苏少版六年级美术上册《第8课　画人物》教学设计

苏少版六年级美术上册《第8课画人物》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏少版六年级美术上册《第8课画人物》教学设计设计思路本节课以苏少版六年级美术上册《第8课画人物》为教学内容，旨在通过引导学生观察、分析和实践，培养学生对人物画的基本技能和审美能力。课程设计以学生为主体，注重启发式教学，结合课本中的绘画技巧和案例分析，分步骤进行人物画的创作指导。通过实践操作，让学生掌握人物画的构图、比例、动态及表情表现，提高学生的绘画水平和审美素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的视觉素养、创意实践能力和审美判断力。通过以下方面实现：

1.视觉素养：引导学生观察人物形象，分析其结构、比例和特征，提高对形态、色彩和线条的感知能力。

2.创意实践：鼓励学生运用所学的绘画技巧，发挥创意，独立完成人物画创作，锻炼实践操作能力。

3.审美判断：培养学生对人物画的审美观念，通过评价、讨论和分析，提升对美术作品的鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩运用和简单的构图知识。

-学生对人物的基本结构和比例有一定的了解。

-学生可能已经尝试过简单的人物绘画练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画具有浓厚的兴趣，尤其是人物创作，能激发他们的创造力和想象力。

-学生的绘画能力参差不齐，部分学生可能具有较高的绘画技巧，而部分学生则需要更多指导。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则偏好小组合作和教师指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-人物比例和动态表现可能成为学生的挑战，需要耐心和细致的指导。

-人物表情和情感的描绘可能让学生感到困难，需要引导他们观察和体验。

-部分学生可能在绘画过程中缺乏自信，需要鼓励和肯定，帮助他们克服困难。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解人物画的基本技巧和现场演示，帮助学生理解并掌握绘画要领。

2.设计互动教学活动，如小组讨论、作品分享，鼓励学生相互交流绘画心得，以及通过角色扮演游戏来理解人物表情和动态。

3.利用多媒体教学资源，如展示经典人物画作品和视频教程，增强学生对人物画的理解和欣赏，同时使用实物模型和工具，帮助学生直观感受绘画材料的使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有观察过不同的人物形象？他们给你们留下了什么印象？”

展示一些经典的人物画作品，让学生初步感受人物画的魅力。

简短介绍人物画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物画的基本概念、组成部分和绘画技巧。

过程：

讲解人物画的基本定义，包括其历史发展和艺术价值。

详细介绍人物画的组成部分，如头部、身体、动态等，使用示意图帮助学生理解。

3.人物画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物画的特性和技巧。

过程：

选择几个典型的人物画作品进行案例分析。

详细介绍每个作品的背景、创作技巧和艺术特点，让学生全面了解人物画的多样性。

引导学生思考这些作品对实际绘画的启示，以及如何运用所学技巧进行人物创作。

小组讨论：让学生分组讨论人物画在未来的发展方向或改进策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人物画的创作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现技巧、构图方法和情感表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现技巧、构图方法和情感表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作与指导（20分钟）

目标：通过实践操作，让学生掌握人物画的技巧。

过程：

学生根据所学知识和讨论成果，开始独立创作人物画。

教师巡回指导，针对学生的具体问题提供个性化的指导和建议。

鼓励学生大胆尝试，发挥创意，完成具有一定艺术水平的人物画作品。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物画在美术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物画技巧。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的人物形象，运用本节课所学技巧，创作一幅人物画作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人物画技法教程》：详细介绍人物画的各种技法和绘画步骤，包括铅笔、水彩、油画等不同材质的运用。

-《中外人物画精选》：收录了中外著名画家的人物画作品，让学生了解不同文化背景下人物画的表现形式。

-《人物比例与解剖》：深入探讨人物比例和解剖学知识，帮助学生更准确地描绘人物形象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的各种人物形象，尝试用速写的方式记录下来，分析人物动态和表情的变化。

-欣赏经典人物画作品，了解画家的创作背景和艺术风格，尝试模仿其创作手法。

-探究人物画在不同历史时期的发展变化，了解其背后的社会文化背景。

-尝试创作不同风格的人物画作品，如写实、夸张、抽象等，以拓宽自己的艺术表现手法。

-与同学组织小型画展，展示各自的人物画作品，互相学习和交流。

-参加线上线下的美术课程和讲座，不断丰富自己的美术知识和技能。

-阅读美术史相关书籍，了解人物画在美术史上的地位和影响。

-尝试将人物画与其他艺术形式结合，如摄影、雕塑等，探索跨领域的艺术创作。

-定期回顾和总结自己的绘画作品，分析优点和不足，不断改进绘画技巧。

-参加美术比赛或展览，提升自己的绘画水平和审美能力。板书设计①人物画基本概念

-人物画定义

-人物画分类（如：肖像画、群像画、历史画等）

②人物画绘画技巧

-人物比例（头身比、身体比例）

-人物动态（站姿、坐姿、动作）

-人物表情（喜怒哀乐）

③人物画创作要点

-构图原则（平衡、对比、节奏）

-色彩运用（冷暖、明暗、色调）

-细节处理（服饰、道具、背景）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在人物画教学中，我尝试引入了多媒体教学手段，通过展示经典人物画作品的视频和图片，让学生更加直观地感受到人物画的魅力和艺术表现力。

