心愿卡美术教案5篇

心愿卡美术教案5篇心愿卡美术教案篇1活动目标：愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱;能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力;培养幼儿大小肌肉的协调。重点：制作心愿卡，画出妈妈喜爱的图形难点：幼儿自由发挥构思图形材料与环境创设：活动前了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔设计思路：幼儿已经形成了一种关爱他人的情感，因此我在这个基础上启发幼儿制作贺卡。在幼儿制作卡片前让他们自由讨论说出妈妈的爱好，更深一步了解妈妈。在他们制作的时候给予适当的鼓励并且让他们发挥想象力画出和同伴不同的图形。做好以后让他们进行评比，评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖。使每个幼儿都能在活动中获得乐趣。回家以后送给妈妈并且对妈妈说一句祝贺的话，让妈妈感受孩子对她们的'爱，真正形成了家园互动。活动流程：出示卡片，引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流，评比贺卡→回家送给妈妈1、出示卡片，引起兴趣①幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。②教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。③启发幼儿有制作贺卡的欲望。2、讲述妈妈的爱好①幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。②同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。3、动手制作贺卡①幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。②构图好后涂上颜色，并展示作品。4、评比贺卡①把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比②评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升幼儿学习的兴趣5、回家送给妈妈①让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语来园之后说一下妈妈收到卡片的心情，使活动延伸扩展。心愿卡美术教案篇2活动目标：1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。3、体验人们互相关心的美好情感。4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。5、培养幼儿的欣赏能力。重点难点：将心愿绘画在心愿卡上。活动准备：1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。活动过程：一、欣赏重现1、讨论回忆师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？2008年。师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2009年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。师：符老师和褚老师在2009年有个心愿，看看！出示爱心卡。猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。师：褚老师，猜对了吗？老师回应。师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。二、联想创作1、感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。2、绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。三、展现、交流播放背景音乐《新年好》师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。活动反思：整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。心愿卡美术教案篇3活动目标1.能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。2.体验合作的乐趣，学会向他人表达新年的祝福话语。活动准备各种新年贺卡、各色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶等活动过程1.欣赏贺卡（1）请幼儿欣赏各种各样的贺卡。（2）师：你们看到的新年贺卡有什么图案？图案表示什么意思？贺卡是用什么材料制作的？小结：贺卡多种多样，可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。2.幼儿制作贺卡(1)你最喜欢哪种贺卡？为什么？(2)春节马上就要到了，你想制作一张什么样的新年贺卡？贺卡上怎样表达对他人的新年祝福？(3)幼儿自由选择材料制作，教师提醒幼儿制作时产生的垃圾放在收集盘中。3.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。（1）请个别幼儿介绍一下自己制作的贺卡。（2）将幼儿贺卡展示在展示台上，供幼儿互相欣赏。活动延伸1.语言区投放关于新年祝福的字卡配对卡，让幼儿学说您年祝福语。2.美术区投放制作贺卡的材料，让幼儿制作生日等各种贺卡。心愿卡美术教案篇4设计意图儿童是天才的画家他们从小就喜欢画画。他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬。他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。因此开展美术活动《泡泡乐》。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣。发展幼儿健康的个性为前提。运用各种途径灵活多样地组织各种教学使美术教育在儿童的发展中发挥更大的作用。活动目标：1、在游戏中感受泡泡落在纸上的美，进行大胆想象借形添画。2、在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。2、幼儿对圆有一定的想象基础。3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。4、泡泡课件。活动过程：1、游戏“接泡泡”，提醒幼儿接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。2、借圆想象添画。1）师幼共同添画：泡泡可以变成什么？2）欣赏课件：祝福泡泡还可以变成什么呢？让我们一起欣赏一下吧！小结：原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊！3）幼儿操作，教师指导。引导幼儿相互商量、合作添画。3、新年装扮。1）师：小朋友真聪明，变出了这么多有趣的东西，我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢？2）幼儿相互合作打扮自己。3）展示装扮，祝贺新年。活动延伸回家和爸爸妈妈一起绘画比赛。活动反思在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的.随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧！心愿卡美术教案篇5活动准备油画棒、画纸课件：图片、雨天音乐：小雨小雨，别下了活动目标1、培养幼儿对绘画的兴趣。2、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动过程一、谈话引起兴趣1、播放下雨的声音提问：你听到了什么声音?你知道雨是从哪儿掉下来的吗?你们见过小雨点吗?是什么样的?2、出示图片：雨天观察，感知雨点。小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。二、操作演示，引出内容1、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?小雨点落到池塘里会怎么样?边讲边演示大小不同的水晕及水花。三、幼儿创作，教师观察指导。1、引导下雨啦，池塘里的水晕是什么样的?大雨和小雨有什么不同?2、幼儿作画鼓励幼儿添加自己喜欢的东西四、听歌谣《小雨小雨，别下了》自然结束。教学反思：绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。1、艺术可以