第五单元　战争与文化交锋 - 学生版

第五单元战争与文化交锋一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)1.(2024·驻马店高二检测)古希腊文化中的国王崇拜与王朝崇拜是希腊的英雄崇拜、马其顿的王族神裔观念与东方王权神化传统的合一。亚历山大开了先例,他的后继者建立的王朝大都仿而效之。据此可以推断,亚历山大远征()A.丰富希腊文化的多元性B.意在推动区域文明交融C.冲击西亚北非古老文明D.导致了宗教文化的盛行【补偿训练】亚历山大远征时期,积极倡导马其顿人与东方女性通婚,他带头迎娶了东方女子罗克珊娜。由此可知亚历山大远征()A.完成了政治统一 B.推动了经济发展C.促进了文化交流 D.实现了社会转型2.(2024·大连高二检测)建于公元前4世纪末的阿伊哈努姆城位于阿富汗北部地区,其城市布局与希腊的城市相似,城中的主要公共建筑具有明显的希腊特征,神庙供奉着希腊的某位神祇以及当地的丰饶女神。这反映了()A.希腊文化中心渐趋东移B.战争推动了文明的交融C.希腊文明有明显优越性D.强权对本土文化的压制3.在“希腊化时代”,希腊文化的中心逐渐东移,亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。而国王亚历山大在波斯穿波斯服饰,推广波斯礼仪;同时又以马其顿方式训练波斯士兵,鼓励马其顿人与波斯人通婚。可见,“希腊化”的实质是()A.文化碰撞与交流 B.本土文化的消除C.帝国的疆域扩大 D.希腊文化的传播4.(2024·周口高二检测)1221年,在攻打中亚城市八鲁湾时,成吉思汗之孙木阿秃干阵亡。后来,八鲁湾沦陷后,成吉思汗下令“不赦一人,不取一物,概灭之”,使其变为“可诅咒的城市”。这可用于说明,蒙古西征()A.给中亚人民带来深重灾难B.宣扬佛教因果报应的思想C.是正义性的自卫反击战争D.奉行民族分化和歧视政策5.(2024·安阳高二检测)1294年,统治波斯的凯嘉图汗在首都帖必力思效仿忽必烈印行带有汉文“钞”字的纸币,企图代替金属货币的流通。这可以用来说明()A.波斯帝国商品经济发展B.忽必烈强化了边疆治理C.西征促进了印刷术西传D.宋元出现民族融合热潮6.(2024·杭州高二检测)有学者认为,如果说蒙古西征为奥斯曼帝国的兴起提供了生存的支点,那么伊利汗国的瓦解则给奥斯曼帝国的扩张制造了发展的机遇。该学者旨在说明蒙古西征()A.阻断东西方之间的传统商路B.推动了区域政治格局的变动C.为本民族开疆拓土建立帝国D.改变了欧亚内陆的民族分布【补偿训练】(2024·郑州高二检测)蒙古西征后,许多俄罗斯封建主的生活习俗受到蒙古文化的影响,俄语中的靴、长衫、束腰带、圆帽都来自蒙古和契丹。随着蒙古人在俄罗斯定居,饮茶习俗也传到俄罗斯,并通过俄罗斯进一步传至欧洲。这表明()A.战争是经济文化交流的必要手段B.战争在客观上推动了文化的传播C.俄罗斯成为东西文化交流的桥梁D.蒙古西征改变了欧洲的文化格局7.独立战争后,美洲原住民的实际地位更加低下,他们被屠杀、驱赶,并被限制在遥远、荒凉的保留地。这说明当时的美国()A.启蒙思想影响有限B.种族歧视十分严重C.法律意识有待加强D.美利坚民族未形成8.有学者研究认为,15—16世纪,殖民者为在拉美站稳脚跟、巩固其殖民统治,不得不熟悉原住民语言,并把一些语言总结成文字。这就是拉美迄今拥有诸多原住民语言的原因。该学者强调()A.殖民侵略对拉美文化建设性作用B.传统印第安文化的逐渐消失C.殖民战争促进拉美文化的多元化D.拉美种族融合现象非常普遍【深化点拨】正确认识近代的殖民战争对文化的影响(1)殖民者把西方文化带到殖民地和半殖民地,造成了当地文化的多样性特征;(2)殖民者推广自己的价值观念,虽然其目的是淡化被侵略地区的民族意识,但是在客观上却激发了殖民地和半殖民地人民民族民主意识的进一步觉醒。9.“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”这充分肯定了拿破仑()A.是法国大革命的领袖B.巩固法国大革命成果C.