2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册大连理工版（2015）教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册大连理工版（2015）教学设计合集目录一、第一单元认识计算机 1.1第一课计算机之形——计算机硬件系统 1.2第二课计算机之魂——计算机软件系统 1.3本单元复习与测试二、第二单元网络改变生活 2.1第三课互联网揭秘——了解互联网 2.2第四课流动的信息——信息交流、共享与安全 2.3第五课网络新纪元——网络新技术应用与发展 2.4第六课网络伴我行——网络应用实践 2.5本单元复习与测试三、第三单元电子表格的应用 3.1第七课新书推荐（一）——建立工作表 3.2第八课新书推荐（二）——修饰工作表 3.3第九课必读书目整理——编辑工作表 3.4第十课爱心图书义卖——公式与函数 3.5第十一课借阅情况统计——复杂函数的应用 3.6第十二课我喜欢的图书——排序与自动筛选 3.7第十三课新书分类整理——分类汇总 3.8第十四课读书伴我成长——图表的制作 3.9本单元复习与测试第一单元认识计算机第一课计算机之形——计算机硬件系统一、设计意图

本节课旨在帮助学生初步认识计算机硬件系统，理解计算机硬件的基本组成和功能，培养他们动手操作和观察分析的能力。通过本节课的学习，使学生能够结合教材内容，识别并了解计算机硬件的各个部分，为后续深入学习计算机原理和操作打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的信息意识，通过认识计算机硬件系统，增强学生对信息技术的兴趣和好奇心；锻炼学生的计算思维，让学生在理解计算机硬件组成和功能的过程中，培养逻辑思维和问题解决能力；加强学生的信息社会责任感，使学生认识到信息技术对社会发展的重要性，并能够遵守信息伦理，合理使用信息技术。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了计算机在日常生活中的应用，对计算机有初步的认识。

2.学生对计算机硬件充满好奇，愿意动手实践，具备一定的观察能力和分析能力。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢自主探究，还有的喜欢小组合作。

3.学生在学习计算机硬件系统时可能遇到的困难和挑战包括：对硬件部件的名称和功能不熟悉，难以理解硬件之间的关联；动手操作时可能出现错误，导致学习效果不佳；在理解计算机工作原理时可能感到抽象，难以把握。四、教学资源准备

1.教材：每人一本《初中信息技术（信息科技）八年级上册大连理工版（2015）》。

2.辅助材料：收集计算机硬件系统的图片、结构图和功能介绍视频。

3.实验器材：计算机硬件模型或实物，包括CPU、主板、内存条、硬盘、显卡等。

4.教室布置：设置展示区用于展示硬件模型，准备实验操作台，确保学生分组合作的空间。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括计算机硬件系统的基本组成和功能的PPT和视频，要求学生预习并理解CPU、内存、硬盘等硬件的作用。

-设计预习问题：提出问题如“计算机硬件系统由哪些部分组成？”、“各部分的功能是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和PPT，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括和解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生学习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示计算机组装过程的视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机硬件系统的组成，如CPU是计算机的大脑，负责处理数据等。

-组织课堂活动：分组讨论计算机硬件的实际应用，每个小组选择一个硬件部分，讨论其在生活中的作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，理解计算机硬件的工作原理。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过实例了解硬件的实际应用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关计算机硬件的练习题，要求学生结合实例进行分析。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生深入学习计算机硬件知识。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习计算机硬件知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升独立解决问题的能力。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解计算机硬件系统的组成和功能，以及它们在实际应用中的作用。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，逐步突破这些重点和难点。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.计算机硬件发展历史：介绍计算机硬件从早期的大型机到现代的个人电脑的发展历程，包括硬件性能的提升、体积的缩小以及能耗的降低等方面。

2.计算机硬件的最新技术：探讨当前计算机硬件领域的最新技术，如多核CPU、高速内存、固态硬盘、人工智能芯片等。

3.计算机硬件的维护与保养：提供计算机硬件的日常维护和保养知识，包括防尘、散热、硬件升级等。

4.计算机硬件故障排除：介绍常见的计算机硬件故障及其排除方法，如启动故障、蓝屏、死机等。

5.计算机硬件的安全使用：讲解计算机硬件的安全使用规范，包括正确插拔硬件、防止静电、使用合格电源等。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读计算机硬件相关的书籍和杂志，如《电脑爱好者》、《电脑报》等，了解计算机硬件的最新动态。

2.建议学生参加计算机硬件相关的讲座和研讨会，与专业人士交流，拓宽知识面。

3.指导学生进行计算机硬件的实际操作，如组装电脑、更换硬件等，提高动手能力。

4.鼓励学生关注计算机硬件领域的科技新闻，了解最新的技术发展和市场动态。

5.建议学生通过在线学习平台，如Coursera、Udemy等，学习计算机硬件相关的课程，提升理论水平和实践能力。

一、计算机硬件发展历史

1.早期计算机硬件：介绍早期计算机如ENIAC、UNIVAC等，以及它们使用的硬件设备，如电子管、磁鼓等。

2.个人电脑的兴起：讲述个人电脑的诞生和发展，如AppleII、IBMPC等，以及它们使用的硬件设备。

3.硬件性能的提升：介绍CPU、内存、硬盘等硬件性能的提升，以及摩尔定律在计算机硬件发展中的作用。

二、计算机硬件的最新技术

1.多核CPU：介绍多核CPU的概念、工作原理以及其在现代计算机中的应用。

2.高速内存：讲解高速内存的技术特点，如DDR4、DDR5等，以及它们对计算机性能的影响。

3.固态硬盘：介绍固态硬盘的工作原理、优势以及与传统硬盘的对比。

4.人工智能芯片：探讨人工智能芯片的发展趋势，如GPU、TPU等，以及它们在深度学习、自动驾驶等领域的应用。

三、计算机硬件的维护与保养

1.防尘：讲解防尘措施，如使用防尘罩、定期清理灰尘等。

2.散热：介绍散热器、风扇等散热设备的工作原理，以及如何选择合适的散热设备。

3.硬件升级：讲述硬件升级的方法和注意事项，如更换CPU、内存、硬盘等。

四、计算机硬件故障排除

1.启动故障：分析启动故障的原因，如硬盘损坏、内存故障等，以及相应的排除方法。

2.蓝屏：探讨蓝屏故障的原因，如驱动程序冲突、硬件故障等，以及排除方法。

3.死机：分析死机故障的原因，如CPU过热、内存不足等，以及相应的排除方法。

五、计算机硬件的安全使用

1.正确插拔硬件：讲解如何正确插拔硬件设备，防止硬件损坏。

2.防止静电：介绍防止静电的方法，如使用防静电手环、保持室内湿度等。

3.使用合格电源：强调使用合格电源的重要性，以及如何选择合适的电源。七、典型例题讲解

例题1：描述计算机硬件系统中CPU的主要功能。

答案：CPU，即中央处理器，是计算机硬件系统的核心部件，主要负责解释计算机指令以及处理数据。它执行所有来自操作系统和应用程序的指令，负责处理数据，并控制其他计算机硬件的运行。

