教师招聘考试小学教育理论综合知识题库67含答案

2022教师招聘考试小学教育理论综合知识题库

一、单项选择题

L下列说法中不正确的一项是（）。

A.教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息

B.教学目标的层次要求不同，学生的学习活动也不同

C.表述教学目标就是表述教材中所涉及的教学内容

D.教学目标使用特定的行为术语来描述

2.在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情

境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于（）资源。

A信息技术

B.环境和工具

C.社会教育

D.生成性

3.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教

育文化具有（）。

A.传递功能

B.创造功能

C.更新功能

D.传播功能

4.教学过程是实现教学目的、（）及提高教学质量的重要条件。

A.教学任务

B.教学内容

C.教学方法

D.教育策略

5.从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。

A间接性

B.直接性

C.公开性

D.开放性

6.下列不属于新课程改革的理念的是（）。

A.为了学生的终身发展

B.为了个别学生的发展

C.为了学生的全面发展

D.为了学生的个体发展

7.下列哪一项（）不属于当代教学评价呈现的新的特点。

A.注重评价的改进和形成功能，扩大教育评价的范围

B.强调评价方法定量与定性相结合

C.不再注重学业成绩的考量

D.重视自我评价的作用

8.在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以

评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。

A形成性闲介

B.诊断性评价

C配置型评价

D.总结性评价

9.认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数

学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。

这是（）。

A.实质教育论

B.素质教育论

C形式教育论

D.应试教育论

10.教师的根本任务是（）o

A.教书育人

B教学

C.班级管理

D.道德教育

11.根据《中华人民共和国教育法》，我国学校教育制度包括（）o

A.家庭教育、学前教育、社会教育、成人教育

B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育

D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育

12.新课程改革的出发点是（）o

A.终身学习

B.和谐教学

C.生态教育

D.以人为本

13.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是

（）o

A诊断性评价

B形成性评价

C.终结性评价

D.发展性评价

14.构建学习化社会的理想主要体现的是（）。

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正规教育

15.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度

进行评定。这种评价属于（）。

A.绝对评价

B.相对评价

C总结性评价

D.个体内差异评价

16.基础教育课程改革必须坚持（）的原则。

A.民主参与

B.民主参与、科学决策

C.科学决策

D.独立自主

17.眼过千遍不如手过一遍，是贯彻（）原则的体现。

A.因材施教

B.巩固性

C.启发性

D.最优化

18."学而时习之""温故而知新"体现的教学原则是（）o

A.理论联系实际的原则

B.启发性原则

G循序渐进的原则

D.巩固性原则

19.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的

最高表现形式为（）。

A.自觉性

B.独立性

C.主动性

D.创造性

20.教学目标中由国家规定的教育目的，属于最高层次的是（）o

A.教育成才目标

B.课堂教学目标

C.课程目标

D.学期目标

21.加涅认为，（）是一种内部控制过程，是学生赖以选择和调整

他们的注意、学习、记忆和思维等的内部过程。

A.认知策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

22.对教学活动提出具体要求，不仅规范教师教的活动，也规范学生学

的活动的是（）。

A.课程标准

B.教学目标

C.教学方式

D.教学评价

23.提出"教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——

最高统治者”观点的是（）。

A.柏拉图

B.凯兴斯泰纳

C卢梭

D.亚里士多德

24.理论联系实际是教学的重要原则之一，贯彻理论联系实际原则的基

本要求不包括（）o

A.补充必要的乡土教材

B.重视培养学生运用知识的能力

C.正确处理知识教学和技能训练的关系

D.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展

25.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。

此观点要求小学教学应当遵循（）o

A.启发性原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

.高中毕业会考是一种达标考试，属于（

26）o

A.定量雨介

B相对评价

C.形成性评价

D.绝对评价

27.教育研究假设一般具有推测性、科学性、（）。

A.逻辑性

B.参与性

C.客观性

D.选择性

28.在学校教育中，起关键作用的是（）。

A.教学环境

B.教师

C.教材

D学生

29.《礼记•中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃

行之"是指现代教育论中的（）。

A.教学过程

B.教学内容

C.教学目标

D.教学方法

30."学而时习之"体现的教学原则是（）。

A.理论联系实际原则

B.启发性原则

C循序渐进原则

D.巩固性原则

31.新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但

其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是（）。

A.社会主义是我国教育性质的根本所在,要培养社会主义事业的建设者

和接班人

B.使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展

C.强调教育与生产劳动相结合

D.突出教育要为政治经济制度服务

32.围绕书法、歌咏、舞蹈、音乐等展开的活动属于（）。

A.文体活动

B.社会活动

C.游戏活动

D.科技活动

