人教部编版七年级语文上册《观沧海》《登飞来峰》教学课件

咏物抒怀山海情——《观沧海》《登飞来峰》诗猜物看咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表现作者的生活情趣。怀抒物咏屈原的《橘颂》通过描写橘树的高贵品格，抒发了自己忠贞不渝、坚持真理的志向，开启了后世咏物写志的诗歌传统。咏物诗常见的题材有：天、地、山、水、花、木、草、禽兽、昆虫等。怀抒物咏

孔子游于景山之上，子路、子贡、颜渊从。孔子曰：“君子登高必赋，小子愿者何？言其愿，丘将启汝。”——《韩诗外传》卷七怀抒物咏第壹章节咏物抒怀登高必赋登山则情满于山，观海则意溢于海。——刘勰《文心雕龙》任务一：登高必赋任务一：登高必赋

登高望远，目力所及之处，自然会引发登高者的悠悠情思。

登高必赋是中国文人的一个重要传统。因为登高，视野就会变得非常开阔，心胸也会变得非常广博，于是触景生情，见景抒怀。任务一：登高必赋第贰章节《观沧海》诵山海之诗：1.听范读，揣摩体会诗人的感情；2.自读诗歌和注释，读出节奏和感情；3.齐读诗歌，读出激昂豪迈的气势。？任务二：登山观海2.课堂小练习：根据初读体验，完成下面的填空。

曹操(155-220)，字（

），沛国谯（qiáo）县(今安徽毫州市)人,（

）政治家、军事家、诗人。《观沧海》出自（

）第一章。从文学体裁上看，《观沧海》属于古体诗中的（

）诗，从字数上看，《观沧海》是一首（

）诗。从（

）字可以看出这是一首登高而作的诗；（

）字是诗人对大海发出的最初的感叹。孟德东汉末《步出夏门行》乐府四言临任务二：登山观海何赏山海之景：诗歌是语言文字的诗意表达，每一首诗歌的背后都隐藏着一幅灵动的画卷，既有动感，又有美感。小组合作，根据提示，完成诗歌的名片，初步感知诗歌画面。曹操《观沧海》项目内容项目内容时间秋季-“秋风萧瑟”地点碣石山-“东临碣石”事件观沧海-“东临碣石，以观沧海”诗人所观之景（实景）欣欣向荣，波澜壮阔-“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”诗人联想之景（虚景）大吞吐日月-“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”任务二：登山观海赏山海之景：发挥联想，小组合作，按照句式要求，参考示例，说说下面的词再现了山或者海的什么力量。句式：（

）一词是（

）的意思，描绘了（

）的画面，我们从中感受到了（

）的力量。示例：“丰茂”一词是“丰富茂盛”的意思，描绘了碣石山上的百草生长旺盛的画面，我们从中感受了高山旺盛不息的力量。词：澹澹丛生萧瑟任务二：登山观海“澹澹”一词是“水波荡漾”的意思，描绘了大海波涛汹涌的画面，我们从中感受到了大海动荡不息的力量。“丛生”一词是“聚在一起生长”的意思，描绘了碣石山的草木生机勃勃的画面，我们从中感受到了高山上的草木竞争向上、永不低头的力量。任务二：登山观海“萧瑟”一词是“形容风吹树叶的声音”，描绘了碣石山上秋风吹动、树林发出呼呼声音的画面，我们从中感受到了高山欣欣向荣的力量。赏山海之景：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是什么意思，体现了大海怎样的特点。意思：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。特点：大海雄奇壮丽、胸怀广阔、包容万象。任务二：登山观海诗人的胸怀如同大海一样曹操这次登碣石山是在北征乌桓（huán）得胜回师的途中。乌桓是当时东北方的大患,袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结乌桓首领，屡次骚扰边境，曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。曹操终于取得了决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。身为主帅的曹操登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，写下此篇。析山海之情：诗句末尾“幸甚至哉，歌以咏志”，请根据链接材料，小组合作讨论——歌什么事，咏什么志。任务二：登山观海歌事：北征乌桓获得胜利，统一北方。

