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文档简介
第二单元5秋天的怀念目
录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏033星题综合实践1.下列加点字字音和字形完全正确的一项是(
D
)A.瘫痪.(huàn)
捶.打(chuí)
待.弄(shì)侍B.沉寂.(jì)
整宿.(sù)
鲜血.(xuè)xiǔC.豌.豆(wǎn)
仿膳.(shàn)
踩扁.(biǎn)wānD.淡雅.(yǎ)
絮.叨(xù)
诀
.别(jué)点拨:A.
待——侍;B.
sù——xiǔ;C.
wǎn——wān。D23456789101112.阅读下面的语段,结合课文内容,完成练习。风华正茂的史铁生因病残疾后,脾气变得
①
(bào)怒无常。面色憔悴的母亲为了帮他走出(
),小心
②
(yìyì)地守护着他,(
)地央求他去北海看花。不料看花尚未成行,母亲便与他(
)了……又是一个秋天,史铁生看着开得烂
③
(màn)的菊花,回忆起母亲去世前的经历,满腔悔恨和愧疚。他悟出了生命的真谛:只要遭遇怎样的厄运,自己都要坚强、乐观,要找到一条通往幸福的道路。2345678910111(1)根据拼音,依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。①
②
③
暴翼翼漫2345678910111(2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是
(
C
)A.失望
几次三番
诀别B.失望
接连不断
分别C.绝望
几次三番
诀别D.绝望
接连不断
分别C2345678910111(3)画横线的句子有语病,请写出修改后的句子。答案:示例:无论遭遇怎样的厄运,自己都要坚强、
乐观,要找到一条通往幸福的道路。23456789101113.下列句子排序最恰当的一项是(
B
)在双腿残疾的沉重打击下,史铁生“走”进了静谧的
地坛,并与它结下了不解之缘。当人们为《我与地坛》中
通透和超越之美而感慨的时候,很少有人能够想象和体会
他的艰难困苦。每个人都有自己需要面对的命运,而每个
人的命运都充满了坎坷与曲折,只是呈现的方式不同而
已。
,
,
,
。2345678910111
①只有勇敢地面对命运的残缺
②生命本来就是不圆满
的
③挑战命运
④才能体现出生命的价值来A.②①④③
B.②①③④C.③④②①
D.③④①②答案:B2345678910111
课内阅读4.阅读课文,完成思维导图。2345678910111北海看母亲提议去北海看花母亲央求“我”去看花
妹妹推“我”去看花“我”对母亲的深切怀念
“我”对母亲的悔恨与愧疚之情花懂母亲23456789101115.文中有不少细节描写感人至深,试分析下面一处细节描写的作用。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”2345678910111答案:示例:“挡”这个细节写出了母亲怕“我”看到落
叶凋零的萧条景象而触景伤情,产生悲伤痛苦甚至绝望的
心理,这体现了母亲的细心,她希望“我”能珍爱生命,
而不是悲观消极。
拓展阅读[2024·漳州一中月考改编]阅读史铁生的《老海棠树》,
回答问题。(22分)2345678910111请同学们看《点拨训练》第18-19页第6-10题。6.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(
C
)(3分)A.“老海棠树”作为线索贯穿全文,以此展开对与奶奶一
起生活的往事的回忆。B.第⑦段“我”叫“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶
奶……’”的语气和情感各异。C.本文表现了奶奶和“我”浓浓的祖孙情,其间“我”对
奶奶的情感是比较单一的。D.文中描写了海棠树不同季节的景色,既渲染了气氛,也
烘托了人物的情感。C2345678910111点拨:本文表现了奶奶和“我”浓浓的祖孙情,但其间
“我”对奶奶的情感是不断变化的,由小时候的依赖、调
皮到长大后对奶奶的关心、内疚,所以并不是单一的。23456789101117.阅读选文,请用简洁的语言将关于奶奶的几件事按顺序补
充完整。(4分)奶奶在树下糊纸袋奶奶在树下补花奶奶在树下洗菜奶
奶在灯下学习(每点1分)23456789101118.联系上下文,按要求赏析。(6分)(1)奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就
一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”(赏
析句子)(3分)答案:通过对奶奶的动作描写和语言描写(1分),表现
了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自
己的不满(2分)。2345678910111(2)我记得她终于抬起头时,眼里竟.毫无对我的责备。(赏
析加点词)(3分)答案:“竟”是竟然的意思,表示出乎意料(1分),细
腻形象地写出了面对“我”的不耐烦和敷衍应付的态
度,奶奶却没有责备“我”的意思(1分),表达了我回
忆这件事时内心的自责、愧疚、懊悔的心理(1分)。23456789101119.文中写由于“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果你
就是文中的“我”,并且还有机会弥补自己的过失,请说
说你会怎样去做。(3分)答案:示例:“我”会告诉奶奶报纸上那一段的意思,还
会鼓励奶奶,尽自己所能帮助奶奶认字、读报。(3分)234567891011110.【关联教材】文中出现好几次“老海棠树”,【链接材
料】中作者也提到好几次“菊花”,请结合具体内容分
析两者有哪些相同作用。(6分)2345678910111【链接材料】“听说北海的花都开了,我推着你去走
走。”她总是这么说。/母亲进来了,挡在窗前:“北海
的菊花开了,我推着你去看看吧。”/又是秋天,妹妹推
我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫
红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
(选自史铁生《秋天的怀念》)①意象在文中的作用;②意象在链接材料中的作用;③结合具体内容归纳判断。思路拆解逻辑思维能力·归纳判断2345678910111答案:①都是文章的线索。“老海棠树”是本文线索,
它是时序更迭的标志,每件事都与它有关。《秋天的怀
念》以“菊花”为线索组织材料。②都有象征意义。
“老海棠树”是奶奶人生的象征,也象征着奶奶渴望有
用、跟上时代的品格。“菊花”象征母亲坚强、高洁的
品格,也象征着母亲期望“我”活出精彩人生。③都烘托了人物形象,寄托了作者情感。“老海棠树”烘托
奶奶,寄托了“我”对奶奶的思念和愧疚;“菊花”烘托母亲,寄托了“我”对母亲的怀念。(6分,每点2分)234567891011111.“孝”是中华民族的传统美德,现各社区举行“孝亲敬
老,从我做起”专题活动,请按要求完成下列活动。(1)
【跨学科·数学】【图表分析】观察表格,你得到了
怎样的结论?2345678910111项目小学生初中生高中生祝福父母生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%差值2%20%1%2024年育才学校学生给父母、同学送生日祝福调查表2345678910111结论:
随着年龄的增长,向父母和同学送上生日祝
福的学生越来越多。其中小学生和高中生向父母和同
学送生日祝福的差值很小,初中生向父母和同学送生
日祝福的差值比较大。2345678910111(2)【观点论述】随着科技的发展,人们孝顺父母的方式
发生了改变:过节给父母打视频电话,发朋友圈送祝
福;父母腿脚不便,给父母叫辆网约车;父母做饭不
方便,给父母点个外卖;父母要看病,给父母在网上
挂个号……有人把这种用手机和网络孝敬父母的方式
称为“电子孝心”,这引发了同学们的热议。对于
“电子孝心”,你怎么看?请发表议论,写出观点、
理由及结论。(不少于80字)2345678910111答案:示例:这种通过手机远程孝敬
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