33.17世纪伟大的捷克教育家（）为班级授课制的确立奠定了理论

和实践的基础，他提出了"一个教师同时教很多学生是可能的"的假设。

A.赫尔巴特

B.帕森斯

C.夸美纽斯

D.康德

34.学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是

一致的，这是因为学制的建立主要受到（）因素的影响。

A.政治经济制度

B.生产力和科技

C.人的身心发展规律

D.民族文化传统

35."教育不应再限于学校的围墙之内"体现了（）教育的理念。

A.前制度化

B.制度化

C.非制度化

D.前三项兼有

.从课程形态上看,当前我国中学实施的"研究性学习"属况

36）o

A.学科课程

B.拓展性学科课程

C.辅助性学科课程

D.综合实践活动课程

37."多一把衡量的尺子，就会多一批好学生。"这强调了教学评价应

注重发挥（）o

A.导向功能

B.发展功能

C.反馈功能

D.管理功能

38."捧着一颗心来，不带半根草去"，这句话反映了教师劳动的（）o

A.主体性

B.创造性

C.连续性

D.长期性

39.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向、采用科

学的方法获得良好的发展。这句话的意思是说（）。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起到主导作用

40.国内关于骨干教师成长规律的研究表明，骨干教师的成长过程分为

四个阶段：准备期、适应期、发展期、创造期。适应期是指（）。

A.教师从事教育工作以前的阶段

B.教师初步形成教学能力的时期

C.骨干教师教育教学能力提高最快，逐渐走向成熟的时期

D.能够出色完成教育教学任务的教学专长型教师

41.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的"当其可之谓时,

时过然后学则勤苦而难成"。这句话反映了人的身心发展过程中存在

（）的现象。

A."关键期"

B."依恋期"

C."混沌期"

D."最近发展区"

42.下列教学设计程序，正确进行的顺序是（）。

①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择

A.①②③④

B.①③②④

C.④①③②

D.①④③②

43.1806年发表的《普通教育学》，被誉为一部具有独立学科形态的教

育学著作，其作者是德国教育学家（）。

A.康德

B.夸美纽斯

C.杜威

D.赫尔巴特

44提出"随人分限所及"的儿童教育思想的是（）o

A.张焕纶

B.张百熙

C.王守仁

D.朱熹

45."庶"与"富"是"教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教

育家是（）。

A孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

46.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判

断学生的掌握程度。他所运用的评价方法是（）o

A.形成性评价

B.总结性评价

C配置性评价

D.甄别性评价

47.在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门

调查属于（）。

A.全面调查

B.重点调查

C.抽样调查

D.个案调查

48.教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学"病

例"，然后归类分析，找出典型"病例"，并对其进行分析，重点讨论

影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。这种反思

方法属于（）。

A行动研究法

B.自我提问法

C.教学诊断法

D.比较法

49.教师的表率作用主要体现在（）。

A.言行一致

B.衣着整洁

C.举止端庄

D.谈吐文雅

50.赵老师面对课堂中的突发性事件，能在很短的时间内灵活、巧妙地

处理问题。赵老师（）。

A.教育机智高超

B.教学风格独特

C.学科知识丰富

D.职业道德高尚

51."学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教，教师不向学生

系统地讲授教材，只为学生分别制定参考书、布置作业，教师按月向学

生布置学习任务，学生完成一阶段的任务，向教师汇报并接受考查，学

生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。"这种教学组织形式

是（）。

A.班级授课制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.分组教学制

52.教师依据对学生需要的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效

果达到最优化的系统决策过程是（）。

A.教学反思

B.教学实施

C.教学评价

D.教学设计

53."我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无

用，十分之九都是他们的教育所决定的。"这一观点出自洛克的（）o

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

54.教育无目的论的代表人物是（）。

A才白拉图

B.赫尔巴特

C.杜威

D.布鲁纳

55.班级管理中制定的班干部轮换制度属于（）管理模式。

A.常规

B.平行

C.民主

D.目标

56.关于教案编写，下列说法中正确的是（）。

A.教学后记不属于教案的组成部分

B.教案一经写好就不要再修改和调整

C.教案的主要部分应该是教材的设计

D.写好教案是上好课的重要基础和保证

.教学设计的主体部分是（

57）o

A.教学目标设计

B.教学内容设计

C.教学时间、措施设计

D.教学评价设计

58.《礼记•中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃

行之"是指现代教学论中的（）。

A.教学过程

B.教学内容

C.教学目标

D.教学方法

59.网络课程具有交互性、共享性、（）、协作性和自主性的特征。

A观赏性

B活动性

C.开放性

D.严谨性

60提出直观性教学原则的主要依据是（）。

A.学生的认识规律

B.遗忘的规律

C.学科的逻辑系统

D.教学内容的思想性

二、多项选择题

61.素质教育的根本目的是全面提高学生的素质。其中"全面"的意思

是指（）。

A.所有学生的素质都应得到提高

B.所有学生的素质都应同步提高

C.学生的各种素质都应有所提高

D.学生的各种素质都应同步提高

62.近代教育的基本特征包括（）。

A.国家加强对教育的重视干预

B.初级义务教育的实施

C.教育的世俗化

D.重视教育的立法

63.约翰•杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之

-,功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主

要包含（）O

A.教育即"生活""成长"和"经验改造"

