2024-2025学年小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集

2024-2025学年小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集目录一、Module1Gettingtoknoweachother 1.1Unit1Myfuture 1.2Unit2Goingtoschool 1.3Unit3Mybirthday 1.4本单元复习与测试二、Module2Relationships 2.1Unit4Grandparents 2.2Unit5Friends 2.3Unit6Familylife 2.4本单元复习与测试三、Module3Outandabout 3.1Unit7Atthebeach 3.2Unit8Anouting 3.3Unit9Aroundthecity 3.4本单元复习与测试四、Module4Thenaturalworld 4.1Unit10Wind 4.2Unit11Water 4.3Unit12Fire 4.4本单元复习与测试Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture主备人备课成员教学内容本节课为人教版小学英语五年级上册第一单元Myfuture。本节课的主要内容包含了学习如何介绍自己的梦想以及未来的职业规划。学生将能够通过听力练习理解对话内容，掌握关键词汇如"doctor"、"teacher"、"policeman"等，并且能够运用句型"Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe..."来表达自己的梦想。此外，学生还能够通过模仿和角色扮演的活动，提高口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说出道地的英语，正确使用关键词汇如"doctor"、"teacher"、"policeman"等，并能够运用句型"Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe..."来表达自己的梦想。

2.文化意识：通过学习关于未来梦想的内容，学生能够了解不同职业的特点和文化背景，培养跨文化的交际能力。

3.思维品质：学生将能够通过听力练习和角色扮演等活动，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习，通过模仿和角色扮演等活动，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.关键词汇的学习：如"doctor"、"teacher"、"policeman"等职业词汇的理解和运用。

2.句型"Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe..."的掌握，能够流利地表达自己的梦想。

难点：

1.对听力材料的理解：学生可能对对话内容的理解有困难，尤其是对于一些细节信息。

2.口语表达的准确性：学生可能在角色扮演时，对于一些表达自己梦想的句子组织不够流畅和准确。

解决办法：

1.对于重点词汇的学习，可以通过图片、实物展示、情境模拟等多种方式，帮助学生理解和记忆。

2.对于句型的掌握，可以通过反复练习、小组活动、个人展示等方式，让学生在实际语境中运用和巩固。

针对听力理解难点，可以通过分段听力练习，让学生逐步掌握细节信息；同时，可以提供听力材料的文本，帮助学生对照理解。

对于口语表达的准确性，可以引导学生进行充分的准备和练习，提供关键词汇和句型的提示，鼓励学生大胆表达自己的梦想。同时，教师应及时给予反馈和纠正，帮助学生提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法、交际法和生活情境教学法。任务型教学法能够引导学生通过完成具体任务来学习语言，提高学生的语言实践能力；交际法强调师生之间的互动和生生之间的合作，有助于学生提高口语交际能力；生活情境教学法能够激发学生对生活中熟悉情境的共鸣，提高学习的兴趣和积极性。

2.教学活动设计：

(1)热身活动（5分钟）：通过播放一首关于梦想的歌曲，如《MyDream》，引导学生谈论自己的梦想，激发学生的学习兴趣。

(2)听力练习（10分钟）：学生听对话，回答问题。通过听力练习，帮助学生理解对话内容，掌握关键词汇和句型。

(3)小组讨论（10分钟）：学生分小组讨论自己的梦想，并选择一个梦想进行详细描述。讨论结束后，各小组派代表进行分享。

(4)角色扮演（10分钟）：学生分角色扮演对话中的角色，练习使用关键词汇和句型。教师可提供适当的语言支持，帮助学生顺利进行角色扮演。

(5)总结与展示（5分钟）：学生展示自己在角色扮演中的表现，其他学生和教师给予评价和反馈。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具。PPT用于展示对话文本、关键词汇和句型；视频用于播放关于梦想的歌曲和现实生活中的相关场景；在线工具（如Google文档）用于小组讨论和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“未来梦想”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是梦想吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于梦想的图片或视频片段，让学生初步感受梦想的力量和重要性。

简短介绍梦想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想的基本概念、组成部分和实现过程。

过程：

讲解梦想的定义，包括其主要组成元素或实现步骤。

详细介绍梦想的组成部分或实现过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.梦想案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的梦想案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梦想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何实现自己的梦想。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梦想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调梦想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和实现自己的梦想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于梦想的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说关于梦想的英语对话，正确使用关键词汇如"doctor"、"teacher"、"policeman"等，并能够运用句型"Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe..."来表达自己的梦想。

2.文化意识：学生将能够了解不同职业的特点和文化背景，培养跨文化的交际能力，理解并尊重不同人的梦想和选择。

3.思维品质：学生将能够通过听力练习和角色扮演等活动，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力，学会设立目标并制定计划去实现自己的梦想。

4.学习能力：学生将能够自主学习、合作学习，通过模仿和角色扮演等活动，提高自主学习和合作学习的能力，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

此外，学生还将能够：

1.提高自信心和自我认知，明确自己的兴趣和优势，更好地规划自己的未来。

2.增强团队合作意识和沟通能力，学会与他人分享自己的想法和观点，培养良好的人际交往能力。

3.培养对未来的积极态度和梦想追求的精神，激发学习的动力和热情，为实现自己的梦想而努力奋斗。内容逻辑关系①引入话题：通过提问和展示图片或视频片段，引导学生思考梦想的概念和重要性，激发学生对梦想的兴趣。