击退了反法联盟进攻D.保护了欧洲封建势力10.(2024·无锡高一检测)随着拿破仑战争的结束,俄国成为“欧洲宪兵”,英国的海上霸权和殖民地得到强化和拓展,普鲁士和奥地利之间的矛盾和竞争又重新突出,波兰等小国遭到了分割,欧洲各国的目标也变为防止法国东山再起。这说明拿破仑战争()A.激发了法国人民的革命热情B.影响了欧洲的政治格局C.促进了欧洲民族主义的发展D.重构了欧洲的政治文化【补偿训练】一位意大利爱国者在1814年写道:“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”“法国人鲜血的价值”主要是指,拿破仑对外战争()A.为意大利走向共和提供前提B.打击了意大利的封建势力C.促成意大利与法国同步发展D.使意大利赢得了民族独立11.(2024·怀化二模)下表为20世纪不同年代美国等西方发达国家向巴西出口各类产品占比演变统计表时间农产品工业品文艺产品电脑软件60年代52.8%45.6%0.7%0.9%80年代42.7%32.5%12.7%12.1%90年代37.6%30.8%14.8%16.8%这实质上()A.否定了美国冷战时代外交路线B.体现了第三次科技革命成就C.认可了美国在拉美地区的霸权D.彰显了西方大国软文化入侵12.法国驻印度支那总督于1926年写道:“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里,一切都变了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。”据此可知,第一次世界大战()A.推动了民族独立意识的觉醒B.使民族自决原则被广泛接受C.促进了亚洲的思想解放运动D.导致反战和平运动普遍兴起13.某学者指出:“第二次世界大战是人类进步文化和反动文化之间的一场大搏斗。……因为战争会给文化造成破坏;然而正是通过战火的淬炼,人类的文化得以净化和升华,进入一个新境界。”该学者意在强调现代战争()A.给文化带来割裂与冲击B.是人类文明发展双刃剑C.导致世界文化发展中断D.推动文化的交流与交融【深化点拨】两次世界大战都非常残酷,但是给不同国家和地区不同的文化交流和碰撞提供了契机。在这一过程中,被压迫民族的民族意识被最大限度地激发,这为两次世界大战之后民族独立国家的出现奠定了思想基础。14.(2024·德州高二检测)美国1963年有3830家广播电台、580家电视台,1983年则有8000家广播电台、1114家电视台,每天对拉美进行铺天盖地的广播宣传,宣传美国资产阶级的价值观。这表明美国意在()A.实施文化渗透 B.促进和平演变C.占领拉美市场 D.推广冷战思维【补偿训练】1953年,尽管美国新闻署一开始很排斥爵士乐这种音乐形式,但他们还是陆续派出爵士乐音乐家赴非洲和欧洲巡演,并吸引了大批歌迷,使宣传取得巨大成功。这说明了()A.美苏在全球争夺势力范围B.非洲民族解放运动蓬勃发展C.全球化推动区域文明交流D.文化输出战略服务政治需要15.(2024·邯郸高二检测)二战后,印度的政治体制学习英国,主要官方语言为印地语和英语,而历史传统中的种姓因素等仍影响着政治与社会生活。在埃及,官方宗教和官方语言分别是伊斯兰教和阿拉伯语,但也有不少人信仰基督教并使用英语和法语。这体现出新兴民族国家()A.完全摆脱宗主国影响B.逐步走上现代化道路C.文化呈现多样化特征D.独立过程中留有隐患16.20世纪中后期,新加坡领导人李光耀宣称本国的发展得益于一种精神上的力量,即“亚洲价值观”:依赖家庭的凝聚力、影响力来维持社会秩序,传承节俭、刻苦、孝顺、敬老、尊贤、求知等美德。他表示,正是这些因素造就了有生产力的人民。李光耀强调的是()A.新加坡注意吸收西方文化的精华B.新加坡重视构建社会的道德体系C.儒家文化对经济增长的积极影响D.普通民众对工业建设的积极贡献【补偿训练】20世纪70年代末80年代初,新加坡曾经出现社会道德危机和过度“西化”倾向。为此,新加坡进行如下改革:一是发表《道德教育报告书》,二是全面反思道德教育,三是实施全面的公民道德教育,四是开设儒家伦理课程,五是提出共同价值观。