B.在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的

C.人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径

D.道德是教育的最高和最终的目的

64.建立以学生为本的班级管理机制需要做到（）。

A.确立学生在班级中的主体地位

B.训练学生自我管理思维的能力

C.建立班级管理制度

D.以满足学生的发展需要为目的

65.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述？（）

A.教育学研究的问题领域急剧扩大

B.教育学研究基础和研究模式多样化

C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成

D.教育学研究与实践改革关系日益密切

66.信息社会教育的主要特征包括（）o

A.学校教育网络化

B.学校类型进一步多样化

C.学校教育与生产劳动分离

D.教育目的是满足人们的多种需要

67.根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为（）o

A.基础研究

B.教育价值研究

C.教育事实研究

D.应用研究

68.下列教育文献中，属于教育档案的有（）。

A.教育调查报告

B.教育统计资料

C.教科书

D.教育年鉴

69.教育的人口功能主要表现为（）o

A.减少人口数量，控制人口增长

B.提高人口素质，改变人口质量

C.有利于人口迁移

D.使人口结构趋向合理

70•课的类型一般分为两大类，即（）

A.练习课

B.单一课

C.讲授课

D.综合课

71.目标导向的课堂教学设计主要包括（）环节。

A.目标设置与陈述

B.教学任务分析

C.教学资源分析

D.教学策略选择与开发

72.中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科

学知识与多方面的兴趣和才能，其具体表现为（）。

A.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，是充实和丰富

教育教学和提高教育教学水平的需要

B.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，是满足中小学

生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要

C.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，是指导学生课

外、校外活动和生活的需要

D.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，能够提高教师

的威信，提高教育的效能

73.关于课外教育和课堂教育的关系，下列说法正确的有（）。

A.两者都为了全面发展的教育目标

B.都是有计划、有组织的活动

C.课外教育是课堂教育的延伸

D.课外教育能有效促进课堂教育

74.从教育的结构来看，其构成要素包括（）。

A.教育内容

B.受教育者

C.教育手段

D.教育者

.教师个体专业化发展的具体内容是（

75）o

A.专业理想的建立

B.专业知识的拓展

C.专业能力的发展

D.专业方向的形成

三、判断题

76.系统性原则是教学设计的原则之一。（）

77.谈话法属于启发式教学方法，而讲授法属于注入式的教学方法。

（）

78.教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。

（）

79.教师职业化就是要获得教师资格证。（）

80.中小学每个班级都应配备一名班主任。（）

81.教学过程中学生是学习的主体。（）

82.外银论者强调个体的环境影响，一般不重视教育的价值。（）

83.师生之间的多向交往要优于单向交往。（）

84.对教币而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。（）

85启主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（）

86.教育只能适应青少年的发展，不能促进其发展。（）

87.教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。

（）

88彳惠、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。（）

89.教师职业最大的特点是职业角色的示范性。（）

90.课程是为学生的个性全面发展而创设的学校环境的全部内容。

（）

91.新课程改革的目标之一是改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,

发挥评价促进学生发展、教师提高和教学实践改进的功能。（）

92.书本、挂图、录音机、投影仪等属于教学媒体。（）

93.课外活动的基本组织形式是群众性活动。（）

94.对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不

是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。（）

95.对学生的教育要实行学校、家庭、社会相结合的方式。（）

四、材料分析题

96.某班有两个特别让老师头疼的学生：一个是叫小北的男孩子，上课

不认真听讲，还特别喜欢到处乱跑；另一个是叫小南的女孩子，身上没

有一点女孩子的文静乖巧，反倒像男孩子一样调皮捣蛋。后来老师发现,

小北喜欢画画，又很爱面子，讨厌别人说他的缺点；而小南也特别好表

现自己，希望别人能够关注她，但是她却特别乐意帮老师做事情。于是，

老师调整了教育方式。老师常在课上提问小北，然后故意大声表扬他；

在他不认真听讲的时候会用手指敲敲他的课桌提醒他；在他实在不听话

的时候会拿不让他上美术课来"威胁”他。而对于小南，老师常在课上

拿她和小北作比较，让他们进行比赛，看谁上课表现最好；下课的时候

会让她帮，忙搬书本，发作业什么的。渐渐地，两个孩子在课堂上的表现

逐渐好起来。

这个案例体现了什么教育学原理？（）

A.个体的身心发展具有不平衡性

B.个体的身心发展具有差异性

C.教学要因材施教

D.教学要循序渐进

97.单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，小许同学又在

翻来覆去弄试卷，老师用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他

又在下面翻找着什么，老师只得来一个“杀一儆百"。"小许!"老师

大声喝道，"你在干什么?"他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子："我不

想听!"老师听了非常生气，"你……"竞一时语塞，但考虑到教学任务