②学习基础知识：讲解梦想的基本概念，包括梦想的定义和组成部分，以及实现梦想的步骤或方法。使用图表或示意图帮助学生理解梦想的构成和实现过程。

③分析案例：选择一些典型的梦想案例进行分析，介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梦想的多样性或复杂性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何实现自己的梦想。

④小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想相关的主题进行深入讨论。讨论内容包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，包括梦想的基本概念、组成部分、案例分析和小组讨论等。强调梦想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和实现自己的梦想。

板书设计：

①梦想的概念和重要性

-梦想的定义

-梦想的组成部分

-梦想的重要性

②实现梦想的步骤或方法

-确定目标

-制定计划

-努力奋斗

③梦想案例分析

-案例背景

-案例特点

-案例意义

④小组讨论主题

-主题现状

-挑战与解决方案

⑤课堂展示与点评

-主题现状

-挑战与解决方案

-点评与建议

⑥课堂小结

-梦想的基本概念

-梦想的组成部分

-梦想的重要性

-实现梦想的方法教学反思今天的课很快就结束了，我坐在办公室里，脑子里还在回荡着课堂上学生的欢声笑语。我教的是小学英语五年级上册第一单元Myfuture，主题是关于学生的未来梦想。我采用了任务型教学法、交际法和生活情境教学法，设计了各种活动，如听力练习、小组讨论、角色扮演等，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

在导入新课时，我通过提问和展示图片或视频片段，引导学生思考梦想的概念和重要性，激发他们对梦想的兴趣。我觉得这个环节的效果还不错，大部分学生都能积极参与进来，表现出对梦想的好奇和向往。

在讲解梦想的基本概念时，我尽量用简单的语言和生动的例子来解释，让学生能够理解和记忆。我还使用图表和示意图来帮助学生更好地理解梦想的构成和实现过程。这个环节的教学效果也还可以，学生们看起来对梦想的认识更加清晰了。

在分析案例环节，我选择了几个典型的梦想案例进行分析，介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梦想的多样性或复杂性。我觉得这个环节对学生来说有些困难，因为他们对于一些案例的理解可能还不够深入，需要我在今后的教学中加强引导和解释。

在小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想相关的主题进行深入讨论。这个环节的目的是培养学生的合作能力和解决问题的能力。我觉得这个环节的效果还可以，学生们在讨论中积极发表自己的观点，也能听取他人的意见。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。这个环节的目的是锻炼学生的表达能力和思维能力，加深全班对梦想的认识和理解。我觉得这个环节的效果还可以，学生们在展示和提问过程中都能积极思考和表达。

在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和实现自己的梦想。我还布置了一项课后作业，让学生撰写一篇关于梦想的短文或报告，以巩固学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度和积极性较高，大部分学生能够积极回答问题，参与讨论和活动。他们在听力练习中能够理解对话内容，使用关键词汇和句型表达自己的梦想。在角色扮演活动中，学生能够流利地使用英语进行交流，展示出良好的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出积极的团队合作和沟通能力。他们能够就所选主题进行深入讨论，并提出创新的解决方案。在展示环节，各组代表能够清晰地表达讨论成果，展示出良好的表达能力和逻辑思维。

3.随堂测试：在课堂结束前，我进行了随堂测试，以检验学生对本节课内容的理解和掌握情况。测试内容包括关键词汇、句型理解和应用，以及梦想案例分析。大部分学生能够正确回答问题，表现出对课堂内容的掌握和理解。

4.课后作业：我布置了一项课后作业，要求学生撰写一篇关于梦想的短文或报告。这项作业旨在巩固课堂所学内容，并鼓励学生进一步思考和探索自己的梦想。我期待看到学生们能够运用课堂所学知识，写出有深度和个性化的作业。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，我将给予积极的评价和鼓励。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和肯定，鼓励他们继续保持。对于表现需要提高的学生，我将给予具体的反馈和建议，帮助他们改进和提高。我将关注学生的进步和成长，并提供持续的支持和指导。Module1GettingtoknoweachotherUnit2Goingtoschool一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）Module1GettingtoknoweachotherUnit2Goingtoschool。该章节旨在帮助学生进一步熟悉校园相关英语表达，掌握日常交流中的基本用语。具体内容包含以下几个方面：

1.词汇学习：通过本节课的学习，学生将掌握与学校相关的词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等。

2.句型练习：学生将学会用英语描述自己和他的同学们去学校的过程，例如："Igotoschoolbybus."和"Hegoestoschoolonfoot."。

3.听力理解：教材通过听力练习让学生熟悉校园生活场景，提高学生对英语听力材料的把握能力。

4.口语交流：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，对本节课的新词汇和句型能够较好地理解和运用。同时，本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生学习兴趣和积极性。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用新学的词汇和句型描述自己去学校的过程，提高他们的英语表达能力。

2.文化意识：学生将了解西方的学校生活和文化，增强他们对不同文化的认知和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生将培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们对英语信息的分析和处理能力。

