河南省永城市实验高级中学2025届生物高二上期末达标检测模拟试题含解析

河南省永城市实验高级中学2025届生物高二上期末达标检测模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．如图是人体某组织细胞周围内环境的示意图，图中箭头表示物质的运输方向，a、b、c、d表示液体。据图分析，下列说法错误的是（）A.a、b、c、d分别代表细胞内液、组织液、淋巴、血浆B.肌肉注射时，药物可直接进入图中的bC.d的渗透压大小主要取决于蛋白质的含量D.长期营养不良会使b的量增多，出现水肿2．在自然灾害发生时，有人不幸长时间被困在缺少食物和水的恶劣环境中。下列有关叙述正确的是A.为维持内环境的相对稳定，下丘脑对抗利尿激素的分泌量增加B.内环境中缺水，引起相应的渗透压感受器兴奋，下丘脑产生渴觉C.为维持血糖平衡，下丘脑通过有关神经，促进肾上腺和胰岛B细胞的分泌活动D.此状态下，人体与环境之间几乎没有任何的物质和能量的交换3．下列种群的数量特征中，最基本的是（）A.种群密度 B.出生率和死亡率 C.性别比例 D.年龄结构4．下列有关样方法调查种群密度，与实际值相比偏小的是（）A.调查某草地蒲公英种群密度时，在蒲公英较为密集的区域选取样方B.调查车前草种群密度时，不统计正好在样方线上的个体C.调查某单子叶植物时，误将样方内其他植物个体计算在内D.在调查蔓生植物种群密度时，将同一个体的匍匐茎记作多个个体5．右图为生态系统中碳循环的模式图。下列叙述正确的是A.①代表生产者，6可以代表化能合成作用B.碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递C.在食物链中占有碳元素最多的营养级是②D.①、②、③中含有的碳元素以有机物的形式在群落和环境之间进行循环6．在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是（）A.细胞核 B.核糖体 C.叶绿体 D.溶酶体7．在动物细胞培养过程中，使用胰蛋白酶的目的是（）A.使动物组织分散为单个细胞B.去掉细胞壁，使其成为原生质体C.去掉细胞膜，暴露出原生质体便于细胞融合D.促进蛋白质水解为多肽8．（10分）研究种群数量的变化规律，对于野生资源的利用和保护有重要意义，如图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的种群增长曲线，下列说法错误的是（）A.b点时环境阻力最大B.适当的捕捞有利于该种群的生存C.休渔能够很好的促进该种群数量的恢复D.为了获得最大经济效益，捕捞后种群数量应该保持在b点二、非选择题9．（10分）（一）在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中：（1）对酵母菌进行计数可以采用______的方法，如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是__________。（2）在对培养液中酵母菌数量进行计数时，该兴趣小组采用了血球计数板计数法。①用血球计数板制片时，应先将_____放在计数室上，再用吸管滴加样液。②左下图是一块血球计数板正面示意图，右下图是计数室中—个小格的酵母菌分布示意图（●代表酵母菌），计数时该小格中酵母菌数量应计为_____个。③若血球计数板是25中方格的，计数得每一中方格里酵母菌平均数为10个，则该1mL培养液中共含有酵母菌约________个。（二）图甲是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。（1）在图甲表示的生态系统中，分解者是____(用字母表示)，C→A表示的生理过程是______。（2）碳元素在生物群落中的主要存在形式是________，碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以________形式进行的。（3）如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在对应的营养级中______。（4）若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是______。（5）若上述生态系统代表农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为______。10．（14分）独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类似物GR24对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了实验。（1）独脚金内酯是植物体内产生的，对生命活动起调节作用的____________有机物。（2）科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图1。据实验结果推测，GR24的作用是____________侧枝产生，突变体植株可能出现了独脚金内酯____________（填“合成”或“信息传递”）缺陷。