13分解和组成模板

13分解和组成13分解和组成篇一一、活动目标：1、认识数字6，理解6所代表的意义。2、掌握6的分解和组合。3、喜欢做与数字有关的游戏，尝试用符号表征数字。二、活动准备：1、每个小朋友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作的胡萝卜、一张纸、一套1至6的阿拉伯数字卡片。2、一些可以表示6的图片，比如画有6件衣服、6个小朋友、6只小白兔的图片。3、胶棒或胶水。4、贴绒板。三、活动过程：1、认识6的意义：老师出示图片，让小朋友看看图片上都有什么。让小朋友认识到6可以是6个小朋友、6件衣服、6只小白兔。2、了解6的分解与组合：（1）引导语：“一只小白兔买了6个胡萝卜。它有两只小篮子。小白兔想把萝卜放到这两个篮子里，小朋友想一想，如果你是这只小白兔，你有几种办法？一会儿每个小朋友都要帮小白兔想办法”。（2）老师先做示范：“如果老师在这个小篮子里只放一个萝卜，另外的小篮子需要放多少个萝卜？”和小朋友一起点数。最后，老师在贴绒板上作记录，贴上1和5。“老师想到一个办法，一个放1个萝卜，一个放5个萝卜。一会儿小朋友想到办法也要像老师一样在老师发给你的纸上作记录”。（3）让小组长帮助老师给每个小朋友发六个萝卜，两个小篮子，一张纸，一套1至6的阿拉伯数字卡片，每组小朋友一根胶棒或一瓶胶水。3、老师帮助孩子总结，询问小朋友都有几种办法。（1）如果时间充裕，孩子还有兴趣可以和孩子一起进行分解组合。（2）如果时间不充裕，逐个出示图片：一张是一个篮子放1个萝卜，另一个篮子放5个萝卜；一张是一个篮子放2个萝卜，另一篮子放4个萝卜；一张是两个篮子都是放3个萝卜，让孩子说出篮子里有几个萝卜，分别在贴绒板上作数字标记。四、延伸活动：1、引导孩子发现生活中存在的.“6”。2、回去试试如果是3个篮子，小白兔的6个萝卜可以怎么放。3、在以上活动的基础上，可以换个游戏方式继续进行认识数字7、8、9的活动。13分解和组成篇二活动目标：1.初步体验数量比1多的物品可以分成两个部分。2.在活动中学习6的分解、组合。3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。活动准备：教学课件、“数字卡片分合号”。彩色小棒（数量为人数的5倍，可用彩纸卷成）活动过程：一、导入活动1.教师：小朋友好！告诉大家一个好消息：米奇请我们去他的妙妙屋做客。我们现在就坐汽车去吧！2.师幼开汽车进入活动室。（播放课件2（妙妙屋）二、集体活动1.学习6的分解、组合。（1）播放课件3（分苹果）教师：米奇给我们准备了苹果呢！我们来数一数有几个苹果？（6个苹果）我们把这6个苹果分成两份，怎么分呢？（2）请分法不同的幼儿到前面来和大家分享自己分“6”的方法。讨论：大家分的都对吗？（3）我们请米奇帮我们来分一分吧，看一看他和我们分的是不是一样的！2.学习记录6的分合。（1）教师：怎样把大家分“6”的几种情况记录下来呢？（2）教师介绍分合符号，示范规范的分合式及读法，如6可以分成1和5，1和5合起来就是6。（播放课件3和4“分苹果”）（3）请幼儿读一读6的分合。（播放课件5）三、操作活动1.教师：米奇要做一些有趣的方向盘，我们一起来制作方向盘吧！（播放课件6）2.操作要求：每个方向盘上都要有6个圆点，请你说一说应该补上几个圆点才有6个圆点，再把分合式补充完整。（播放课件7）3.教师：把“6”分成两份，有几钟分法？（教师逐一播放课件8——12）四、游戏活动1.教师：米奇准备了好多彩棒呀！我们一起来玩“分彩棒”的游戏吧！（播放课件13）2.游戏：分彩棒请5名幼儿分别举起数字6的五种分合式站在教室