例题2：解释内存和硬盘在计算机硬件系统中的作用有何不同。

答案：内存（RAM）用于暂时存储操作系统、应用程序以及当前处理的数据。它允许快速访问和处理信息，但断电后信息会丢失。硬盘（HDD或SSD）则用于长期存储数据，包括操作系统、应用程序和个人文件。硬盘在断电后依然能保留数据。

例题3：列举三种常见的计算机外部设备，并说明它们各自的作用。

答案：

1.显示器：用于显示计算机处理的数据和图形。

2.键盘：用于输入文字和命令。

3.鼠标：用于在屏幕上移动光标，选择和操作对象。

例题4：简述计算机组装过程中，硬件设备连接的一般顺序。

答案：计算机组装的一般顺序如下：

1.安装CPU到主板上。

2.安装内存条到内存插槽中。

3.安装主板到机箱内。

4.连接电源到主板和机箱。

5.安装硬盘到机箱内，并连接数据线和电源线。

6.连接外部设备，如显示器、键盘和鼠标。

例题5：分析在计算机使用过程中，可能会遇到哪些硬件故障，并提出相应的解决措施。

答案：

-硬盘故障：可能导致无法启动或数据丢失。解决措施包括定期检查硬盘健康状况，定期备份重要数据。

-内存故障：可能导致系统崩溃或蓝屏。解决措施包括检查内存条是否稳固，尝试更换内存条。

-电源故障：可能导致计算机无法启动。解决措施包括检查电源线和电源适配器，必要时更换电源。

-显卡故障：可能导致屏幕无显示或显示异常。解决措施包括检查显卡是否正确安装，更新显卡驱动程序。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上表现出了积极的参与态度，对于教师提出的问题能够认真思考并积极回答。尤其是在讲解计算机硬件组成时，学生能够主动联系生活实际，举例说明硬件设备在日常生活中的应用。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕教师提出的问题进行深入探讨，每个小组都派代表分享了他们的讨论成果。例如，在讨论计算机硬件维护与保养时，各个小组提出了不同的维护方法和注意事项，展示了良好的团队协作能力和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师能够了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容涵盖了CPU、内存、硬盘等硬件的基本概念和功能，以及计算机硬件的维护与保养。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但仍有少数学生对某些知识点理解不够深入。

4.作业完成情况：布置的课后作业要求学生结合所学知识，绘制计算机硬件系统的结构图，并解释各部分的作用。作业收上来后，发现大部分学生能够准确完成，但部分学生在硬件之间的关联性描述上存在不足。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的情况，教师进行了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度。

-对小组讨论成果展示中表现优秀的小组给予肯定，同时对其他小组提出改进建议，如加强分工合作，提高讨论的深度和广度。

-针对随堂测试的结果，对错误率较高的问题进行解析，帮助学生理解难点和易错点。

-对作业完成情况进行分析，指出学生在理解硬件关联性方面的不足，并提供额外的学习资料，帮助学生深化理解。

-教师还注意到学生在学习过程中可能存在的困惑和问题，通过课后辅导和在线交流，为学生提供个性化的指导和支持。第一单元认识计算机第二课计算机之魂——计算机软件系统一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术（信息科技）八年级上册大连理工版（2015）第一单元认识计算机第二课计算机之魂——计算机软件系统

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息素养和computationalthinking（计算思维）。通过学习计算机软件系统的组成和功能，学生将能够理解软件在计算机系统中的重要性，培养运用信息技术解决问题的能力。同时，通过分析软件系统的运作原理，学生将发展逻辑思维和抽象思维能力，为后续学习编程和算法打下基础。此外，课程还将强调信息安全意识，引导学生形成正确的信息伦理观念，提升其在数字化环境中的自我保护能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①计算机软件系统的定义和组成，包括系统软件和应用软件的区别。

②常见操作系统、应用软件的功能及其在生活中的应用实例。

2.教学难点

①理解软件与硬件之间的关系，如何协调软件与硬件的配合工作。

②掌握软件安装、卸载的基本操作，以及解决软件安装过程中可能遇到的问题。

③理解软件授权和版权的重要性，培养正确的软件使用和版权保护意识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）八年级上册大连理工版（2015）》教材。

2.辅助材料：准备计算机软件系统的相关PPT、教学视频，以及软件安装、卸载的演示动画。

3.实验器材：准备若干台计算机，用于学生实践软件安装、卸载等操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机，方便学生进行实验操作和讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机软件系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算机软件系统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于计算机软件系统的图片或视频片段，如不同类型的软件应用场景，让学生初步感受计算机软件系统的魅力和特点。

-简短介绍计算机软件系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机软件系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机软件系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算机软件系统的定义，包括系统软件和应用软件的区别。

-详细介绍计算机软件系统的组成部分，如操作系统、应用软件等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解计算机软件系统在实际应用中的作用。

3.计算机软件系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机软件系统的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的计算机软件系统案例进行分析，如操作系统的发展历程、常用应用软件的使用场景等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机软件系统的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机软件系统解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机软件系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机软件系统相关的主题进行深入讨论，如软件安全、软件更新等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机软件系统的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机软件系统的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括计算机软件系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调计算机软件系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机软件系统。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机软件系统的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解计算机软件系统的定义，区分系统软件和应用软件，并掌握它们的基本功能和作用。通过对教材内容的学习，学生能够了解操作系统的基本概念，如Windows、Linux等，以及常见的应用软件，如办公软件、图形处理软件等。

2.技能掌握方面：学生在实践中学会了如何安装和卸载软件，掌握了软件的基本操作。通过实验操作，学生能够独立完成软件安装、卸载任务，并在遇到问题时能够自主寻找解决方法。

3.应用能力方面：学生能够将所学知识应用于实际生活和学习中，例如，运用办公软件提高学习效率，使用图形处理软件制作精美的海报等。同时，学生能够认识到软件系统的更新和维护对于计算机性能的影响，养成了定期更新软件的习惯。

4.创新思维方面：学生在小组讨论中，针对计算机软件系统的未来发展或改进方向提出了许多创新性的想法和建议。这些想法有助于激发学生的创新意识，提高其解决问题的能力。

5.信息素养方面：学生通过学习计算机软件系统，增强了信息安全意识，了解到了软件授权和版权保护的重要性。在日常生活中，学生能够遵循正确的软件使用规范，尊重他人的知识产权。