4.学习策略：学生将学会如何运用不同的学习策略来帮助他们学习和理解英语，例如通过联想记忆新词汇，或者通过角色扮演来练习口语。三、学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们的英语水平和学习能力可能会有所不同。大多数学生应该已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，这将有助于他们理解和运用本节课的新词汇和句型。然而，部分学生可能还需要额外的支持和练习来完全掌握这些新知识。

在知识、能力、素质方面，学生们可能已经具备了一定的英语听说读写能力，但可能在某些方面需要进一步提高。例如，一些学生可能在口语表达上比较自信，但在听力理解或者写作方面存在困难。因此，教师需要针对不同学生的特点，采取不同的教学方法和策略。

在行为习惯方面，学生们可能存在一定的差异。有的学生可能比较积极主动，愿意参与到课堂讨论和活动中，而有的学生可能比较内向，更倾向于保持安静。对于积极性较高的学生，教师可以给予更多的挑战和机会，让他们充分发挥自己的潜力；对于较内向的学生，教师需要给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，积极参与到课堂活动中。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）Module1GettingtoknoweachotherUnit2Goingtoschool的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些学校的图片，展示不同类型的教室、操场等场景，帮助学生更好地理解和描述学校的各个部分。此外，还可以准备一些表示交通工具的图片，如自行车、公交车、私家车等，以便学生在描述自己去学校的过程中进行参考。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和个人发展。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动交流；同时，还可以设置实验操作台，以便学生进行实验操作和观察。此外，还可以在教室内布置一些与教学内容相关的海报或展板，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等。同时，教师还需要准备自己的教案和教学课件，以便按照计划顺利进行课堂教学。

6.教学资源整合：除了教材和辅助材料外，教师还可以利用互联网资源，如在线教育平台、教育论坛等，搜集与本节课相关的教学资源和素材，丰富教学内容和形式。

7.教学资源评估：在教学过程中，教师需要对所使用的教学资源进行定期评估，了解学生的学习效果和反馈意见，以便对教学资源进行调整和改进，提高教学质量。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张学校的图片，引起学生对学校主题的兴趣，并提出问题：“你们能看到哪些熟悉的学校场景？”鼓励学生用英语描述。

-学生回答问题后，教师引导学生思考：“你们知道如何用英语描述自己去学校的过程吗？”激发学生对本节课内容的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主要内容，包括新词汇和句型，并通过示例进行讲解。例如，教师展示一张公交车的图片，并用英语描述：“Igotoschoolbybus.”引导学生模仿并进行实践。

-教师引导学生学习新词汇，如classroom,desk,chair等，并解释其在句子中的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生运用新学的词汇和句型描述自己去学校的过程。例如，教师给出一个句子：“Hegoestoschoolonfoot.”并要求学生用新学的词汇和句型进行改写。

-学生完成练习后，教师组织学生进行小组讨论，互相检查和纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对新知识的理解和掌握。例如，教师问：“你们能用英语描述一下你们的学校吗？”

-学生回答问题后，教师给予反馈和指导，帮助学生巩固知识。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演的活动，让学生分组进行表演。每组学生需要用英语描述自己去学校的过程，并扮演不同的角色，如学生、老师、公交车司机等。

-学生完成表演后，教师组织全班进行评价和讨论，鼓励学生表达自己的观点和意见。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，并强调重点和难点。

-教师鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

总用时：45分钟

教学过程中，教师需要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主动性和创造性。同时，教师需要根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，确保学生能够更好地理解和掌握英语知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-电影：《功夫熊猫》系列，学生可以通过观看电影中的英语对话，提高听力理解能力和学习兴趣。

-英语绘本：关于学校生活的绘本，如《TheSchoolDay》、《MySchool》等，帮助学生通过图片和文字更好地理解学校相关知识。

-英语歌曲：与学校生活相关的英语歌曲，如《Hello,School》，通过歌曲的学习和演唱，提高学生的语音语调和节奏感。

-在线教育平台：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源和练习题。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间观看《功夫熊猫》系列电影，注意听懂电影中的英语对话，并尝试用英语进行简单描述。

-阅读关于学校生活的英语绘本，如《TheSchoolDay》、《MySchool》等，通过图片和文字的理解，更好地掌握学校相关知识。

-学习与学校生活相关的英语歌曲，如《Hello,School》，通过歌曲的学唱，提高英语语音语调和节奏感。

-利用在线教育平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行英语学习资源的拓展学习，提高英语综合运用能力。

-学生可以尝试参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高自己的英语口语表达能力和交际能力。

-家长可以鼓励学生进行英语阅读，如英语报纸、杂志等，了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。

-学生可以利用网络资源，如YouTube、TED等，观看与学校生活相关的英语视频，提高听力理解和口语表达能力。

教学资源拓展旨在帮助学生在学习过程中能够更好地理解和掌握英语知识，同时提高学生的英语综合运用能力。通过拓展资源的学习和拓展建议的实施，学生可以在课堂学习之外，进一步提高自己的英语水平。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.多元化评价：结合课堂表现、作业完成情况和实践活动，全面评估学生的学习成果，鼓励学生的自主学习和创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学效果。需要加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法：在教学过程中，发现部分学生对听力理解存在困难，需要改进教学方法，提高学生的听力能力。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要依赖笔试成绩，不能全面反映学生的实际学习情况。需要完善评价体系，注重学生的综合能力评价。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：通过制定课堂规则，加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序和教学效果。