还没有完成，于是老师深深地吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。

"你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”老师故作轻松地

说。小许可能觉得自己当时的态度不好，也有些后悔，于是走向办公室，

尽管极不情愿。

当学生不愿听课时，教师应如何处理好师生之间的关系？（）

A.师生在人格上是平等的关系，学生是有思想、有感情的活动个体，教

师不能用粗野的、专制的态度去强迫、命令学生

B.师生关系应该是一种朋友式的友好帮助关系，在课堂上提倡教学民主

非常重要，因此教师和学生要学会"换位思考"

C.教师要高度尊重学生的主体地位，注意倾听他们内心的需求和意愿,

充分调动他们的积极性，取得他们的支持和配合，共建和谐师生关系

D教师应站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原

则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，才是学生最为欣赏

的

98.有人认为，班级授课制的教学活动多由教师做主，学生学习的主动

性和独立性受到一定程度的限制。班级授课制强调教学过程的标准、同

步、统一，难以照顾学生的个别差用口对学生进行个别指导，不利于充

分发展学生的潜能、培养学生的特长，也不利于因材施教。因此，我国

课堂教学组织形式应重新回归个别教学。

从教学组织形式的角度分析，下列说法恰当的有（）。

A.我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学

B.新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学

C.我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教学资源

D.个别教学有利于学生之间交流、沟通

99.开学不久，某校召开了教职工大会。校长宣布，今年学校要求所有

教师都要进行教育教学研究。同时，教师的教育教学研究将作为晋升职

称的一项标准。校长还没有说完，下面便议论纷纷。某教师认为，学校

的这项要求有一定难度，因为他是教数学的，平时除了教学就是看一些

有关数学方面的杂志和书籍，不知道如何去进行教育教学的研究。

从教育教学研究的角度分析，下列说法恰当的有（）。

A.教育教学研究可以更好地促进教师的教学工作

B.教育教学研究会牵扯教师的教学精力

C.教育教学研究可以从自己的课堂教学实践工作中选题

D.教育教学研究的实践性强，所以该数学老师感到困难

100.在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：（1）教师提出一个

问题，让前后桌的4人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学

生的高矮次序，男女生搭配而成的。（2）教师抛出一个问题（或者该问题

来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一

两分钟后，教师喊"停"，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学

生一张口就是："我觉得……""我认为……"

请运用现代教学理论，对以上现象做出评析。（）

A.合作学习中，学生座位的编排不符合“异质分组”的原则

B.材料中小组活动缺乏一定的规则

C.学生缺少思考的时间和空间，并不是真正意义上的合作学习

D.组内角色缺少必要的轮换，学生自我意识过强，缺乏必要的人际交往

技能

101.王老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效

果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程

中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感和态度发展等做评价。

从教学评价的角度来说，这种评价方式属于（）o

A形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.定量评价

102•人在生理上尚未完成，这一点对我们认识人，是有独特贡献的。我

们可以说，人水远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过

程和学习过程。人和其他生物的不同点主要是由于他的未完成性。事实

上，他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生

存技术。为了求生存和求发展，他不得不继续学习。

从终身教育的角度分析，下列说法正确的有（）。

A.终身教育是贯穿人生始终的一种教育形态

B.终身教育具有时间的延展性

C.终身教育具有全民性

D.终身教育促进了学习社会化

103.马老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT,

并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前马老师将这些教具摆放、

悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接

着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清"也

不断翻着PPT,却没有适时作出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还

没翻完。课后学生们反映说："我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，

而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。"

此材料中马老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题？（）

A.直观教具的选用不恰当

B.准备不充分

C.直观手段的运用缺乏与教师的讲解配合

D.材料选用过于单调

104.学校是每一个孩童从无知走向成熟的地方，是培养社会主义建设者

和接班人的摇篮。然而，近年来.教师体罚学生的现象时有发生。针对

这一现象，某学校组织了一次调研，并起草了一份起诉书。

从新课程改革的角度分析，下列说法恰当的有（）。

A.这是一场非常规的教学延伸

B.充分发挥教师的主导作用，教师要更多地引导学生

C.发挥学生主体意识

D.培养学生研究意识

105.黑格尔的老师对他的评价是："黑格尔，健康状态不佳。中等身

材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全,记忆力强，文字通顺，

作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看

来不是一个优秀的传教士，语言知识丰富，哲学上十分努力。"