6.团队协作方面：在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，发挥团队合作精神。通过讨论和展示，学生不仅提高了自己的表达能力，还学会了倾听他人意见，接受他人建议。

7.知识拓展方面：学生在学习计算机软件系统的过程中，对计算机硬件、网络技术等相关知识产生了兴趣。在课后，学生主动查阅资料，拓展了自己的知识面。七、教学反思与总结

今天的课程让我感受到了与学生共同成长的喜悦，同时也让我意识到了自己在教学过程中的一些不足之处。

教学反思：

在设计课程时，我尽量将知识点与实际生活相结合，希望通过生动的案例让学生更好地理解和掌握计算机软件系统的概念。在实际教学过程中，我发现学生们对案例的分析非常积极，能够主动参与到讨论中。这让我意识到，案例教学确实能够提高学生的学习兴趣和参与度。

然而，我也发现了一些问题。在讲解基础知识时，我可能没有讲得足够详细，导致部分学生对于一些概念的理解不够深入。此外，在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但有些小组的讨论深度不够，可能是因为时间安排不够合理，或者是学生对于讨论主题的理解不够透彻。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果还是不错的。学生们对计算机软件系统的概念有了基本的了解，对于软件的安装和卸载等操作也能够熟练掌握。在情感态度方面，学生们对计算机软件系统的兴趣明显提高，信息安全意识也有所增强。

当然，也存在一些不足。例如，在课堂管理方面，我在维持课堂秩序方面做得不够好，有时候学生们讨论得太热烈，导致课堂氛围有些混乱。此外，对于学生的个别辅导还不够，有些学生在理解某些知识点时可能还存在困惑。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解基础知识时，我将更加注重细节，确保每个学生都能够理解并掌握。

2.对于小组讨论，我会提前准备更多的问题和案例，引导学生们进行更深入的讨论。

3.在课堂管理方面，我会更加严格地控制课堂秩序，确保学生们能够在良好的学习氛围中学习。

4.对于学生的个别辅导，我会利用课后时间与学生进行一对一的交流，帮助他们解决学习中遇到的问题。八、板书设计

1.计算机软件系统概述

①计算机软件系统的定义

②系统软件与应用软件的区别

2.系统软件

①操作系统的概念

②常见操作系统（如Windows、Linux、macOS）

3.应用软件

①应用软件的分类

②常用应用软件（如办公软件、图形处理软件、编程软件）

4.软件安装与卸载

①软件安装的基本步骤

②软件卸载的方法和注意事项

5.信息安全与软件授权

①软件版权保护的重要性

②正确使用软件的方式

6.讨论与总结

①计算机软件系统的发展趋势

②学生提出的创新性想法和建议第一单元认识计算机本单元复习与测试主备人备课成员设计思路本节课旨在帮助学生巩固和加深对初中信息技术（信息科技）八年级上册大连理工版（2015）第一单元“认识计算机”的理解。课程设计以课本内容为核心，通过对关键知识点的回顾与梳理，结合实际操作练习，帮助学生掌握计算机的基础知识和操作技能。课程分为两部分：复习环节和测试环节。复习环节通过讲解、互动问答、案例分析等方式，引导学生回顾计算机的组成、工作原理、操作界面等关键内容；测试环节则通过选择题、填空题、操作题等形式，检验学生的学习效果，确保知识掌握的牢固性和实用性。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的意识，提高信息识别和判断能力。

2.计算思维：通过学习计算机的基本原理和操作，发展学生的计算思维，提高问题解决能力。

3.信息伦理：培养学生遵守信息伦理规范，树立正确的信息价值观，增强信息安全意识。

4.信息实践：提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.计算机硬件和软件的基本概念及分类。

2.计算机操作系统的基本使用方法。

3.信息安全和信息伦理的基本原则。

难点：

1.计算机工作原理的深入理解。

2.信息安全防护措施的实践操作。

解决办法：

1.通过案例分析、互动讨论，结合生活实例，帮助学生形象理解计算机硬件和软件的关系。

2.利用多媒体教学，展示操作系统界面和操作流程，让学生边学边练，掌握基本操作。

3.针对计算机工作原理，采用图解和动画演示，直观展示内部工作过程。

4.在信息安全方面，组织模拟攻击与防护演练，提高学生的实践操作能力，并通过案例分析，强化信息安全意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解计算机基础知识，确保学生掌握理论框架。

2.讨论法，组织小组讨论，激发学生思考，加深对知识点的理解。

3.实验法，通过实际操作练习，巩固理论知识，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT和视频资料，直观展示教学内容。

2.教学软件，利用专业教学软件，增强互动性，提高学习效率。

3.网络资源，整合网络教学资源，拓宽学生知识获取渠道。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力和在生活中应用广泛的特点。

3.简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解计算机在实际应用中的作用。

三、计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的计算机应用案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机在各个领域的应用。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：学生能够准确描述计算机的基本概念、组成部分和工作原理，理解计算机硬件与软件的相互作用，以及操作系统的基本功能。

2.实际操作能力：通过实验法和实际操作练习，学生能够熟练使用计算机操作系统，进行文件管理、软件安装和系统设置等基本操作。

3.信息安全意识：学生在学习过程中，对信息安全有了更深入的认识，能够识别潜在的安全风险，并采取相应的防护措施，如设置复杂密码、定期更新系统补丁等。

4.信息伦理观念：学生了解并遵守信息伦理规范，能够在使用计算机和网络资源时，尊重他人隐私，不进行非法信息获取和传播。

5.问题解决能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够运用所学知识，分析实际问题，提出解决方案，并在小组合作中锻炼了沟通和协作能力。

6.创新思维培养：学生在讨论计算机未来发展趋势时，提出了许多创新性的想法，如利用计算机技术改善教育、医疗等领域的问题，展现了良好的创新思维。

7.学习兴趣激发：通过多媒体教学和互动讨论，学生对计算机科学产生了浓厚的兴趣，主动探索相关领域的知识，为未来深入学习奠定了基础。

8.自主学习能力：学生在课后能够主动查阅资料，撰写关于计算机应用的短文或报告，提高了自主学习和知识整合的能力。板书设计1.计算机基础知识

①计算机的定义与分类

②计算机的硬件与软件

③计算机的工作原理

2.计算机操作系统

①操作系统的功能

②常见操作系统介绍

③操作系统的基本操作

3.信息安全与伦理

①信息安全的含义

②信息安全防护措施

③信息伦理规范与遵守

4.计算机应用案例

①计算机在生活中的应用

②计算机在行业中的应用

③计算机技术的未来发展趋势教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与教师互动。对于计算机的基础知识和操作原理表现出浓厚的兴趣，能够认真听讲并做好笔记。在实例分析和讨论中，学生能够结合自己的生活经验，提出一些有见地的问题和想法。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开积极的讨论，并在展示环节中，各组代表能够清晰、有条理地表达本组的观点和结论。展示内容丰富，既有理论知识，也有实际应用案例，显示出学生对计算机知识的深入理解和灵活运用。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握计算机的基础知识和操作技能，对信息安全和信息伦理的认识也有所提高。但仍有少数学生在某些细节上存在理解不足，需要教师在课后进行个别辅导。