2.听力训练：针对学生的听力困难，设计专门的听力训练活动，如听力游戏、听力材料等，提高学生的听力理解能力。

3.多元化评价体系：建立多元化的评价体系，结合课堂表现、作业完成情况、实践活动和期末考试成绩，全面评估学生的学习成果，激发学生的学习积极性和自主性。

4.加强与家长的沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的成长和发展。

5.培养学生良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等，提高学生的学习效果和自主学习能力。八、板书设计

①新词汇学习

-classroom

-desk

-chair

-teacher

-student

-gotoschoolbybus

-gotoschoolonfoot

②句型练习

-Igotoschoolbybus.

-Hegoestoschoolonfoot.

-Igotoschoolwithmyfriends.

-Shegoestoschoolbybike.

③听力理解练习

-Listenandrepeat:"Igotoschoolbybus."

-Listenandanswer:"Howdoyougotoschool?"

④口语交流练习

-Roleplay:describeyourwaytoschool

-Groupdiscussion:shareyourfavoritethingaboutschool

⑤总结

-Keypoints:classroom,desk,chair,teacher,student,gotoschoolbybus,gotoschoolonfoot

-Summary:TodaywelearnedaboutschoollifeandhowtodescribeourwaytoschoolinEnglish.Practiceusingthenewvocabularyandsentencepatternsinconversationsandactivities.

⑥艺术性和趣味性设计

-Usecolorfulmarkersanddrawingstocreateafunandengagingboard.

-Includeimagesofschoolitemsandtransportationtomaketheboardvisuallyappealing.

-AddafunquoteormotivationalmessagetoencouragestudentstoenjoylearningEnglish.九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）Module1GettingtoknoweachotherUnit2Goingtoschool。主要内容包括：

1.新词汇学习：我们学习了与学校相关的词汇，如classroom,desk,chair等，以及描述自己去学校过程的句型，如"Igotoschoolbybus."。

2.句型练习：我们通过例句和练习，学习了如何使用新学的词汇和句型描述自己去学校的过程。

3.听力理解：我们通过听力练习，提高了对英语听力材料的把握能力。

4.口语交流：我们通过角色扮演和小组讨论，提高了在实际情景中运用英语进行交流的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇填空：请根据上下文，填写正确的词汇，例如：_____ismyfavoritesubject.（classroom）

2.句型转换：请将以下句子转换为描述自己去学校过程的句型，例如："Igotoschoolbybus."

-Hegoestoschoolearlyinthemorning.

-Shewalkstoschoolwithherfriends.

3.听力理解：请听录音，回答问题，例如："Howdoesthestudentinthestorygotoschool?"

4.口语交流：请与同桌进行角色扮演，模拟去学校的场景，例如：一个人说："Igotoschoolbybike."另一个人回答："That'scool!Howlongdoesittakeyoutogettoschool?"

5.总结回答：请用自己的话总结本节课的学习内容，例如："TodaywelearnedaboutschoollifeandhowtodescribeourwaytoschoolinEnglish.Wepracticedusingnewvocabularyandsentencepatterns,andimprovedourlisteningandspeakingskills."Module1GettingtoknoweachotherUnit3Mybirthday科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1GettingtoknoweachotherUnit3Mybirthday教材分析小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）Module1GettingtoknoweachotherUnit3Mybirthday，本节课主要围绕着“我的生日”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于生日的基本词汇，如：birthday,present,cake等，同时能够运用一般现在时谈论自己的出生日期。此外，学生还能通过本节课的学习，提高与人交流的基本能力，增进同学间的友谊。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教师在教学过程中应注重培养学生的语言表达能力，引导学生运用所学知识进行实际交流，从而提高学生的英语应用能力。

在教学设计上，教师可以采用任务型教学法，将学生分成小组，让他们通过合作完成各种任务，如：角色扮演、小组讨论等。同时，教师还需注重课堂评价，对学生在课堂上的表现给予及时的反馈，以提高学生的学习积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够掌握关于生日的基本词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言表达能力。同时，学生能够了解不同文化背景下关于生日的习俗，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高思维品质。此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；同时，学生已经能够运用简单的英语进行自我介绍，如姓名、年龄、爱好等。此外，学生对日常生活中的一些基本词汇有所了解，如家庭成员、食物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。在学习过程中，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，善于在实际情境中运用所学知识。此外，学生具有较强的模仿能力和团队合作意识，乐于参与各种互动活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对生日的表达方式和西方文化中关于生日的习俗存在疑惑。此外，学生在一般现在时态的运用上可能存在一定的困难，如不确定动词的形式等。教师需关注这部分学生的需求，给予及时的指导和帮助，以提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备、投影仪、白板、录音机、教学卡片、生日蛋糕模型等。

2.课程平台：教师自制的教学课件、PPT、在线互动平台等。

3.信息化资源：互联网上获取的关于生日习俗的图片、视频资料等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、角色扮演、互动讨论等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Mybirthday”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生日是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生日的图片或视频片段，让学生初步感受生日的魅力或特点。