（3）为了进一步研究GR24的作用机理，科研人员用野生型植株进行了图2所示实验，结果如图3。①进行实验处理时，NAA应加入固体培养基____________（填“A”或“B”）中。②据图分析，GR24对侧枝生长____________，推测GR24的作用机理是____________。（4）据图3的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输。为验证该假设，采用与图2相同的切段进行实验。①请在下表中的空白处填写相应处理内容，完成实验方案。______②请你再提出一个合理的新假设：____________。11．（14分）为拓展海带在食品、工业、环保等方面的应用，科研人员进行了相关研究。（1）海带的同化类型是______，因此在海洋生态系统的组成中属于生产者。（2）海带生长过程中，可大量地吸收氮、磷等元素，其氮、磷含量分别是海水中相应元素含量的9.80×104倍、2.00×105倍，这意味着海带可用于修复______的水体。（3）利用海带发酵可制取乙醇。提取乙醇后的残渣中碘含量高，将残渣制成有机碘肥，施加到距表层20cm处的缺碘土壤中，一段时间后测定土壤碘含量，结果如下图。结果显示，在距地表20～50cm范围内，施加有机碘肥土壤碘含量变化为______，此深度范围植物根系最发达，推测碘垂直向下迁移的动力可能与______有关。土壤碘含量的提高，可通过______使生态系统各营养级的碘含量都逐步得到提高。（4）将有机碘肥施加到缺碘菜园土壤中培育蔬菜，结果如下表。组别各类蔬菜食用部位的碘含量（mg/Kg）叶类蔬菜茎类蔬菜根类蔬菜果类蔬菜对照组0.350.290.220.18实验组18.1310.964.653.51结果表明，有机碘肥经微生物______后可被植物吸收利用，进而使各类蔬菜食用部位的碘含量______。这使人体能通过平常膳食自然补碘，以防治碘缺乏病。12．细胞内许多由膜构成的囊泡就像深海中的潜艇，在细胞中穿梭往来，繁忙地运输着“货物”，而高尔基体在其中起着重要的交通枢纽作用。（1）囊泡等结构不是凭空漂浮在细胞质基质中，而是在细胞骨架上运输。细胞骨架的成分是________，细胞骨架也为各种细胞器提供了附着位点，与分泌蛋白形成有关的细胞器有_____________、_______、_____________、线粒体等。（2）经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，多种蛋白质上会形成M6P标志。具有该标志的蛋白质经高尔基体膜包裹形成囊泡，这种囊泡逐渐转化为溶酶体。据此推测，具有M6P标志的蛋白质最终可能会成为______________。除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解______________，以保持细胞的功能稳定。（3）溶酶体内的酸性环境有利于分解吞噬的蛋白质。从蛋白质结构的角度分析，原因是_________。（4）细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应。这对细胞生命活动的意义是________________________________________________________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】题图分析，a为细胞内液，b为组织液，c为淋巴，d为血浆，bcd共同构成了人体的内环境。【详解】A、由分析可知，a、b、c、d分别代表细胞内液、组织液、淋巴、血浆，A正确；B、肌肉注射时，药物可直接进入组织液，即图中的b，B正确；C、d血浆渗透压的大小主要取决于血浆中蛋白质和无机盐的含量，C错误；D、长期营养不良会使血浆渗透压下降，使血浆中的水分更多的流向组织液，出现组织水肿，D正确。故选C。2、A【解析】AB、被困在缺少水的恶劣环境中，导致机体内环境中缺水，细胞外液渗透压升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，产生的兴奋通过有关神经传到大脑皮层产生渴觉，同时促使下丘脑合成并经垂体释放的抗利尿激素的分泌量增加，该激素作用于肾小管和集合管，促进其细胞重吸收水，进而维持内环境的相对稳定，A正确，B错误；C、被困在缺少食物的环境中，会引起血糖浓度降低，导致下丘脑通过有关神经促进肾上腺和胰岛A细胞分别分泌肾上腺素和胰高血糖素，进而促进肝糖原分解，以维持血糖平衡，C错误；D、此状态下，人体能进行细胞呼吸，与环境之间有物质交换，D错误。故选A。3、A【解析】种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。【详解】A、种群密度是种群最基本的数量特征，A正确；B、出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用，B错误；C、性别比例影响种群数量的变化，C错误；D、年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势，D错误。故选A。4、B【解析】1.一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度；（1）样方法调查时，取样的关键是做到随机取样，不能掺入主观因素；常用的取样方法有五点取样法和等距取样法；（2）调查乔木的种群密度比调查草本植物种群密度时选用的样方面积大；（3）对样方中位于顶点和边线上的个体计数时，采用取相邻两边和这两边的顶点原则。