4.课后作业：学生提交的课后作业质量参差不齐。部分学生能够结合课堂所学，撰写出内容丰富、结构清晰的短文或报告，表现出良好的总结和创新能力。但也有学生作业内容较为简单，缺乏深入分析和独到见解。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师将提供以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论和展示的学生给予表扬，鼓励他们继续保持学习的热情和主动性。

-对随堂测试中存在的问题进行个别辅导，帮助学生弥补知识漏洞。

-对课后作业中表现优秀的学生进行表扬，并建议他们在未来的学习中继续保持高标准。

-对作业质量有待提高的学生，教师将提供具体的改进建议，并鼓励他们在下一次作业中有所进步。

-教师将总结本节课的教学经验，针对学生的反馈调整教学方法和内容，以提高教学效果。

-教师还将鼓励学生主动探索计算机科学的其他领域，拓宽知识视野，培养创新思维和解决问题的能力。第二单元网络改变生活第三课互联网揭秘——了解互联网课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为大连理工版《初中信息技术（信息科技）八年级上册》第二单元“网络改变生活”中的第三课“互联网揭秘——了解互联网”。本节课将介绍互联网的基本概念、发展历程、工作原理以及互联网在日常生活和学习中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前一课学习的“网络改变生活”紧密相关，通过揭秘互联网，让学生了解互联网是如何影响我们的生活。同时，本节课的知识为学生后续学习网络应用、网络安全等课程打下基础。教材中涉及的内容包括互联网的定义、历史、体系结构、IP地址、域名系统等。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感度，提高信息检索和筛选能力，形成良好的信息素养。

2.计算思维：通过了解互联网工作原理，培养学生分析问题、解决问题的计算思维能力。

3.合作精神：在小组讨论中，培养学生合作解决问题的能力，提高团队协作意识。

4.信息道德：教育学生遵守网络道德规范，正确使用互联网，形成良好的网络行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了网络的基本概念、网络的使用方法以及一些基本的网络安全知识。在七年级时，他们已经学习了如何使用互联网进行信息检索和简单应用。

2.学生的学习兴趣：学生对互联网充满好奇，对互联网的运作原理和应用场景有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过小组讨论和实践活动来学习新知识。学习风格：学生倾向于通过实际操作和互动交流来学习，更喜欢参与式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对互联网的深层原理可能难以理解，如IP地址、域名系统的工作机制等；在实践操作中，可能会遇到网络连接问题、软件操作不熟练等实际问题；此外，学生可能对网络道德和安全意识的理解不够深入，需要在教学中加以引导和强化。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解互联网的基本概念、发展历程和工作原理，为学生提供系统知识。

-讨论法：引导学生就互联网在日常生活中的应用进行小组讨论，激发学生的思考和交流。

-实验法：通过模拟互联网通信实验，让学生亲身体验互联网的工作过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频等展示互联网的发展历程和工作原理，增强直观性。

-教学软件：利用网络教学平台，让学生进行在线互动和模拟实验，提高实践操作能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括互联网的基本概念、发展历程和工作原理的PPT和视频，要求学生预习并理解关键知识点。

设计预习问题：设计问题如“互联网是如何影响日常生活的？”和“IP地址的作用是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的理解程度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解互联网的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解互联网相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示互联网的发展历程视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解互联网的工作原理，如IP地址和域名的分配机制。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨互联网如何改变生活。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考互联网的工作原理。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享互联网对生活的影响。

提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解知识。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解互联网的工作原理，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与互联网工作原理相关的作业，如案例分析。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习。

反思总结：学生对自己的学习进行反思总结。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

-作用与目的：

巩固学习内容，拓展知识视野，提升自我学习能力。六、学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.知识理解方面：

-学生能够准确描述互联网的基本概念，理解互联网的发展历程。

-学生掌握了互联网的工作原理，包括IP地址、域名的概念和作用。

-学生了解了互联网在日常生活中的应用，认识到互联网对生活的影响。

2.技能掌握方面：

-学生能够使用网络资源进行有效信息检索，提高了信息获取能力。

-学生通过小组讨论和课堂活动，提升了团队合作和沟通能力。

-学生能够运用所学知识，分析互联网案例，提高了问题解决能力。

3.思维发展方面：

-学生通过预习和课堂学习，培养了自主学习和独立思考的习惯。

-学生在讨论和实验中，锻炼了批判性思维和创造性思维。

-学生学会了将理论知识与实际应用相结合，形成了计算思维。

4.情感态度方面：

-学生对互联网有了更加全面和深入的认识，增强了网络安全意识。

-学生在学习过程中，对互联网技术产生了浓厚的兴趣，激发了学习动力。

-学生在实践活动中，体验到了互联网带来的便利，培养了积极的生活态度。

5.应用拓展方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如利用互联网进行信息检索、在线交流等。

-学生通过课后作业和拓展学习，进一步拓宽了知识视野，了解了互联网的最新发展。

-学生能够基于互联网原理，设计和实施简单的网络通信实验，提高了实践操作能力。

6.自我提升方面：

-学生通过反思总结，能够认识到自己的学习不足，提出改进措施，促进了自我提升。

-学生在完成作业和拓展学习的过程中，培养了自我管理能力，提高了学习效率。

-学生通过参与课堂讨论和小组活动，增强了自信心和表达能力。七、板书设计①互联网基本概念

-重点知识点：互联网的定义、互联网的作用

-重点词：互联网、信息交换、全球性

②互联网发展历程

-重点知识点：互联网的起源、互联网的发展阶段

-重点词：阿帕网、万维网、商业化

③互联网工作原理

-重点知识点：IP地址的作用、域名的解析过程

-重点词：IP地址、域名系统、协议八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们深入了解了互联网的基本概念、发展历程和工作原理。通过学习，我们认识到互联网是一个全球性的信息交换系统，它的发展经历了从阿帕网到万维网的阶段，现在已经深入到我们生活的方方面面。我们探讨了IP地址和域名系统在互联网中的重要作用，以及它们是如何帮助我们进行信息定位和通信的。

