七年级语文上册5秋天的怀念点训人教福建课件

第二单元5秋天的怀念目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏033星题综合实践1.下列加点字字音和字形完全正确的一项是(

D

)A.瘫痪．(huàn)

捶．打(chuí)

待．弄(shì)侍B.沉寂．(jì)

整宿．(sù)

鲜血．(xuè)xiǔC.豌．豆(wǎn)

仿膳．(shàn)

踩扁．(biǎn)wānD.淡雅．(yǎ)

絮．叨(xù)

诀

．别(jué)点拨：A.

待——侍；B.

sù——xiǔ；C.

wǎn——wān。D23456789101112.阅读下面的语段，结合课文内容，完成练习。风华正茂的史铁生因病残疾后，脾气变得

①

(bào)怒无常。面色憔悴的母亲为了帮他走出(

)，小心

②

(yìyì)地守护着他，(

)地央求他去北海看花。不料看花尚未成行，母亲便与他(

)了……又是一个秋天，史铁生看着开得烂

③

(màn)的菊花，回忆起母亲去世前的经历，满腔悔恨和愧疚。他悟出了生命的真谛：只要遭遇怎样的厄运，自己都要坚强、乐观，要找到一条通往幸福的道路。2345678910111(1)根据拼音，依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。①

②

③

⁠暴翼翼漫2345678910111(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是

(

C

)A.失望

几次三番

诀别B.失望

接连不断

分别C.绝望

几次三番

诀别D.绝望

接连不断

分别C2345678910111(3)画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。答案：示例：无论遭遇怎样的厄运，自己都要坚强、

乐观，要找到一条通往幸福的道路。23456789101113.下列句子排序最恰当的一项是(

B

)在双腿残疾的沉重打击下，史铁生“走”进了静谧的

地坛，并与它结下了不解之缘。当人们为《我与地坛》中

通透和超越之美而感慨的时候，很少有人能够想象和体会

他的艰难困苦。每个人都有自己需要面对的命运，而每个

人的命运都充满了坎坷与曲折，只是呈现的方式不同而

已。

，

，

，

。2345678910111

①只有勇敢地面对命运的残缺

②生命本来就是不圆满

的

③挑战命运

④才能体现出生命的价值来A.②①④③

B.②①③④C.③④②①

D.③④①②答案：B2345678910111

课内阅读4.阅读课文，完成思维导图。2345678910111北海看母亲提议去北海看花母亲央求“我”去看花

妹妹推“我”去看花“我”对母亲的深切怀念

“我”对母亲的悔恨与愧疚之情花懂母亲23456789101115.文中有不少细节描写感人至深，试分析下面一处细节描写的作用。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”2345678910111答案：示例：“挡”这个细节写出了母亲怕“我”看到落

叶凋零的萧条景象而触景伤情，产生悲伤痛苦甚至绝望的

心理，这体现了母亲的细心，她希望“我”能珍爱生命，

而不是悲观消极。

拓展阅读［2024·漳州一中月考改编］阅读史铁生的《老海棠树》，

回答问题。(22分)2345678910111请同学们看《点拨训练》第18-19页第6-10题。6.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(

C

)(3分)A.“老海棠树”作为线索贯穿全文，以此展开对与奶奶一

起生活的往事的回忆。B.第⑦段“我”叫“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶

奶……’”的语气和情感各异。C.本文表现了奶奶和“我”浓浓的祖孙情，其间“我”对

奶奶的情感是比较单一的。D.文中描写了海棠树不同季节的景色，既渲染了气氛，也

烘托了人物的情感。C2345678910111点拨：本文表现了奶奶和“我”浓浓的祖孙情，但其间

“我”对奶奶的情感是不断变化的，由小时候的依赖、调

皮到长大后对奶奶的关心、内疚，所以并不是单一的。23456789101117.阅读选文，请用简洁的语言将关于奶奶的几件事按顺序补

充完整。(4分)奶奶在树下糊纸袋奶奶在树下补花奶奶在树下洗菜奶

奶在灯下学习(每点1分)23456789101118.联系上下文，按要求赏析。(6分)(1)奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就

一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”(赏

析句子)(3分)答案：通过对奶奶的动作描写和语言描写(1分)，表现

了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自

己的不满(2分)。2345678910111(2)我记得她终于抬起头时，眼里竟．毫无对我的责备。(赏

析加点词)(3分)答案：“竟”是竟然的意思，表示出乎意料(1分)，细

腻形象地写出了面对“我”的不耐烦和敷衍应付的态

度，奶奶却没有责备“我”的意思(1分)，表达了我回

忆这件事时内心的自责、愧疚、懊悔的心理(1分)。23456789101119.文中写由于“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果你

就是文中的“我”，并且还有机会弥补自己的过失，请说

说你会怎样去做。(3分)答案：示例：“我”会告诉奶奶报纸上那一段的意思，还

会鼓励奶奶，尽自己所能帮助奶奶认字、读报。(3分)234567891011110.【关联教材】文中出现好几次“老海棠树”，【链接材

料】中作者也提到好几次“菊花”，请结合具体内容分

析两者有哪些相同作用。(6分)2345678910111【链接材料】“听说北海的花都开了，我推着你去走

走。”她总是这么说。/母亲进来了，挡在窗前：“北海

的菊花开了，我推着你去看看吧。”/又是秋天，妹妹推

我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫

红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

(选自史铁生《秋天的怀念》)①意象在文中的作用；②意象在链接材料中的作用；③结合具体内容归纳判断。思路拆解逻辑思维能力·归纳判断2345678910111答案：①都是文章的线索。“老海棠树”是本文线索，

它是时序更迭的标志，每件事都与它有关。《秋天的怀

念》以“菊花”为线索组织材料。②都有象征意义。

“老海棠树”是奶奶人生的象征，也象征着奶奶渴望有

用、跟上时代的品格。“菊花”象征母亲坚强、高洁的

品格，也象征着母亲期望“我”活出精彩人生。③都烘托了人物形象，寄托了作者情感。“老海棠树”烘托

奶奶，寄托了“我”对奶奶的思念和愧疚；“菊花”烘托母亲，寄托了“我”对母亲的怀念。(6分，每点2分)234567891011111.“孝”是中华民族的传统美德，现各社区举行“孝亲敬

老，从我做起”专题活动，请按要求完成下列活动。(1)

【跨学科·数学】【图表分析】观察表格，你得到了

怎样的结论？2345678910111项目小学生初中生高中生祝福父母生日的54％66％91％祝福同学生日的56％86％92％差值2％20％1％2024年育才学校学生给父母、同学送生日祝福调查表2345678910111结论：

⁠

⁠

⁠

⁠随着年龄的增长，向父母和同学送上生日祝

福的学生越来越多。其中小学生和高中生向父母和同

学送生日祝福的差值很小，初中生向父母和同学送生

日祝福的差值比较大。2345678910111(2)【观点论述】随着科技的发展，人们孝顺父母的方式

发生了改变：过节给父母打视频电话，发朋友圈送祝

福；父母腿脚不便，给父母叫辆网约车；父母做饭不

方便，给父母点个外卖；父母要看病，给父母在网上

挂个号……有人把这种用手机和网络孝敬父母的方式

称为“电子孝心”，这引发了同学们的热议。对于

“电子孝心”，你怎么看？请发表议论，写出观点、

理由及结论。(不少于80字)2345678910111答案：示例：这种通过手机远程孝敬