简短介绍生日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生日的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解生日的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生日的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生日解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生日的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生日在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生日。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生日的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并正确使用关于生日的基本词汇和句型，如“birthday”、“present”、“cake”等，并能运用一般现在时态谈论自己的出生日期。这将有助于提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：学生通过学习本节课，能够了解不同文化背景下关于生日的习俗和庆祝方式，增强对西方文化的认识和理解。这将有助于培养学生的跨文化交际能力，提高他们的文化素养。

3.思维品质：学生在解决问题的过程中，将发展批判性思维和创造性思维。通过分析生日案例和进行小组讨论，学生能够提高分析问题的能力和思维的灵活性。

4.学习能力：学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，将提高学习能力。他们能够通过观察、思考和实践，主动获取知识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

5.情感态度：学生通过参与课堂活动和小组讨论，将增强自信心和团队合作意识。他们能够更好地与他人交流和分享，培养积极向上的情感态度。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。教师可以根据学生的回答，及时发现问题并进行解答。例如，教师可以提问学生关于生日的习俗、庆祝方式等方面的问题，以检查学生对课堂内容的掌握。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂活动中的参与程度、合作能力和语言表达能力。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论、表达自己的观点并与他人进行有效的沟通。

（3）测试：在学习本节课结束后，教师可以安排一次小测验，以检验学生对课堂内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，覆盖本节课的主要知识点。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语法正确性和书写规范。在批改过程中，教师可以对学生的错误进行标注，并提出修改建议。

（2）点评和反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，表扬学生的优点，指出不足之处，并鼓励学生继续努力。例如，教师可以在作业批改后，挑选几份具有代表性的作业进行展示和点评，以激励其他学生。

（3）鼓励学生反思：教师可以引导学生对自己的学习进行反思，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。例如，教师可以让学生在课后撰写反思报告，总结自己在课堂学习和作业完成过程中的收获和不足，并提出改进措施。课后作业1.题目：用英语描述你的生日派对。

要求：学生需使用本节课所学的词汇和句型，如“birthday”、“present”、“cake”等，并结合一般现在时态谈论自己的出生日期。

答案：Mybirthdaypartywasfun.Wehadabigcakeandmanypresents.Myfriendscameandweplayedgames.Igotanewbookasapresent.

2.题目：采访你的家人，了解他们的生日习俗，用英语写一篇短文。

要求：学生需通过采访家人，了解他们的生日习俗，并运用本节课所学的词汇和句型进行描述。

答案：Iinterviewedmyfamilyabouttheirbirthdaytraditions.Mymomalwaysbuysacakeanddecoratesthehouse.Mydadgivesmeapresenteveryyear.Wehaveapartywithfriendsandfamily.

3.题目：设计一个生日卡片，并用英语写上祝福语。

要求：学生需设计一个生日卡片，并用本节课所学的词汇和句型写上祝福语。

答案：HappyBirthday!Wishingyouadayfilledwithjoyandlaughter.Mayallyourwishescometrue.Withlove,[YourName]

4.题目：编写一个关于生日的短故事。

要求：学生需运用本节课所学的词汇和句型，编写一个关于生日的短故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLucy.Shewascelebratingherbirthday.Lucyreceivedmanypresentsandhadadeliciouscake.Sheinvitedherfriendstojointheparty.Theyplayedgamesandhadfuntogether.Lucyfelthappyandlovedonherspecialday.

5.题目：用英语写一封感谢信给给你庆祝生日的朋友。

要求：学生需用本节课所学的词汇和句型，写一封感谢信给给你庆祝生日的朋友。

答案：Dear[Friend'sName],

Thankyouforcelebratingmybirthdaywithme.Ireallyappreciateyourpresenceandthewonderfulgiftyougaveme.Wehadagreattimetogether,andIwillalwayscherishthememories.Yourfriendshipmeansalottome.

Bestregards,

[YourName]Module1Gettingtoknoweachother本单元复习与测试主备人备课成员教材分析小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）Module1Gettingtoknoweachother本单元复习与测试，主要内容包括：词汇复习（hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等）、语法复习（一般现在时）、听力练习、口语练习和写作练习。

本节课的设计旨在帮助学生巩固本单元所学知识，提高学生的英语应用能力。教学过程中，我将采用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务来实践和巩固所学知识。同时，我会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们在复习过程中能够查漏补缺，提高学习效果。

课程内容将分为以下几个部分：

1.词汇复习：通过游戏、chant等形式，让学生复习和巩固本单元所学的词汇。

2.语法复习：通过例句、练习等形式，让学生复习和巩固一般现在时。

3.听力练习：播放本单元相关的听力材料，让学生进行听力训练，提高听力理解能力。

4.口语练习：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。

5.写作练习：让学生根据题目要求，写一篇关于自我介绍的短文，培养学生的写作能力。

6.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续复习和巩固。

7.课后作业：布置相关作业，让学生在课后巩固所学知识，提高英语水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学词汇和语法知识进行日常交流，提高口语表达能力和听力理解能力。同时，通过写作练习，培养学生的写作能力，使他们在实际应用中能够准确、流畅地表达自己的想法。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，使学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯和方式，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过完成各种任务和实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，使他们能够更好地分析和解决问题。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效率和自信心。同时，通过本节课的学习，使学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇复习：本单元所学生词较多，掌握并能熟练运用是一个重点。