在课堂讨论中，我们分享了互联网如何改变我们的生活，从信息获取、在线学习到社交互动，互联网都发挥了不可替代的作用。同时，我们也意识到了网络安全的重要性，以及作为网络用户，我们应当遵守的网络道德规范。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。

1.请简要描述互联网的定义及其作用。（5分）

2.互联网的发展经历了哪几个主要阶段？请举例说明。（10分）

3.解释IP地址在互联网中的作用，并简述其分配过程。（10分）

4.什么是域名系统？它是如何工作的？（10分）

5.结合自己的生活经验，谈谈互联网对你生活的影响。（10分）

6.请列举至少三项网络安全措施，并说明其重要性。（10分）

请同学们在10分钟内完成检测，检测结束后，我们将进行答案的讨论和讲解，以帮助大家进一步巩固所学知识。第二单元网络改变生活第四课流动的信息——信息交流、共享与安全课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图结合八年级学生的认知水平，本节课旨在帮助学生理解网络在信息交流、共享与安全方面的作用和重要性。通过深入探讨课本中流动的信息这一主题，使学生掌握基本的网络交流技巧，学会安全使用网络资源，提高信息素养，培养良好的网络行为习惯，为未来的学习和生活打下坚实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的信息意识，使其能够主动获取、分析、评价网络信息；增强学生的网络伦理道德观念，培养其遵守网络规则、保护个人隐私的安全意识；以及提高学生的信息处理能力，使其能够有效地利用网络资源进行信息的交流与共享。通过本节课的学习，学生将形成正确的网络使用态度，发展信息素养，为适应数字化社会奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-网络信息交流的基本方法：例如，通过课本中的案例，让学生掌握如何使用电子邮件、即时通讯工具等网络平台进行有效沟通。

-网络资源共享的途径：详细讲解网络硬盘、云服务等资源共享方式，让学生了解如何高效利用网络资源。

-网络信息安全的保护措施：强调设置复杂密码、定期更新软件、不随意泄露个人信息等安全防护知识。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-信息筛选与评价：学生可能难以准确判断网络信息的真实性和可靠性。通过分析课本中的实例，教授学生如何利用权威网站、查证信息来源等方法进行信息筛选。

-网络道德与法律意识的培养：学生可能对网络道德和法律规范缺乏足够的认识。通过讨论网络谣言、网络诈骗等案例，让学生理解遵守网络规则的重要性，并培养其遵守网络法律的意识。

-信息安全防范技巧：如何防止病毒攻击、数据泄露等安全问题，是本节课的难点。通过讲解防火墙、杀毒软件的使用，以及数据备份的重要性，帮助学生掌握基本的信息安全防护技能。四、教学方法与策略本节课采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解网络信息交流、共享与安全的基础知识，辅以实际案例分析，增强学生的理解。设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟网络环境中实践信息交流与安全防护，提高其参与度和实际操作能力。同时，利用多媒体教学资源，如视频和互动软件，以直观生动的方式展示网络安全问题，帮助学生更好地掌握教学内容。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于网络信息交流的短视频激发学生的兴趣，提出问题：“你们平时是如何通过网络进行信息交流的？”

-引导学生思考网络信息交流的便捷性及其可能带来的安全问题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解网络信息交流的基本方法，如电子邮件、即时通讯工具的使用，并通过实例演示如何进行有效沟通。

-介绍网络资源共享的途径，例如云存储服务、在线协作平台等，并分析各自的优势和适用场景。

-强调网络信息安全的保护措施，包括设置复杂密码、定期更新软件、警惕网络诈骗等，并通过案例分析其重要性。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一种网络信息交流工具，模拟一次信息传递的过程，如发送一封电子邮件或进行一次即时通讯。

-利用模拟软件，让学生尝试设置和破解密码，体验密码安全的重要性。

-通过一个小游戏，如“找出网络谣言”，让学生识别并分析网络信息的真实性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论网络信息交流的礼仪和规范，例如如何在网络上礼貌地表达自己的观点。

-分析网络资源共享中可能遇到的问题，如版权问题、数据安全问题等，并探讨解决方法。

-探讨如何提高网络安全意识，例如通过哪些方式可以避免个人信息泄露。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调网络信息交流、共享与安全的重要性。

-通过提问方式检查学生对重难点的理解和掌握情况，如“如何判断一条网络信息的真实性？”

-布置作业：让学生撰写一篇关于网络安全的小论文，进一步巩固所学知识。六、知识点梳理一、网络信息交流

1.电子邮件：电子邮件是一种通过互联网发送和接收电子文本文档的方式，通常包括发件人、收件人、主题和正文等部分。

2.即时通讯工具：即时通讯工具如QQ、微信等，支持实时文字、语音、视频交流，是网络信息交流的重要方式。

3.社交媒体：社交媒体平台如微博、抖音等，允许用户发布信息、评论和分享，促进了信息的快速传播。

二、网络资源共享

1.云存储服务：云存储服务如百度网盘、腾讯微云等，提供在线存储、备份和分享文件的功能。

2.在线协作平台：在线协作平台如腾讯文档、谷歌文档等，允许多人在线编辑同一文档，提高协作效率。

3.开源软件：开源软件是指源代码公开、自由传播的软件，如Linux操作系统、Firefox浏览器等，用户可以免费使用和修改。

三、网络安全与防护

1.密码安全：设置复杂密码、定期更换密码、不使用公共Wi-Fi登录重要账号等，是保护个人信息安全的基本措施。

2.防范病毒攻击：安装杀毒软件、定期更新操作系统和软件、不打开可疑邮件和附件等，有助于防范病毒攻击。

3.数据备份：定期备份重要数据，防止数据丢失或损坏，可以使用外部硬盘、云存储等方式进行备份。

四、网络道德与法律

1.网络道德：网络道德是指在互联网活动中遵循的道德规范，如尊重他人隐私、不发布不良信息等。

2.网络法律：网络法律是指规范互联网活动的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

3.法律责任：在网络活动中，用户需承担相应的法律责任，如侵犯他人版权、发布违法信息等行为将受到法律制裁。

五、网络信息筛选与评价

1.信息来源：判断信息来源的权威性、可靠性，优先选择官方网站、知名媒体等发布的信息。

2.信息内容：分析信息内容是否符合事实、是否存在偏见、是否具有逻辑性等，避免被虚假信息误导。

3.信息验证：通过查证信息来源、对比不同报道等方式，验证信息的真实性，提高信息素养。

六、网络信息交流技巧

1.表达清晰：在网络交流中，使用简洁明了的语言表达观点，避免产生误解。

2.礼貌待人：尊重他人意见，使用礼貌用语，维护良好的网络交流氛围。

3.互动反馈：及时回应他人留言、提问，保持互动，提高交流效果。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了网络在信息交流、共享与安全方面的知识。我们探讨了如何通过电子邮件、即时通讯工具和社交媒体进行有效的网络信息交流，了解了网络资源共享的途径，包括云存储服务和在线协作平台。同时，我们还强调了网络安全的重要性，讨论了密码安全、防范病毒攻击和数据备份的方法，以及网络道德和法律意识。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，提高自己的信息素养。