计算种群密度时，样方法是计算各个样方内种群数量的平均值，计算时要注意样方的面积大小相等，标志重捕法也要根据环境面积，再计算种群密度，而不是一定面积内的个体数。种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数。【详解】A、调查某草地蒲公英种群密度时，在蒲公英较为密集的区域选取样方，会导致调查结果偏大，A错误；B、用样方法调查车前草种群密度时，不统计正好在样方线上的个体数，会导致统计的个体数偏少，得到的种群密度比实际值偏小，与题意相符，B正确；C、调查某单子叶植物时，误将样方内其他植物个体计算在内，会导致调查结果偏大，C错误；D、在调查蔓生植物种群密度时，将同一个体的匍匐茎记作多个个体，会导致调查结果偏大，D错误。故选B。5、A【解析】分析题图：图示为生态系统中碳循环的模式图．首先根据双向箭头可判断出①是生产者、④是无机环境；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此③为分解者；其余均为消费者，即②为消费者；5和7表示呼吸作用；6表示光合作用【详解】A、据图分析，图中①表示生产者，6表示绿色植物的光合作用或某些细菌的化能合成作用，A正确；B、碳元素在①②③与④之间是以二氧化碳的形式传递的，而在①、②、③之间是以含碳有机物的形式传递的，B错误；C、生产者所含的有机物最多，在食物链中占有碳元素最多，即在图中占有碳元素最多的营养级应该是①生产者，C错误；D、图中①、②、③表示的是生态系统的生物成分，它们含有的碳元素以有机物的形式在群落和无机环境之间进行循环，D错误。故选A。6、B【解析】A、颤藻属于蓝藻类的一种，是原核生物，没有细胞核，A错误；B、只含有核糖体一种细胞器，水绵是真核生物含有核糖体、叶绿体等复杂细胞器，B正确；CD、颤藻没有叶绿体、溶酶体等细胞器，C、D错误。故选B.【点睛】本题考查细胞器的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7、A【解析】动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖．所以在动物细胞培养时，首先要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理动物组织，以分解组织细胞间的物质，使组织分散成单个细胞。【详解】A、胰蛋白酶的作用是消化组织细胞间的物质，使组织分散成单个细胞，A正确；B、去掉细胞壁使用的是纤维素酶和果胶酶，而使用胰蛋白酶属于动物细胞工程，B错误；C、胰蛋白酶的作用是消化组织细胞间的物质，使组织分散成单个细胞，便于培养细胞，C错误；D、使用胰蛋白酶是分解组织细胞间的物质，促进蛋白质水解为多肽和氨基酸，D错误。故选A。8、A【解析】从图中分析可知：该图为种群增长的“S”型曲线，在b点处，种群数量达到环境容纳量的一半，个体数量增长最快，种群增长速率最大；在d点处，该种群数量不再增长，种群数量达环境容纳量的最大值，此时环境阻力最大。【详解】A、第8年该种群数量不再增长，种群数量达环境容纳量的最大值，此时环境阻力最大，A错误；B、适当的捕捞可以将年龄较大，生存力弱的个体淘汰，为幼鱼提供更多的食物和生存空间，所以有利于该种群的生存，B正确；C、休渔可以促使种群数量恢复，但不能使种群数量持续增长，因为有环境条件等的限制，C正确；D、在b点处，种群数量达到环境容纳量的一半，个体数量增长最快，种群增长速率最大，为了获得最大捕捞量，捕捞后种群数量应该保持在b点，D正确。故选A。二、非选择题9、(1).抽样检测(2).适当稀释(3).盖玻片(4).5(5).2.5×106(6).B(7).光合作用(8).含碳有机物(9).二氧化碳(10).(11).调整农田生态系统的能量流动，使能量更多地流向对人类最有益的部分(12).次生演替【解析】1、利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。2、生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。【详解】（一）（1）对酵母菌进行计数可以采用抽样检测的方法；如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是用无菌水适当稀释菌液。（2）①用血球计数板制片时，应先轻盖盖玻片，后将培养液滴在计数板上，防止气泡产生。②在统计时，压在方格边上的酵母菌，只能计数相邻两边及其顶角的个体数，否则会产生误差，所以该小格中酵母菌数量应计为5个。③1mm2共有25个中方格，1个中方格平均有10个酵母菌，则1mm2共有250个，1ml=1000mm2，所以1mL共有250×1000÷（1×1×0.1）=2.5×106个。