2.我特别设计了角色扮演环节，让学生通过扮演不同的人物角色，体验人物的情感和动态，从而更好地理解人物画的创作过程。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容与他们的兴趣点不够贴合，或者教学方式较为单一。

2.在教学组织方面，课堂讨论环节时间安排不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点和想法。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授和示范，而忽略了学生的自主探索和创造性发挥。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更多地结合学生的生活经验和兴趣点，设计更具吸引力的教学内容和活动。

2.我会优化课堂讨论的时间分配，确保每个学生都有机会发言，并鼓励他们积极表达自己的观点。

3.在教学方法上，我将增加学生自主探索的环节，比如设置小组合作任务，让学生在合作中发挥创意，同时我也会提供更多的反馈和指导，帮助他们提升绘画技能。

4.为了进一步提高教学效果，我计划与学校艺术团队或其他教师合作，举办小型的人物画展览或比赛，激发学生的创作热情，同时也能让他们在实践中学习和成长。

5.我还会定期收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，根据反馈调整教学策略，确保教学内容和方法更加符合学生的实际情况。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对人物画基本概念和技巧的理解程度。例如，我会随机提问学生关于人物比例、动态和表情的知识点，以及如何将这些知识点应用到实际绘画中。

-我会观察学生在实践操作中的表现，注意他们在绘画过程中是否能够正确运用所学的技巧，以及他们对于绘画任务的投入程度和创造力。

-定期进行小测验，通过测试学生对人物画知识的掌握情况，以便及时发现并解决学生在学习过程中可能遇到的问题。

-我还会鼓励学生在课堂上分享自己的作品，通过同伴评价和教师评价，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真批改，不仅关注绘画技巧的运用，还注重学生的创作思路和艺术表现力。

-在批改作业时，我会给出具体的评价和建议，指出学生在构图、色彩运用、人物动态等方面的亮点和需要改进的地方。

-我会及时将批改后的作业反馈给学生，通过一对一的指导，帮助他们理解评价内容，并鼓励他们根据反馈进行调整和改进。

-为了激励学生，我会在班级内展示优秀作业，并定期举办作品展览，让学生感受到自己的进步和成就。

-我还会记录学生的作业完成情况，通过对比不同阶段的作品，评估学生的学习进展，并根据需要调整教学计划。

3.综合评价：

-除了课堂和作业评价，我还会考虑学生的课堂参与度、合作精神和对美术学习的热情，这些非量化因素对于学生全面发展同样重要。

-我会定期与学生进行沟通，了解他们对课程内容的看法和学习中的困难，以及他们对未来学习的期望。

-通过综合评价，我希望能够全面了解学生的学习情况，为他们提供个性化的指导和支持，帮助他们不断提高美术素养和绘画技能。课后作业1.观察作业：

请学生在家中观察一位家庭成员或朋友，用速写的方式记录下他们的肖像。要求在作业中体现出人物的面部特征和表情。

2.创作作业：

根据本节课所学的人物画技巧，创作一幅以“我的梦想”为主题的人物画。要求作品中的人物动态、表情和场景能够体现出主题。

3.分析作业：

选择一位你欣赏的人物画家，分析其作品中的人物画特点，包括构图、色彩运用、人物表现等方面。

题型一：人物比例分析

题目：请绘制一个人物头像，并标注出头部的基本比例。

补充说明：在绘制头像时，要注意头部的长宽比例，以及眼睛、鼻子、嘴巴等五官的位置关系。

答案：一个符合比例的人物头像，标注出头部的基本比例，如头部宽度为脸部长度的三分之二，眼睛位于头部宽度的二分之一处等。

题型二：人物动态描绘

题目：描绘一个正在跑步的人物动态。

补充说明：在描绘人物动态时，要注意身体各部分的协调性和动态感。

答案：一个生动的人物跑步动态，体现出身体的前倾和手脚的摆动。

题型三：人物表情创作

题目：创作一个快乐的人物表情。

补充说明：在创作人物表情时，要注意表情的细节，如眼睛的弯度、嘴巴的形状等。

答案：一个快