上述材料是黑格尔的老师对他的评价，请分析上述评语。（）

A.该评语既有具体的否定，又指出了努力的方向，决断明确，言简意赅

B.对学生的发展和取得的成绩表示认同

C.评语无情地指出黑格尔的缺点，易挫伤他的自尊心，不利于他成长

D.该评语只注重学生知识的培养，忽略了其他方面

参考答案及解析

一、单项选择题

1.参考答案：C

参考解析：新课程倡导的课堂教学目标有三个维度:知识与技能目标，

过程与方法目标，情感态度与价值观目标。教学目标的表述要涉及这三

方面的内容，不能仅仅表述教材中设计的教学内容。

2.参考答案：D

参考解析：生成性资源是在教学过程中动态生成的，如师生交互及生

生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源。

3.参考答案：D

参考解析：教育的文化传播功能是通过使人类掌握文化传递的手段和

工具实现文化的传承和保存。利用孔子学院，向各国人民介绍中国文化,

这说明教育文化具有传播功能。

4.参考答案：A

参考解析：教学过程是实现教学目的、教学任务及提高教学质量的重

要条件。

5.参考答案：A

参考解析：文化对教育的影响主要是通过作用于人的观念形态来实现

的，这种作用主要存在于价值观、教育观、人才观等思想活动中，因而

文化对教育的制约作用具有间接性。

6.参考答案：B

参考解析：新课程改革的理念主要有：为了学生的终身发展、为了每

位学生的发展、为了学生的全面发展、为了学生的个体发展。

7.参考答案：C

参考解析：当代教学评价呈现的新特点主要有：（1）注重评价的改进和

形成功能，扩大教育评价的范围；（2）强调评价方法定量与定性相结合;

（3）重视自我评价的作用；（4）注重发挥评价的教育功能。

8.参考答案：D

参考解析：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程

结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。功能：⑴评定学生

的学习成绩；（2）证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教

学目标的程度；（3）确定学生在后继教学活动中的学习起点；（4）预言学

生在后继教学活动中成功的可能性；（5）为制定新的教学目标提供依据。

9.参考答案：C

参考解析：形势教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉

丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用

意义则是无关紧要的。

10.参考答案：A

参考解析：教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。

11.参考答案：B

参考解析：根据《中华人民共和国教育法》的规定，我国学校教育制

度包括以下几个层次的教育：学前教育、初等教育、中等教育、高等教

育。

12.参考答案：D

参考解析：新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展，即新课程

改革的出发点是以人为本。

13.参考答案：B

参考解析：形成性评价一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到

了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。诊断性评

价是在学期开始或单元教学开始时对学生现有发展水平进行的评价。终

结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价，指的是在教学活

动结束后为判断其效果而进行的评价。发展性评价是指通过系统地搜集

评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判

断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程，旨在促进被评价

者不断地发展。

14.参考答案：C

参考解析：构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。

15.参考答案：D

参考解析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或

将评价对象的不同方面进行比较。以自身作为参照标准，对不同时期的

进步程度进行评价属于个体内差异评价。

16.参考答案：B

参考解析：基础教育课程改革是党中央国务院为迎接知识经济时代的

到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合

国力作出的重大战略决策。基础教育课程改革必须坚持民主参与、科学

决策的原则。

17.参考答案：B

参考解析：巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢

固地掌握基本知识和基本技能，并且在需要的时候，能够准确无误地呈

现出来，以利于知识技能的利用。题干中眼过千遍不如手过一遍，就是

贯彻巩固性原则的体现。

18.参考答案：D

参考解析：教学原则中的巩固性原则指的是教师要引导学生在理解的

基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误

地呈现出来，以利于知识、技能的运用。"学而时习之""温故而知新"