（二）（1）据图甲分析：图中所有的成分均有箭头指向B，故B为分解者；图甲中C表示二氧化碳，A表示生产者，故C→A所表示的生理过程为光合作用。（2）碳元素在生物群落内是以含碳有机物的形式存在；在生物群落和无机环境之间是以二氧化碳的形式进行循环的。（3）甲图中A表示生产者，D表示初级消费者，E、F分别表示次级消费者，三级消费者，能量金字塔从下到上依次是从最低营养级到最高营养级，故可绘制图形如下：（4）农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是调整农田生态系统的能量流动，使能量更多地流向对人类最有益的部分。（5）若上述生态系统代表农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，由于起始条件不为零，具备土壤和植被条件，我们把这样的演替类型称为次生演替。【点睛】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化和碳循环的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。10、(1).微量(2).抑制(3).信息传递(4).A(5).无明显抑制作用(6).通过促进NAA的作用抑制侧枝生长(7).(8).在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24促进生长素运入侧芽【解析】试题分析：据图1显示，用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，据实验结果推测：GR24浓度越高，野生型侧枝数目平均值越小，可推知的作用是其抑制侧枝产生，但对突变体植株几乎没有影响，原因可能出现了独脚金内酯信息传递缺陷。本实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA（或生长素）可以跟踪激素的运输情况，因此：实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中加入GR24；对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中不加入GR24。（1）根据提供信息已知，独脚金内酯是一种植物激素，植物激素是对生命活动起调节作用的微量的有机物。（2）根据图1分析可知GR24处理抑制了侧枝的产生，而突变型没有出现抑制现象，可能是因为其出现了独脚金内酯信息传递缺陷。（3）①生长素具有极性运输的特点，所以如图中的培养基，应该将生长素加在A中；②GR24处理后，突变型的侧枝几乎没有抑制作用，说明GR24的作用机理是通过促进NAA的作用抑制侧枝生长。（4）①本实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA（或生长素）可以跟踪激素的运输情况，因此实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中加入GR24；对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中不加入GR24。②根据题干，可以提出新假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24促进生长素运入侧芽。【点睛】本题考查的知识点很多，激素的概念、激素的作用、激素间的关系等，尤其是实验设计过程的分析，难度较大，实验设计应从三个方面入手，一是设立实验组和对照组；二是分别给实验组和对照组施加单一变量（施加甲状腺激素和清水）；三是观察、记录实验现象和实验数据．最后根据实验原理对实验结果进行预测与分析。11、(1).自养(2).含氮、磷过多（富营养化）(3).随深度的增加而增加(4).植物根系对碘的吸收作用(5).食物链(6).分解作用(7).提高【解析】1、水体中的氮、磷等元素含量过多是组成水体富营养化的主要原因，海带可以主动吸收水体中的氮、磷，可以修复水体的氮、磷污染。2、据图可以推出施加有机碘肥后，在距地表20～50cm范围内，随着深度增加，碘含量逐渐增加；可以通过施加碘肥改善土壤结构。3、将有机碘肥施加到缺碘的菜园后，可以被蔬菜吸收，提高蔬菜的营养价值。【详解】（1）海带可以利用外界的无机物和光能合成自身的有机物，属于生产者，其同化作用为自养类型。（2）由于海带生长过程中，可大量地吸收氮、磷等元素，其氮、磷含量分别是海水中相应元素含量的9.80×104倍、2.00×105倍，故海带可用于修复含氮、磷过多（富营养化）的水体。（3）由图中数据可以看出：施加有机碘肥后，在距地表20～50cm范围内，随着深度增加，碘含量逐渐增加；推测可能是该深度的根系比较发达，植物根系对碘的吸收，有利于碘肥向下运输；生产者的碘含量升高，消费者通过捕食关系会使生态系统中各个营养级的碘含量都增加，是通过食物链使生态系统各营养级的碘含量都逐步得到提高的。（4）将有机碘肥施加到缺碘菜园土壤中培育蔬菜，根据结果显示由于施用有机碘肥后，蔬菜中的碘含量升高，据此可推测由于有机碘肥中施入土壤后，会通过微生物的分解作用转变为无机物，进而被植物吸收利用，使各类蔬菜食用部位的碘含量提高。以实现人类通过食物防治碘缺乏病。