咏志：曹操将眼前实景，融进自己的想象和夸张，呈现出吞吐宇宙的气象。诗人以沧海自比，隐含自己有吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，抒发了诗人统一天下、建功立业的雄心壮志。任务二：登山观海曹操登山观的不仅是沧海，还是：

天地宇宙壮志情怀壮丽景色任务二：登山观海第叁章节《登飞来峰》1.欣赏日出图片，用四字短语概括感受。大气磅礴气势如虹色彩迷人风景秀丽雄伟壮观任务三：登山见日2.（1）听范读，揣摩体会诗人的感情；（2）自读诗歌和注释，读出节奏和感情；（3）齐读诗歌，读出恢宏雄壮的气势。？任务三：登山见日文题中的“登”是攀登之意。飞来峰，又名灵鹫峰，即浙江绍兴城外的宝林山。相传东晋时，古印度僧人慧理曾称这座山峰像天竺国的灵鹫山，“不知何以飞来”，因此得名“飞来峰”和“灵鹫峰”。

皇祐二年(1050)夏，王安石在浙江鄞县知县任满，回江西临川故里时，途经绍兴，写下此诗，时年29岁。任务三：登山见日3.课堂小练习：根据初读体验，完成下面的填空。3.课堂小练习：根据初读体验，完成下面的填空。王安石（1021－1086），字（介甫），号（半山）。抚州临川（今江西省抚州市）人。北宋时期（政治家）、（文学家）、思想家、唐宋八大家之一。《登飞来峰》一诗中，王安石登上的是（绍兴城）外的宝林山。任务三：登山见日4.小组合作，通过关键词提示，展开想象，分享交流，疏通诗意。千寻塔：很高很高的塔。寻，古代长度单位，一寻等于八尺。塔，这里指应天塔。闻说：这里是听到的意思。缘：因为。任务三：登山见日诗意：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。5.小组合作，回答下列问题。（1）“千寻塔”运用了什么修辞手法，有何表达效果？（2）根据链接材料，分析“鸡鸣见日升”这句诗蕴藏的情感。材料一：宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞（yín）县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗，这是他初涉宦海之作，此时诗人只有29岁，正值壮年。材料二：《玄中记》记载：桃都山有大树，曰桃都，枝相去三千里。上有天鸡，日初出照此木，天鸡即鸣，天下鸡皆随之。（3）“浮云”一词的有何寓意？“不畏”表达了什么情感？（4）“自缘身在最高层”传递了怎样的哲理。任务三：登山见日（1）运用夸张的手法，极言塔高，表现了诗人内心的雄心壮志。（2）表达了诗人憧憬着自己前途一片光明。（3）“浮云”在古代常被用来比喻谗佞之类的小人。在本诗中的寓意为眼前的困难、障碍、挫折等。“不畏”表现了诗人信念的坚定，不畏奸邪的勇气和决心，对前途充满信心。（4）只有自己站得高看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。王安石登山见的不仅是日出，还是：

光明前途凌云壮志理想信念任务三：登山见日第肆章节比较阅读任务四：比较阅读在中国，“登高”既是九九重阳的既定风俗、亲友郊游行乐的方式、帝王君主封禅表功的行为，又是古典诗歌中的一个特定的母题。有学者曾将古人攀登山峰的觉悟过程归纳为了三种模式：（一）行远必自迩（从近处），登高必自卑（从低处）（二）只在此山中，云深不知处（三）会当凌绝顶，一览众山小小组讨论交流，说说《观沧海》和《登飞来峰》属于哪种模式，为什么？

任务四：比较阅读《观沧海》《登飞来峰》登山远望看见的景色居高临海，视野寥廓，水势壮阔居高临险，极目辽远登山远望联想到的主要内容自己建立了伟大功绩，期待一统天下对自己的前途充满信心，敢于斗争，相信胜利登山表达的主要情感统一天下、建功立业只有自己站得高看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。小组合作，根据本节课所学知识，完成下表的填写（言之有理即可）。

第伍章节拓展延伸任务五：拓展阅读诗人登高，看似在欣赏风景，同时也在怀人思乡、忧国伤时，写一写，下列诗歌表达了哪些情感。