2.语法复习：一般现在时的运用，特别是时态的准确理解和运用。

3.听力练习：提高学生对日常交流场景的听力理解能力。

4.口语练习：能够流利地进行自我介绍和日常交流。

5.写作练习：能够根据要求，写出一个结构清晰、内容完整的自我介绍短文。

难点：

1.词汇复习：部分生词较为抽象，学生理解起来可能有一定难度。

2.语法复习：一般现在时的运用，特别是主语为第三人称单数时的变化。

3.听力练习：对听力材料中细节信息的捕捉和理解。

4.口语练习：在实际交流中，能够准确并流利地表达自己。

5.写作练习：能够运用所学词汇和语法知识，组织一篇结构合理、内容丰富、语言流畅的短文。

解决办法：

1.词汇复习：通过图片、实物、故事情境等多种方式，帮助学生理解和记忆生词。

2.语法复习：通过例句、练习、游戏等多种方式，让学生在实际操作中理解和掌握一般现在时。

3.听力练习：多听、多模仿，提高学生的听力理解能力。

4.口语练习：提供丰富的口语交流情境，鼓励学生大胆开口，多练习。

5.写作练习：提供清晰的写作指导和模板，鼓励学生多写、多修改，提高写作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中复习和巩固所学知识，提高语言运用能力。

2.情境教学法：创设丰富的情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高学习兴趣和积极性。

3.交际教学法：鼓励学生进行互动交流，培养他们的跨文化交际能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用教学软件，进行词汇游戏、听力训练、口语练习等，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，获取更多的教学信息和素材，拓宽学生的视野，提高他们的自主学习能力。

4.实物教具：使用实物教具，如图片、卡片、玩具等，让学生更直观地理解和记忆单词和句型。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作，提高他们的口语表达能力和思维能力。

6.课堂活动：设计各种课堂活动，如角色扮演、唱歌、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

7.作业与评价：布置合理的作业，让学生在课后巩固所学知识，并进行及时的评价和反馈，提高他们的学习动力和自信心。教学过程1.课堂导入（5分钟）

"大家好，今天我们来复习一下牛津沪教版小学英语五年级上册的Module1Gettingtoknoweachother。在这个模块中，我们学会了如何用英语进行自我介绍，以及如何询问他人的名字和年龄。让我们一起来回顾一下这些重要的知识点吧！"

2.词汇复习（10分钟）

"首先，我们来复习一下本单元所学的词汇。请同学们翻到课本第13页，我们一起朗读并复习这些词汇：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。接下来，我将播放一个词汇游戏，大家要尽量准确地回答出这些词汇的英文翻译。"

3.语法复习（10分钟）

"接下来，我们来复习一下一般现在时。请同学们翻到课本第14页，我们一起回顾一下一般现在时的构成和用法。现在，我将给大家一些句子，请大家判断这些句子是否使用了一般现在时，并解释原因。"

4.听力练习（10分钟）

"现在，我们来进行听力练习。请大家认真听录音，并根据所听到的内容，完成课本第15页的练习题。录音中会有关于日常交流场景的对话，大家要注意听懂并理解其中的信息。"

5.口语练习（10分钟）

"好的，听力练习完成之后，我们来进行口语练习。请大家分成小组，互相进行角色扮演，模拟日常交流场景。可以尝试用本单元所学的词汇和语法知识进行自我介绍，并询问对方的名字和年龄。"

6.写作练习（10分钟）

"接下来，我们来进行写作练习。请大家根据题目要求，写一篇关于自我介绍的短文。在写作过程中，要注意运用本单元所学的词汇和语法知识，使文章内容丰富、结构清晰。"

7.课堂总结（5分钟）

"好的，写作练习完成之后，我们来进行课堂总结。请大家翻到课本第16页，我们一起回顾一下本节课所学的主要内容。现在，我来提问一下同学们，看看大家对这些知识点的掌握情况如何。"

8.课后作业布置（5分钟）

"最后，我来布置一下课后作业。请大家抄写本节课所学的词汇和语法知识，并完成课本第17页的练习题。同时，大家还要继续练习口语和听力，提高自己的英语应用能力。"知识点梳理1.词汇复习：本节课主要复习了Module1Gettingtoknoweachother中的核心词汇，包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。这些词汇是进行日常英语交流的基础，需要学生熟练掌握并能够在适当的语境中运用。

2.语法复习：本节课重点复习了一般现在时。一般现在时用于描述经常发生的事情、习惯性动作或普遍真理。我们需要引导学生掌握一般现在时的构成，即主语+动词原形，并能够正确运用一般现在时描述自己的日常生活。

3.听力练习：本节课通过播放听力材料，让学生练习听懂并理解日常交流场景的对话。听力材料中包含了本节课所学的词汇和语法知识，通过听力练习，学生能够提高自己的听力理解能力，增强对英语语音和语调的敏感度。