据此可知,此次改革()A.摒弃了西方文化回归传统文化B.以儒家伦理为主构建新的价值体系C.增强凝聚力促进经济快速增长D.意在通过反思和借鉴来重塑价值观二、非选择题(本大题共4大题,共52分)17.(13分)(2024·咸阳高二检测)阅读材料,完成下列要求。材料希腊化时代的文化从公元前323年马其顿国王亚历山大去世到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止,这一时期的地中海东部地区深受希腊文明的影响,该时期被称为“希腊化时代”。希腊化时代的文化对后来罗马文化乃至近代欧洲文化都有着极其深刻的影响。希腊化时代的文化虽然在许多方面受之于古典希腊文化的影响,有的甚至是古典希腊文化的原样移植,但因历史遗留的社会、经济、政治土壤的不同,它就必然要在与这片土壤相适应中发生变异,也必然要与生长在这片土壤上的原有文化相汇合,彼此吸收交融,形成具有这个时代特色的文化。——摘编自吴于廑《古代的希腊与罗马》根据上述材料并结合所学知识,以“希腊化时代的文化”为主题,自拟论题,写一则历史短文。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰)18.(13分)阅读材料,回答问题。材料两次世界大战之间亚非拉主要民族民主运动一览表地区国家主要事件亚洲中国中国共产党探索革命新道路,领导人民进行新民主主义革命印度甘地领导国大党,进行“非暴力不合作”运动,与英国殖民者作斗争非洲埃及在华夫脱党领导下英国被迫让步,埃及宣布为独立的君主立宪国家埃塞俄比亚与反法西斯同盟国军队一起,击败了意大利侵略军拉丁美洲尼加拉瓜桑地诺领导游击队反对美国扶植的独裁政权,迫使美军撤出墨西哥卡德纳斯改革引导墨西哥走上现代化之路(1)与19世纪末20世纪初的民族解放运动相比,这一时期的民族解放运动有何新特点?(10分)(2)简述两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。(3分)19.(13分)(2024·潍坊高二检测)阅读材料,回答问题。对话一部法国共和革命辞典记述了发生在大革命时期的一场对话。有一天,一位无套裤汉(城市平民),决定用“你”称呼一位大贵族,争论由此展开:大贵族:你胆敢如此和我说话?无套裤汉:平等允许我这么做。大贵族:什么平等?你应该始终尊重你所没有的,我的出身。无套裤汉:什么!如果我没出生,我就不会存在,也就不会和你交谈了。大贵族:你胆敢将你的出生同我的出生相比较?无套裤汉:它赋予你什么权利,让你认为你的出生比我的优越?大贵族:我的家族有着高贵的出身,而你的没有。无套裤汉:你已经错到极点了。我知道你降生在平原上,而我却出生在一座高山上。大贵族:相信我,如果你不改变你的思考方式,你将走向一条死胡同。无套裤汉:我无法对你的预言不表示关心。我的母亲经常和我说,一位占星家看我的生辰时,说过我会有好运。但是,当我看着你,我能从你的脸上看出你将以上断头台结束你的生命。——张凤阳《现代性研究的“语言方案”——科塞勒克概念史方法论旨趣的政治哲学释读》提取信息并结合所学知识,对上述对话进行评析。20.(13分)(2024·梅州高二检测)阅读材料,完成下列要求。材料一美国学者布劳特认为,西方世界的崛起在很大程度上源于地理大发现后列强对美洲、非洲和亚洲人民的残酷殖民掠夺与盘剥,是殖民地人民的累累白骨和美洲等地的贵金属及种植园造就了西方世界的整体崛起。到19世纪末,随着德国、日本等国崛起,越来越多的国家加入殖民瓜分的行列,要求分享“阳光下的地盘”。这不仅引发了19世纪末帝国主义在非洲和亚洲的瓜分狂潮,也间接导致了第一次世界大战的爆发。因此,殖民体系也孕育了促使其自身最终走向灭亡的种子。——摘编自韦宗友《殖民体系、后殖民体系与大国崛起》材料二1961年,坦桑尼亚独立,下表为坦桑尼亚中学历史期末试卷的问题设计60年代前期的模拟问题1967年及以后的模拟问题1.许多欧洲国家是非常成功的殖民势力。你对此如何解释?2.人们普遍认为古希腊文明为现代世界作出