的环保搭档，充分发挥它们

的作用，为人类做出应有的贡献。

教学反思：

这节课教学中的亮点之处就是制作并展示环保小搭档这一环节，

学生分小组利用教师课前准备的生活中的废旧物品进行环保小制作，

此时学生积极参与，课堂气氛活跃。这一环节把以学生为本落到了实

处，突出了知与行相统一的过程，设计与实施注重联系学生的生活实

际，引导学生在实践中体验，在亲身参与活动中感悟如何环保，强化

环保意识，培养环保的好习惯。各组展示环保小搭档的作品，不但让

学生体验到了动手操作的成就感，更能深化环保的行动。通过小组制

作和展示环节，营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，帮

助学生认识和解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道

德成长的有效过程，提高了德育的实效性。

13我能行

教学目标：

1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自

我、努力试试的愉快心态。

3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人

的优点，学会取长补短。

教学重、难点：

教学重点：相信通过努力可以做得更好。

教学难点：真正体验我能行的过程。

课前准备：

教师：课件、故事《眯眯学本领》。

学生：搜集努力做好一件事的图片或视频。

教学过程：

一、新课导入

任务1：学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本领》。说一说你

们从中学到了什么？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定

行！今天我们一起来学习《我能行》。

二、新知讲授

活动一：“大拇哥”送给你和我

任务1：课件出示教材第50页的图片。请全班学生参与进来，

给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！

学生活动：学生在小组内交流，小组代表在全班交流。

教师小结：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因

为我相信自己再试一次，也许能行。

活动二：我哪里还不行呢

任务1：课件出示教材第51页左图。

情境：班级联欢会上有好多同学表演了节目，全班同学开心极了！

主持人邀请小亮上台表演节目，小亮推辞并说道：“我不行的！”

提问：你们有没有遇到过这样的情况呢？你们是不是要挑战一下

自己？

学生1：我也有胆小的时候，觉得自己不行，不敢上台。

学生2：不管表演的好不好，我认为小亮都要勇敢试试。

学生3：即使做得不够好，也要努力试试。

教师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行，但是我们应该

勇于挑战自己，努力试试。

任务2：课件出示教材第51页右上图。

情境：课堂上老师让小明站起来回答问题，可他的声音太小，老

师鼓励他：“你可以再大点声吗？”

提问：哪位同学给他示范一下？

教师小结：回答问题时要声音洪亮。

任务3：课件出示教材第51页右下图。

情境：图中小朋友学踢毯子，怎么也学不会，心理好难受，说道:

“唉，我还是学不会……

提问：图中小朋友为什么觉得自己不行呢？

学生：图中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受压力，从而觉得

自己不行。

教师小结：我们要努力克服这种自卑畏怯的心理，相信自己今天

不行，好好努力也许明天就行了。

活动三：我也能行

任务1：课件出示教材第52页图片。同学们，你们有什么感想

呢？

情境一：小刚在纸飞机上写着“我踢健子不……

情境二：小华和小丽知道小刚的困惑后，对他说：我们来帮你！

情境三：小华和小丽来到操场上给小刚做示范，并对他说：“像

我这样,把腱子抛起来。”

情境四：在小华和小丽的帮助下，小刚终于会踢了，小刚可高兴

了！

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：我们每个人都会认为自己有不行的地方，但是我们要

虚心向他人请教，相信自己通过努力一定也能行的。

活动四：谁会真的行呢

任务1：课件展示教材第53页图片。结合图中情境，请同学们

说说你的想法。

学生活动：学生自由发言。

教师小结：不能只说行，努力才能行！

课堂总结：通过本节课的学习，我们应该认识到自己的长处，摆

脱自卑胆怯心理，相信自己只要努力坚持，就一定会有所进步。同时，

我们也认识到光说不做也不行，要努力付出行动。老师相信你们通过

自己的努力一定能行，并能做得更好！

教学反思：

1、教学情境贴近学生生活，激发学生学习兴趣

“小梦的心路历程”以学生感同身受的例子，调动了参与的热情，

并在其中有所感悟。“体验自信”这一环节，所选素材就是学生身上

发生的事情，更容易让学生乐学。

2、以活动为载体，引导学生体验自信

本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，“情景表演”

“合作探究”等形式，既让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信

的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的活动，

让学生在合作中交流，在交流中互相学习，既使学生更好的掌握了所

学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个高潮。

3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念

这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言,

并及时予以肯定，对学生的评价多元化，使大多数学生在老师的赏识

下更加踊跃地参与学习并增强了自信。整个课堂气氛比较活跃，体现

了以学生为主体的教育理念。

4、教学环节设计简洁、思路清晰、清晰、新颖，结构合理，采

用班会模式，以“发现自信一一体验自信一一感悟自信”为逻辑主线,

环环相扣，层层递进；通过活动把教材上的自信的含义和表现，自信

的两大误区等知识潜移默化地传递给学生，在学生体验积极情感的过

程中，自然而然地形成能力、获得知识。

14学习有方法

教学目标：

1.认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己

的学习方法。

2.懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和

他人感受一起进步的快乐。

教学重、难点：

教学重点：找到适合自己的学习方法。

教学难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的

快乐。

课前准备:

教师：课前调查学生好的学习方法、课件。

学生：总结自己好的学习方法。

教学过程：

一、新课导入

任务1：课件展示教材第54页情境。我们一起来做24点游戏，

请同学们说说怎么得到24。

生1：我算出来了！我发现了一个方法：24=12+12,只要先凑

出两个12就可以了。

生2：我的方法是用乘法：4*6=24。

教师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！

二、新知讲授

活动一：谁能学得好

任务L学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与同学交流。

学生活动：学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表

分享本组好的学习方法。

教师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。

任务2：课件出示教材第55页图片。观察下列情境，请同学们

预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学

习？

情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩

玩具。

情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决

了疑惑。

情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。

情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草

草做完后不检查。

学生活动：学生在小组内讨论，小组代表发言。

教师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相

信自己一定能学好。

活动二：他们的学习故事

任务1:课件出示学习经验交流会场景。说一说你们从中发现了

什么？

场景一：

学生1:我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？

学生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体

要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。

场景二：

学生1：你画的画好棒！怎么画的呢？

学生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面,

不能边画边想。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。

活动三：请你帮帮我

导语：我们每个人都有自己比较擅长的地方，也有自己比较薄弱

的地方，今天我们一起来互相帮着学。

任务1：课件出示教材第57页情境。遇到同样的事情你会怎么

做？

学生1：我上课总管不住自己，爱做小动作。

学生2：以后我看到你有小动作，就碰一下你。

学生3：我最怕背古诗了。

学生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背就容易

了。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同

学习，一起进步！

课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学

习方法，互相帮