4.口语练习：本节课提供了丰富的口语交流情境，让学生练习使用本单元所学的词汇和语法知识进行自我介绍和日常交流。口语练习能够提高学生的口语表达能力，培养学生的语感和流利度。

5.写作练习：本节课要求学生根据题目要求，写一篇关于自我介绍的短文。通过写作练习，学生能够运用所学词汇和语法知识，提高自己的写作能力，培养学生的表达和组织能力。

6.文化意识：本节课通过学习Module1Gettingtoknoweachother，使学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯和方式，提高学生的跨文化交际能力。

7.学习策略：本节课引导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效率和自信心。学生需要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：我在课堂上通过创设丰富的情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.任务型教学法的实践：我采用了任务型教学法，让学生通过完成各种任务来实践和巩固所学知识，提高了学生的语言运用能力。

3.多元化的教学手段：我充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：在口语练习和小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法方面：在听力练习环节，我发现部分学生对听力材料中的细节信息捕捉和理解存在困难。

3.教学评价方面：评价学生的口语表达和听力理解能力时，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏客观的评价标准。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序和教学进度的平衡。在口语练习和小组讨论环节，我会提前明确规则和要求，引导学生有序参与。

2.提高听力教学效果：我将采用更直观、生动的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和捕捉听力材料中的细节信息。同时，我会增加听力练习的次数，提高学生的听力技能。

3.完善教学评价体系：我将制定一套更科学、客观的评价标准，全面评估学生的口语表达和听力理解能力。除了课堂表现和作业完成情况，我还会引入小组评价和课后反馈，使评价结果更加全面和准确。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们复习了Module1Gettingtoknoweachother的核心内容，包括词汇复习、语法复习、听力练习、口语练习和写作练习。通过任务型教学法和情境教学法的运用，学生们在实际操作中复习和巩固了所学知识，提高了语言运用能力。同时，我们也进行了文化意识的培养和学习策略的指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

2.当堂检测

为了检验学生们对本节课所学知识的掌握情况，我将进行一次当堂检测。检测内容主要包括词汇、语法、听力、口语和写作。学生们需要在规定的时间内完成检测，检测结果将作为评价学生们学习效果的重要依据。

检测题目设计如下：

一、词汇填空（10分）

1.Mynameis____________.Howareyou____________?（2分）

2.____________isfromChina.Sheisa____________.（2分）

3.Theyliketoplay____________intheirfreetime.（2分）

二、语法判断（10分）

1.Mymotherisadoctor.（对/错）（2分）

2.Hegoestoschoolbybuseveryday.（对/错）（2分）

3.WehaveEnglishclassonMondays.（对/错）（2分）

三、听力理解（10分）

播放一段关于日常交流的对话，要求学生们回答以下问题：

1.Whoarethey?（2分）

2.Whataretheytalkingabout?（2分）

3.Whattimeisitnow?（2分）

四、口语表达（10分）

要求学生们根据题目要求，进行角色扮演，模拟日常交流场景。题目如下：

Youareinarestaurant.Youandyourfriendareorderingfood.（3分）

五、写作练习（15分）

要求学生们根据题目要求，写一篇关于自我介绍的短文。题目如下：

Introduceyourself.Includeyourname,age,family,hobbiesandsoon.（5分）板书设计1.词汇复习：

-hello

-goodmorning

-goodafternoon

-goodevening

-howareyou

-mynameis

-nicetomeetyou

2.语法复习：

-一般现在时的构成：主语+动词原形

-一般现在时的用法：描述经常发生的事情、习惯性动作或普遍真理

3.听力练习：

-听力材料中的日常交流对话

-听力练习题

4.口语练习：

-角色扮演：自我介绍和日常交流

-口语练习题

5.写作练习：

-写作题目：自我介绍

-写作要求：运用一般现在时，内容丰富、结构清晰

6.课堂小结：

-课堂所学主要内容回顾

-学习策略指导

7.当堂检测：

-检测题目：词汇填空、语法判断、听力理解、口语表达、写作练习

-检测要求：在规定时间内完成，准确回答问题典型例题讲解例题1：请用一般现在时描述你的日常生活。

答案：Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8o'clock.Ihaveclassesfrom8:30to5:00.Ihavedinnerat6:30intheevening.Igotobedat10o'clockatnight.

例题2：请用一般现在时描述你父母的职业。

答案：Myfatherisateacher.Heteachesmathinamiddleschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

例题3：请用一般现在时描述你朋友的兴趣爱好。

答案：Myfriendlikesplayingbasketball.Heplaysbasketballeverydayafterschool.Healsolikesreadingbooks.Hereadsbookseveryevening.

例题4：请用一般现在时描述你学校的设施。

答案：Ourschoolhasalibrary.Thelibraryisonthesecondfloor.Ithasmanybooks.Ourschoolalsohasaplayground.Theplaygroundisbehindtheschoolbuilding.Studentscanplaysportsthere.

例题5：请用一般现在时描述你家乡的季节变化。

答案：Inspring,itiswarm.Theflowersbloomandthetreesgrowleaves.Insummer,itishot.Peopleliketogotothebeach.Inautumn,itiscool.Theleavesonthetreeschangecolor.Inwinter,itiscold.Itsnowsandpeoplewearwarmclothes.