2.当堂检测

（1）请简述电子邮件的基本组成部分。

（2）列举至少两种网络资源共享的途径，并说明其优势。

（3）描述如何在网络上保护个人隐私和信息安全。

（4）讨论在网络交流中应遵守的道德规范。

（5）结合所学内容，谈谈你对网络安全的认识，并提出至少两条提高网络安全意识的建议。

检测时间：15分钟

检测目的：检查学生对本节课知识点的掌握情况，以及能够将理论知识应用到实际生活中的能力。八、重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述如何在网络交流中使用礼貌用语。

答案：在网络交流中，使用礼貌用语如“请”、“谢谢”、“您好”等，能够展现个人的素质和尊重他人。例如，当请求他人帮助时，可以说“请帮助我解决这个问题，谢谢！”；在表达感谢时，可以说“非常感谢您的帮助，让我学到了很多。”

题型二：案例分析题

2.题目：分析以下案例中存在的网络安全问题，并提出解决方法。

案例：小明在使用公共Wi-Fi时，登录了自己的网上银行账户，随后发现自己的账户被盗刷。

答案：存在的问题是使用不安全的网络环境进行敏感操作。解决方法包括：不在公共Wi-Fi下进行敏感操作，使用VPN加密网络连接，确保网络环境安全。

题型三：论述题

3.题目：论述网络资源共享对学习、工作的影响。

答案：网络资源共享使得学习、工作更加便捷高效。例如，通过云存储服务，学生可以随时随地访问学习资料，提高学习效率；在工作中，团队成员可以通过在线协作平台共同编辑文档，加快项目进度。

题型四：实践操作题

4.题目：设计一个简单的网络安全防护方案。

答案：方案包括以下步骤：

-设置复杂密码，并定期更换；

-安装杀毒软件，定期更新病毒库；

-对重要数据进行备份，可以选择云存储或外部硬盘；

-不随意点击不明链接，不下载不明来源的软件。

题型五：讨论题

5.题目：讨论如何在网络交流中避免误解。

答案：在网络交流中，为了避免误解，可以采取以下措施：

-使用清晰、简洁的语言表达；

-避免使用模糊不清或歧义性强的表达；

-在必要时，通过电话或视频通话进行确认；

-保持耐心和礼貌，对于他人的疑问或误解给予理解和解释。板书设计①网络信息交流

-电子邮件的基本组成

-即时通讯工具的使用规范

-社交媒体的信息发布与互动

②网络资源共享

-云存储服务的作用与优势

-在线协作平台的使用技巧

-开源软件的获取与使用

③网络安全与防护

-密码安全的设置与维护

-防范病毒攻击的措施

-数据备份的重要性与方法第二单元网络改变生活第五课网络新纪元——网络新技术应用与发展一、设计意图

本节课旨在通过对网络新技术应用与发展的探讨，让学生了解网络技术的最新进展，认识网络对日常生活、学习、工作等方面带来的影响，培养学生对网络信息技术的兴趣和探索精神。结合八年级学生的认知水平，本节课将引导学生通过案例分析、讨论交流等方式，深入理解网络新技术的应用与发展，提高学生的信息素养和创新能力。二、核心素养目标

本节课将培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。具体包括：提升学生获取、处理、评价信息的能力，使其能够有效地利用网络资源进行学习和交流；培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力，通过探究网络新技术的工作原理和应用场景；激发学生的创新意识，鼓励其主动思考网络技术在未来社会中的应用和发展方向。三、学情分析

本节课面向的是初中八年级的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用互联网进行信息检索和简单应用，但对网络新技术的了解尚浅。在能力上，学生具备基本的计算机操作能力和信息处理能力，但分析和评价信息技术的能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和创新能力，但需要进一步引导和激发。

学生在行为习惯上，多数能够遵守网络道德规范，但部分学生在网络使用上存在一定的自律问题。此外，学生对新事物充满好奇，愿意尝试和探索，但容易受到网络环境中不良信息的影响。

这些特点对课程学习产生了一定影响。学生在学习新知识时，表现出较强的兴趣和积极性，但需要在教师的引导下，培养良好的学习习惯和思考方式。同时，教师在教学中需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使其在网络新技术的学习中不断提高自身信息素养。四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、多媒体教学软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：网络新技术相关案例、视频资料、教学PPT

4.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问、任务驱动五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课相关的PPT、案例文档和视频，强调预习重点。

设计预习问题：设计关于网络新技术发展历程和未来趋势的问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据统计和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，理解网络新技术的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单通过教学平台提交，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，发展个性化学习路径。

信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络新技术的实际应用案例，如5G、物联网等，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络新技术的原理和应用，如人工智能、大数据等。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨网络新技术如何影响日常生活。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，结合实际案例探讨网络新技术的应用。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与老师和同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，确保学生对网络新技术的理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解网络新技术的应用。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通与合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与网络新技术相关的实践性作业，如分析某一新技术的应用案例。

提供拓展资源：提供相关的学术文章、视频讲座等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过教学平台及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过实际案例分析网络新技术的应用。

拓展学习：学生利用拓展资源深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主探究，加深对网络新技术的理解。

反思总结法：通过反思总结，提升学生对知识的内化与应用能力。

本节课的重难点在于理解网络新技术的原理及其在生活中的应用，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生在课前预习的基础上，通过课堂讲授和小组讨论，对网络新技术的概念、原理及其应用有了更加深刻的理解。例如，学生在学习了5G技术后，能够准确描述5G的特点及其在工业、医疗、交通等领域的应用。

2.技能提升方面：学生在完成课后作业和拓展学习任务的过程中，提高了信息检索、分析问题和解决问题的能力。例如，学生在分析某一网络新技术的应用案例时，能够从多个角度出发，全面分析其优势和不足。

3.创新意识方面：学生在学习过程中，对网络新技术的未来发展提出了自己的见解和建议。例如，有学生提出，随着物联网技术的发展，智能家居系统将更加普及，为人们的生活带来更多便利。