正是体现了这一原则的含义。

19.参考答案：D

参考解析：学生的主观能动性表现在三个方面：自觉性、独立性、创

造性。其中，创造性是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅

具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越

自己和群体等。

20.参考答案：A

参考解析：教学目标可以分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教

学目标；三是教育成才目标，这也是教学的最终目标。

21.参考答案：A

参考解析：加涅认为，认知策略是一种内部控制过程，是学生赖以选

择和调整他们的注意、学习、记忆和思维等的内部过程。

22.参考答案：B

参考解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目

标、实施建议的教学指导性文件。教学目标是对教学活动提出的具体要

求，不仅规范着教师教的活动，而且也规范着学生学的活动。教学方式

是指教师在要求学生获取知识、提高能力、获取学习方法的过程中所采

用的方式。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并

为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的

过程。

23.参考答案：A

参考解析：柏拉图提出了"教育的最终目的就是要培养和选拔出统治

国家的哲学家一最高统治者”的观点。

24.参考答案：D

参考解析：采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因

材施教原则的基本要求，不是贯彻理论联系实际原则的基本要求，故本

题选D项。

25.参考答案：B

参考解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师

语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们

的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。小学

教学要遵循直观性原则，教学应符合儿童具体形象思维的特点，尽量直

观、具体，便于学生理解。

26.参考答案：D

参考解析：绝对性评价又称目标参照性评价，它主要依据教学目标和

教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的

要求，而不以评定学生之间的差异为目的。高中毕业会考属于绝对评价。

27.参考答案：A

参考解析：教育研究假设一般具有推测性、科学性、逻辑性。

28.参考答案：B

参考解析：教师在学校教育中占据主导者的地位，对激发学生学习兴

趣和动机、合理有效利用教材和教学环境起着关键作用。

29.参考答案：A

参考解析："博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。"这是中

国古代儒家对学习过程的概括，即指现代教育论中的教学过程。

30.参考答案：D

参考解析：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌

握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利

知识技能的运用。"学而时习之"强调学过的内容要经常练习，体现的

是巩固性原则。

31.参考答案：D

参考解析：我国教育目的的基本精神有：Q)我们要求培养的人是社会

主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化

知识能力的统一；(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求

坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性发

展，培养学生的创新精神和实践能力。

32.参考答案：A

参考解析：学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育训练

与体育竞赛等。

33.参考答案：C

参考解析：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制进行

了详细论述，奠定了班级授课制的理论和实践的基础。

34.参考答案：C

参考解析：根据"很多国家基本上是一致的"可知，题干的表述不强

调国家间政治经济制度、生产力和科技、民族文化传统的不同，而是强

调学制的建立要遵循人的身心发展的规律。

35.参考答案：C

参考解析：根据教育系统自身形式化的程度，教育形态可以分为非制

度化的教育与制度化的教育两种类型。制度化的教育指的就是学校教育,

教育不应再限于学校围墙之内体现出的教育理念就是教育不能仅限于

制度化的教育，还要有非制度化的教育。

36.参考答案：D

参考解析：学科课程也称分科课程，主张以学科为中心编定课程。综

合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活

动。它是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识

综合应用的学习活动。综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务与

社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等。

37.参考答案：A

参考解析：教学评价的导向功能是指教学评价本身所具有的引导评价

对象朝着理想目标前进的功效和能力。因此教学评价的内容和标准往往

会成为学生学习的内容和标准。"多一把衡量的尺子，就会多一批好学

生"，意思是实行多元化的教学评价形式和手段，有利于多方面、多角

度地发展和培养人才，引导学生个体全面发展。这体现了教学评价的导

向功能。

38.参考答案：A

参考解析：教师的主体性即教师自身可以成为活生生的教育因素，教

师的言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度

都可能成为学生学习的楷模。”捧着一颗心来，不带半根草去"体现的

是教师劳动的主体性。

39.参考答案：C

参考解析：在教育活动中要充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主

体地位。题干表述体现了教师对学生的引导，是教师在教育活动中主导

作用的体现。

40.参考答案：B