例题6：请用一般现在时描述你家庭成员的年龄和职业。

答案：Myfatheris40yearsold.Heisateacher.Mymotheris38yearsold.Sheisadoctor.Mysisteris12yearsold.Sheisastudent.Mybrotheris8yearsold.Heisalsoastudent.

例题7：请用一般现在时描述你家乡的特色美食。

答案：Inmyhometown,thereisafamousdishcalleddumplings.Peopleeatdumplingsonspecialoccasions.Theywrapmeatandvegetablesindoughandboiltheminwater.Anotherpopulardishisnoodles.Peopleeatnoodlesforbreakfastorlunch.Theyputdifferenttoppingsonthenoodles,suchaseggs,vegetables,andmeat.

例题8：请用一般现在时描述你喜欢的节日活动。

答案：IlikecelebratingChristmas.OnChristmasEve,Iusuallygotoapartywithmyfriends.Wesingsongs,dance,andexchangegifts.AnotherfestivalIlikeistheSpringFestival.DuringtheSpringFestival,Ivisitmyfamilyandfriends.Wehaveabigmealtogetherandwatchfireworks.

例题9：请用一般现在时描述你家乡的交通方式。

答案：Inmyhometown,peopleoftentakethebusorsubwaytogotoworkorschool.Somepeopleridebicyclesormotorcycles.Otherswalkorjoginthepark.Therearealsotaxisandride-sharingservicesavailable.

例题10：请用一般现在时描述你家乡的天气特点。

答案：Inmyhometown,theweatherisusuallysunnyandwarmduringtheday,butitcangetcoolorevencoldatnight.Inthesummer,itisveryhotandhumid.Peopleoftengotothebeachtocooloff.Inthewinter,itcangetquitecoldandsnowy.Peoplewearwarmclothesandbootstokeepwarm.Module2RelationshipsUnit4Grandparents主备人备课成员教材分析小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）Module2RelationshipsUnit4Grandparents，本节课主要围绕祖孙关系展开，通过介绍不同家庭中的祖孙互动，让学生学会描述家庭成员之间的关系以及表达关爱。教材通过图片、对话和任务型活动，帮助学生掌握关键词汇和句型，提高他们的听说能力和交际能力。

本节课的主要内容包括：

1.学习关键词：grandparent,parent,child,family,love,care,visit,call等。

2.掌握关键句型：介绍家庭成员及其关系，如“Thisismygrandpa/grandma.He/Sheismyparent’sparent.”；“Ilovemygrandparents.Theytakecareofme.”等。

3.学会表达关爱和感谢，如“Thankyoufortakingcareofme.”；“Iwillvisityousoon.”等。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型。

2.能用英语简单介绍自己的家庭成员及关系。

3.学会表达关爱和感谢，提高学生的人际交往能力。

4.培养学生的团队协作精神，增强家庭观念。

教学重点与难点：

重点：掌握本节课的关键词汇和句型，能用英语介绍家庭成员及其关系。

难点：正确运用所学词汇和句型，表达关爱和感谢。

教学过程设计：

1.热身活动：通过歌曲或游戏，引导学生谈论家庭成员，激活学生已有知识。

2.引入新课：展示图片，引导学生猜测图片中的人物关系，引出本节课的主题。

3.新课呈现：通过图片、对话和任务型活动，引导学生学习关键词和句型。

4.听力训练：播放录音，让学生听懂并模仿对话中的句子。

5.口语练习：分角色扮演，让学生模仿对话，进行实际操作。

6.书写练习：让学生用所学词汇和句型，写一段关于自己家庭成员的文字。

7.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调关键点。

8.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2RelationshipsUnit4Grandparents，学生将能够运用关键词汇和句型描述家庭成员之间的关系，表达关爱和感谢。同时，通过讨论不同文化背景下的祖孙关系，提高学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化价值观。此外，学生在完成任务型活动过程中，将培养他们的团队协作精神、创新思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行沟通交流，提高自我学习能力，为今后的学习奠定基础。学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语句子进行交流。他们在学习过程中表现出一定的兴趣和积极性，但对于复杂句型的理解和运用仍有一定的困难。此外，学生在语法和发音方面存在一定的问题，需要老师在教学中进行针对性的指导。

在学习Module2RelationshipsUnit4Grandparents时，学生需要掌握关键词汇和句型，能够用英语描述家庭成员之间的关系，并表达关爱和感谢。由于家庭关系较为贴近学生的生活实际，他们能够较好地理解和运用所学知识。然而，学生在表达复杂情感和观点时，仍需老师的引导和鼓励。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生注意力容易分散，需要老师采用多样化的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。对于课程学习，学生的学习态度和积极性对他们的学习效果具有重要影响。因此，老师在教学过程中应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语教学视频、图片、音频素材、在线词典等。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作、角色扮演、讨论法、情境教学等。

5.教具：卡片、图片、课件、家庭关系图等。

6.教材：小学英语五年级上册牛津沪教版（三起）（2024）Module2RelationshipsUnit4Grandparents。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家庭关系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭关系的图片或视频片段，让学生初步感受家庭关系的重要性。

简短介绍家庭关系的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念和组成部分。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭关系中的角色和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭关系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，以巩固学