4.自主学习能力方面：学生在教师的引导下，逐渐养成了自主学习的习惯。在课后拓展学习中，学生能够主动查找相关资料，对网络新技术进行深入研究。

5.团队协作能力方面：学生在小组讨论和课堂活动中，学会了与他人合作，共同解决问题。例如，在讨论网络新技术在某一领域的应用时，学生能够发挥团队协作的优势，从不同角度提出见解。

6.信息素养方面：学生在学习过程中，对网络信息的识别、评价和利用能力得到了提高。例如，学生在面对大量网络信息时，能够准确判断信息的真实性、可靠性和价值。

7.情感态度方面：学生对网络新技术的学习产生了浓厚的兴趣，对未来的科技发展充满期待。在学习过程中，学生表现出积极的学习态度和强烈的求知欲。

8.价值观方面：学生在学习网络新技术的过程中，认识到科技进步对国家和民族发展的重要性，增强了民族自豪感和使命感。

9.实践能力方面：学生在课后拓展学习中，将所学知识应用于实际生活，如尝试使用智能家居系统、关注物联网技术在环保领域的应用等。

10.反思能力方面：学生在学习过程中，能够对自己的学习过程和成果进行反思，发现不足并制定改进措施。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上表现出积极的学习态度，能够认真听讲并积极参与讨论。在讲解网络新技术的应用案例时，学生能够主动提问，展示出对知识的好奇心和探索精神。此外，学生在小组讨论中表现出较高的沟通能力和团队协作意识。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论网络新技术的应用时，能够结合实际案例进行深入分析。在成果展示环节，学生能够清晰地阐述本组的观点，展示出良好的表达能力。同时，其他同学在听取成果展示时，能够积极提问和评价，促进课堂互动。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师能够了解学生对网络新技术知识的掌握程度。测试内容包括网络新技术的概念、原理和应用等方面。测试结果显示，大部分学生对课堂所学内容有较好的掌握，但仍有个别同学存在理解不深刻、知识点掌握不牢等问题。

4.课后作业评价：教师对学生的课后作业进行了认真批改，发现学生在分析网络新技术的应用案例时，能够结合实际情况进行思考，展示出较高的分析能力。同时，学生在作业中提出的建议和设想，体现了创新意识。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师给予了以下评价与反馈：

（1）对学生的积极参与和好奇心给予肯定，鼓励学生继续探索网络新技术的奥秘。

（2）对学生在小组讨论中的表现给予表扬，强调团队协作的重要性。

（3）针对随堂测试中存在的问题，教师指出学生在哪些方面需要加强学习，如理解网络新技术的原理、应用场景等。

（4）对学生在课后作业中提出的建议和设想给予肯定，鼓励学生发挥创新精神，为网络新技术的未来发展贡献自己的力量。

（5）针对个别学生的不足，教师提出具体的改进措施，如加强自主学习、多参与实践活动等。

（6）总体上，教师认为学生在本节课的学习中取得了较好的效果，希望学生在今后的学习中继续努力，不断提高自身的信息素养和实践能力。八、课后作业

1.简答题：请列举三种你认为最有潜力的网络新技术，并简要说明其应用领域及优势。

答案：

-物联网（IoT）：应用领域包括智能家居、智慧城市、工业自动化等。优势在于提高资源利用效率，降低能耗，实现设备的智能化管理与控制。

-人工智能（AI）：应用领域涵盖医疗、教育、金融、交通等。优势在于能够通过数据分析实现智能决策，提高工作效率，提升服务质量。

-5G技术：应用领域包括远程医疗、无人驾驶、虚拟现实等。优势在于高速率、低时延、大连接，为各类应用提供强大的网络支持。

2.应用分析题：假设你是一名智能家居系统的设计师，请结合网络新技术的特点，设计一个能够提高居民生活质量的智能家居方案，并说明其主要功能。

答案：设计的智能家居系统主要功能如下：

-远程控制：用户可通过手机APP远程控制家中电器设备，如空调、灯光、窗帘等。

-安全监控：安装摄像头和传感器，实时监控家庭安全，如有异常立即报警。

-能耗管理：通过智能电表和数据分析，帮助用户优化用电，降低能耗。

-健康监测：连接智能健康设备，如智能手环、睡眠监测器等，实时监测家庭成员的健康状况。

3.论述题：请从网络新技术的角度，论述其对教育行业的影响，并举例说明。

答案：网络新技术对教育行业的影响如下：

-教学方式变革：通过网络平台，可以实现线上教学，打破地域限制，提供更加灵活的学习方式。

-教学资源丰富：网络提供了大量的教学资源，如在线课程、教育APP等，丰富教学内容。

-个性化学习：利用大数据和人工智能技术，可以根据学生的学习习惯和进度，提供个性化的学习方案。

举例：在线教育平台，如MOOC（大规模开放在线课程），为学生提供了丰富的学习资源，学生可以根据自己的兴趣和时间安排学习。

4.案例分析题：请以“共享单车”为例，分析物联网技术在其中的应用及其对社会的影响。

答案：物联网技术在共享单车中的应用如下：

-实时定位：通过GPS和物联网技术，共享单车可以实现实时定位，方便用户查找和使用。

-数据分析：物联网技术可以收集共享单车的使用数据，帮助运营企业优化车辆调度和管理。

对社会的影响：

-环保出行：共享单车作为一种绿色出行方式，减少了汽车尾气排放，改善城市空气质量。

-交通压力缓解：共享单车提供了便捷的出行选择，减少了人们对私家车的依赖，缓解了交通压力。

5.创新设计题：请结合网络新技术，设计一个能够帮助老年人提高生活质量的智能设备，并描述其主要功能。

答案：设计的智能设备为“智能助手”，主要功能如下：

-语音控制：老年人可以通过语音命令控制家电，如打开电视、调节空调温度等。

-健康监测：设备连接智能健康设备，如心率监测器、血压计等，实时监测老年人的健康状况。

-紧急求助：设备内置紧急求助按钮，老年人遇到紧急情况时，可以一键发送求助信号给家人或社区服务中心。

-娱乐互动：设备提供音乐播放、新闻资讯、视频通话等功能，丰富老年人的精神生活。九、板书设计

①网络新技术概述

-关键词：物联网、人工智能、5G、大数据

-知识点：概念、特点、应用领域

②网络新技术应用案例分析

-关键词：智能家居、智能交通、智慧医疗

-知识点：具体应用场景、优势与挑战

③网络新技术对未来社会的影响

-关键词：教育、环保、经济发展

-知识点：潜在影响、发展趋势、应对策略第二单元网络改变生活第六课网络伴我行——网络应用实践授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课内容为“初中信息技术（信息科技）八年级上册大连理工版（2015）第二单元网络改变生活第六课网络伴我行——网络应用实践”，旨在让学生了解网络在日常生活中的应用，掌握基本的网络操作技能。本节课将围绕网络搜索、网络交流、网络安全等方面展开，与课本内容紧密相连，注重培养学生的实际操作能力和网络安全意识。核心素养目标培养学生信息素养，提升网络信息检索与筛选能力，增强网络交流的规范意识，提高网络安全防护意识，形成健康、理性的网络行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