参考解析：准备期是指教师从事教育工作以前的阶段。这个阶段的主

要活动是学习，包括基础阶段的学习和专业阶段的学习。在这个阶段中，

骨干教师是潜在性的。适应期是指教师初步形成教学能力的时期，适应

期完成的标志是适应或者胜任教育教学工作，潜在骨干教师一般能够达

到胜任教育教学的高标准。发展期是指骨干教师教育教学能力提高最快,

逐渐走向成熟的时期。大多数骨干教师停留在发展期的时间比较长，过

去的经验表明，80%左右的骨干教师终身停留在这个成长阶段。创造期

是指教师开始由固定的、常规的、熟练化的工作进入探索和创新的时期，

是形成自己的独到见解和教学风格的时期。

41.参考答案：A

参考解析："当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”的意思是错

过了学习的关键期，学习的效果就会差，这句话反映了人的身心发展过

程中存在"关键期"的现象。

42.参考答案：D

参考解析：教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系

统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、

教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与

学系统的过程。因此首先是教学目标的制定，并以此为依据进行教学内

容的选择，依据教学内容和学生的特点采用适当的教学策略和教学媒体。

43.参考答案：D

参考解析《普通教育学》是德国教育学家赫尔巴特于1806年发表的它

标志着规范教育学的建立。

44.参考答案：C

参考解析：王守仁认为对儿童的教育要"随人分限所及"，量力施教。

"随人分限所及"是指在传授知识时要考虑到不同儿童的接受能力不同，

知识的难易深浅也应不一样，应传授给儿童其所能接受的知识内容。

45.参考答案：A

参考解析：孔子提出了"庶、富、教"的观点，认为人口、财富和教

育是立国的三个要素。他认为"庶"与"富"是前提，是实施教育的先

决条件。

46.参考答案：A

参考解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行

的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、

一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。

配置性评价的根本目的是分班、分组。

47.参考答案：D

参考解析：个案调查法是指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，

对单一对象进行深入细致研究的方法。

48.参考答案：C

参考解析：教学诊断法是指教师为了强化自身素质和提高教学水平，

主动请求学校内较高水平的教师深入自己的教学生活，帮助自己发现问

题、改进提高的一种自主发展方法。题干所述反思方法主要在于找到教

学中可能存在问题的原因并进行分析，在教学开始前进行诊断，因此

属于教学诊断法。

49.参考答案：A

参考解析：教师的表率作用主要体现在言行一致上。

50.参考答案：A

参考解析：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，

是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断,

随机应变地采取及时、恰当、有效的教育措施解决问题的能力。题干表

述体现了赵老师高超的教育机智。

51.参考答案：B

参考解析：道尔顿制是教学的一种组织形式和方法。道尔顿制的基本组

织形式是学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教，教师不向学

生系统地讲授教材，只为学生分别制定参考书、布置作业，教师按月向

学生布置学习任务，学生完成一阶段的任务，向教师汇报并接受考查,

学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。

52.参考答案：D

参考解析：教学设计是指教师依据对学生需要的分析，提出解决问题

的最佳方案，使教学效果达到最优化的系统决策过程。

53.参考答案：B

参考解析：《教育漫话》是洛克的代表作，题干中的话就出自这本书。

《大教学论》是夸美纽斯的代表作，《爱弥儿》是卢梭的代表作，《普

通教育学》是赫尔巴特的代表作。

54.参考答案：C

参考解析：杜威的"教育无目的论"全面阐释了教育的本质，"教育

即生长、即生活、即经验的继续不断的改造"；提出了"儿童中心主义”

"学校即社会""从做中学’’的教育原则；构建了"活动中心、经验

中心、学生中心”的现代教育理论模式；他的"教育无目的"理论认为

不存在有"教育过程以外”的目的，教育目的只存在于"教育过程以内"O

55.参考答案：C

参考解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承

担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理制度主

要包括班干部轮换制度、值日生制度、定期召开民主活动制度等。

56.参考答案：D

参考解析：教学后记也是教案的重要组成部分，教案是在教学过程中

不断丰富和完善起来的，其中教学进程是教案的主要部分。写好教案是

上好课的重要基础和保证。

57.参考答案：B

参考解析：不同知识的教学内容设计是教师认真分析并根据学生学习

过程处理、加工教材合理安排教学活动即事件的过程。它是教学设计的

最关键的环节，是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学效果

和效率。

58.参考答案：A

参考解析：教学过程是教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上

连续展开的程序结构。结合题干可知从博学、审问到笃行是一个过程,

故应是教学过程。

59.参考答案：C

参考解析：网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性

的特征。

60.参考答案：A

参考解析：如果记住了直观性原则的定义，就会准确地做出选择。直

观性原则的基本含义是：在教学过程中教师应当尽量利用学生的多种感

官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认

识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、比较深刻地掌握知识。

二、多项选择题

61.参考答案：A,C

参考解析：素质教育的根本目的是全面提高学生的素质，其中“全面"

包括所有学生的素质都应得到提高、学生的各种素质都应有所提高。

62参考答案：A,B,C,D

参考解析：近代教育的特征主要包括：Q）国家加强对教育的重视和干

预，公立教育崛起；（2）初等义务教育的普遍实施（义务教育最早起源于

16世纪的德国）；⑶教育的世俗化；（4）重视教育的立法。

63参考答案：A,B,C,D

参考解析：美国实用主义教育家杜威是当时传统教育的改造者，其思想

内容主要包括：⑴教育即"生活""生长"和"经验改造"；⑵教育

无目的论，在杜威的心中，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力

强加于受教育者的；⑶"学校即社会"，杜威认为人们在社会中参加真

实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径；(4)道德教育论，杜威

认为道德是教育的最高和最终的目的。

64参考答案:A,B,C,D

参考解析：建立以学生为本的班级管理机制需要做到：(1)以满足学生

的发展需要为目的；(2)确立学生在班级中的主体地位，建立一套能够持

久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生持久发展；(3)有目

的地训练学生进行班级管理的能力。

65参考答案:A,B,C,D

参考解析：当代教育学的发展出现了许多新的特征：教育学研究的问

题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；教育学发生了

细密的分化，教育学科体系初步形成；教育学研究与实践改革关系日益

密切。

66参考答案：ABD

参考解析：信息社会教育的主要特征包括：⑴学校教育网络化；⑵

学校类型进一步多样化；(3)教育目的是满足人们的多种需要。只有在古

代社会(奴隶社会和封建社会)，学校教育才会与生产劳动分离，在其他

社会形态下，学校教育都会与生产劳动紧密结合。C项说法错误。

67.参考答案：A,D

参考解析：根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为基础研究

和应用研究。

68参考答案：A,B,D

参考解析：教育文献的分类有四种：一是书籍，包括名著古籍、教育

专著、教科书、资料性工具及科普读物；二是报刊，包括各类报纸和期

刊；三是教育档案，包括教育年鉴、教育法规集、教育统计资料、教育

调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱、地方志、墓志、碑

刻等；四是电子信息检索系统。C项教科书不属于教育档案。

69.参考答案:A,B,C,D

参考解析：教育的人口功能体现在减少人口数量、控制人口增长、提

高人口素质、改变人口质量和有利于人口迁移，使人口结构趋向合理。

70.参考答案：B,D

参考解析：课的类型主要可以分为单一课和综合课两大类。单一课即

一节课完成一种教学任务，又分为新授课、巩固课、练习课和检查课。

综合课即一节课中完成两种或两种以上的教学任务。

71.参考答案：A,B

参考解析：目标导向教学设计主要包括以下四个操作环节：(1)设置并

陈述教学目标；⑵分析学习任务；(3)根据任务分析，导出适当教学步

骤、方法和技术；(4)对照教学目标，检测与评价教学结果。

72参考答案：A,B,C,D

参考解析：中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博

的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，具体表现在：(1)教师具有广博

的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，是充实和丰富教育教学和提高

教育教学水平的需要;(2)教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣

和才能，是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能

的需要；(3)教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，是指

导学生课外、校外活动和生活的需要；(4)教师具有广博的文化科学知识

与多方面的兴趣和才能，能够巩固提高教师的威信，提高教育的效能。

73参考答案：A,B,D

参考解析：课外教育和课堂教育都是为了实现全面发展的教育目标而开

展的有目的、有计划、有组织的活动，课外教育能有效促进课堂教育。

课外教育是课堂教育的必要补充而不是延伸，C项说法错误。

74.参考答案：A,B,C,D

参考解析：教育的基本构成因素主要有：教育者、受教育者、教育影响。

其中教育影响主要包括教育内容、教育手段、教育方法、教育组织形式

等。

75参考答案：A,B,C

参考解析：教师专业发展的具体内容包括专业理想的建立、专业知识

的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成。

三、判断题

76.参考答案：对

参考解析：教学设计的原则主要有：系统性原则、程序性原则、可行

性原则、反馈性原则。

77.参考答案：错

参考解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的

方法。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间

内获得大量系统的科学知识。不过，如果运用不好，学生学习的主动性、

积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。但不能说

讲授法属于注入式的教学方法。

78.参考答案：错

参考解析：教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学

共同组成的一种活动，包括教师的教和学生的学两个方面。题干中只强

调了教师"教"的方面，忽略了学生的"学"，说法过于片面。

79.参考答案：错

参考解析：教师职业化是指教师在整个职业生涯中，依托专业组织、

专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业

技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。

教师资格证是教育行业从业人员的许可证。可以说获得教师资格证只是

教师职业化的一个前提条件，而并非教师职业化的全部。

80.参考答案：对

参考解析：我国《中小学班主任工作规定》中明确规定，中小学每个

班级应当配备一名班主任。

81.参考答案：对

参考解析：学生在教学过程中处于学习主体的地位。

82.参考答案：错

参考解析：外寄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境

的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。外铳论者一般都注重

教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态

度等方面，都持积极乐观的态度。

83.参考答案：对

参考解析：师生间的多向交往有利于构建和谐的师生关系，便于教学

活动的展开和效果的取得，优于单向交往。

84.参考答案：错

参考解析：课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、

学生以及教学过程。

85.参考答案：错

参考解析：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、

探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地、自觉自愿

地学习，而不是被动地或不情愿地学习。自主学习并不否认教师的指导。

86.参考答案：错

参考解析：教育既要适应青少年的发展，也要促进其发展。

87.参考答案：对

参考解析：教学过程，是指教学活动的展开过程，是教师根据一定的

社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要

通过认识教学内容从而认识客观世界,并在此基础之上发展自身的过程。

教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程。

88.参考答案：对

参考解析：新课程提倡培养学生的德、智、体、美、劳的全面发展。

因此，德、智、体、美、劳是全面发展教育的基本构成。

89.参考答案：错

参考解析：教师职业最大的特点是教师职业角色的多样化，主要包括：

传道者，授业解惑者，示范者，管理者，朋友，研究者等。

90.参考答案：错

参考解析：从广义上来说，课程是指为了实现学校教育目的而选择的

教学内容的总和。学校环境包括物质环境和社会环境，前者主要有教学