-网络信息检索技巧：教会学生如何利用关键词、高级搜索等技巧高效地在网络上查找信息，例如，使用搜索引擎进行精确搜索，理解布尔逻辑在搜索中的应用。

-网络交流规范：强调在网络交流中遵守礼仪和规范，如正确使用网络用语，尊重他人隐私，举例说明如何在社交媒体上礼貌地发表评论和回应。

-网络安全意识：培养学生对个人信息的保护意识，例如，不轻易泄露个人敏感信息，不随意点击不明链接，防范网络诈骗。

2.教学难点

-网络信息筛选与评估：学生往往难以判断网络信息的真实性和可靠性，难点在于教会学生如何分析信息来源，识别虚假信息，例如，通过对比多个权威来源的信息来评估其真实性。

-网络交流的情感表达：学生在网络交流中可能缺乏面对面交流的情感感知，难点在于指导学生如何在文字交流中表达适当的情感和态度，例如，通过使用表情符号或语气词来传达友好或感谢的情感。

-网络安全的实践操作：学生可能对网络安全操作感到陌生，难点在于让学生掌握如何设置复杂的密码，如何使用双因素认证等安全措施，例如，通过模拟演示和实际操作来帮助学生掌握这些技能。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：搜索引擎、在线百科、电子图书

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、模拟实践教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，例如：“上一节课我们学习了网络的哪些基本知识？”

-展示一些日常生活中的网络应用场景，如在线购物、社交网络等，激发学生对网络应用的兴趣。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何更好地利用网络，让网络伴我行。”

2.新课讲授（15分钟）

-网络信息检索技巧：通过实际操作演示，教授学生如何使用关键词搜索、高级搜索技巧，举例说明如何利用搜索引擎找到所需信息。

-网络交流规范：讲解网络交流的基本礼仪，如不使用侮辱性语言，不随意泄露他人信息。通过案例分析，让学生了解不当行为的后果。

-网络安全意识：介绍网络安全的重要性，讲解如何设置复杂密码，如何避免点击可疑链接。通过模拟网络诈骗场景，让学生学会识别和防范。

3.实践活动（10分钟）

-网络搜索实践：让学生使用课堂上学到的搜索技巧，在规定时间内查找特定主题的信息，并简要汇报搜索结果。

-网络交流模拟：分组模拟网络社交场景，练习礼貌的网络交流方式，如发表评论、回应评论等，互相评价交流效果。

-网络安全操作：指导学生进行密码设置和双因素认证的实践操作，确保每位学生都能掌握基本的网络安全措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

-网络信息筛选与评估：讨论如何判断信息的真实性和可靠性，举例回答如何通过多个渠道验证信息的准确性。

-网络交流的情感表达：探讨在网络交流中如何有效地表达情感，举例回答如何通过文字和表情符号传达友好态度。

-网络安全的实际应用：讨论在网络生活中如何保护个人信息，举例回答如何避免网络诈骗和隐私泄露。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的网络信息检索技巧、网络交流规范和网络安全意识，强调其在日常生活中的应用。

-通过提问方式检查学生对课堂内容的理解和掌握，例如：“如何避免在网络上泄露个人信息？”

-鼓励学生在课后继续探索网络应用的更多可能性，并在下一节课分享他们的经验和发现。知识点梳理1.网络信息检索技巧

-关键词搜索：使用一个或多个关键词进行基本搜索，了解如何选择合适的关键词以提高搜索效率。

-高级搜索：运用布尔逻辑（AND,OR,NOT）进行高级搜索，例如，“计算机AND安全”可以找到同时包含这两个词的搜索结果。

-使用搜索引擎的过滤功能：根据日期、语言、地区等条件过滤搜索结果，以便更快地找到所需信息。

2.网络交流规范

-网络礼仪：了解网络交流的基本规则，如不发表攻击性言论，尊重他人隐私，遵守网络道德。

-网络用语：掌握常见的网络用语和表情符号的含义，以便在网络交流中准确表达自己的意图。

-网络沟通技巧：学习如何有效地在网络环境中沟通，包括撰写清晰、有礼貌的邮件和评论。

3.网络安全意识

-个人信息保护：了解哪些信息属于个人敏感信息，如何保护这些信息不被泄露。

-密码安全：学习如何设置复杂且难以猜测的密码，以及定期更换密码的重要性。

-防范网络诈骗：识别常见的网络诈骗手段，如钓鱼邮件、虚假广告，学会防范和应对措施。

4.网络搜索实践

-实践搜索技巧：通过实际操作，运用所学搜索技巧查找特定信息，如学术资料、新闻、天气预报等。

-评估搜索结果：学习如何评估搜索结果的可靠性，包括检查信息来源、发布日期和作者背景。

5.网络交流模拟

-模拟社交场景：通过角色扮演，模拟在社交媒体、论坛等平台上的交流，练习礼貌沟通和情感表达。

-交流评价：在模拟交流后，进行自我评价和同伴评价，以提高网络交流能力。

6.网络安全操作

-设置复杂密码：学习如何创建包含大小写字母、数字和特殊字符的复杂密码。

-双因素认证：了解双因素认证的概念和作用，学习如何启用和应用双因素认证。

-保护个人信息：掌握在网络上保护个人信息的方法，如不公开个人联系方式、家庭住址等。

7.网络信息筛选与评估

-判断信息真实性：学习如何通过对比多个来源、检查作者资质等方式判断信息的真实性。

-识别虚假信息：了解常见的虚假信息类型，如谣言、欺诈信息，学会识别和避免被误导。

8.网络交流的情感表达

-文字情感表达：学习如何通过文字表达情感，包括使用恰当的词汇、语气和表情符号。

-非文字情感表达：了解如何在缺乏面对面交流的情况下，通过非文字方式（如表情、语气词）传达情感。

9.网络安全的实际应用

-避免网络诈骗：学习如何识别网络诈骗，采取有效措施避免成为受害者。

-保护隐私：了解隐私保护的重要性，学会设置隐私权限，避免不必要的个人信息泄露。

10.网络应用实践

-利用网络资源：学习如何有效利用网络资源，如在线教育平台、电子图书馆、在线课程等。

-网络生活规划：探讨如何合理安排网络生活，平衡学习、工作和娱乐时间，培养健康的网络使用习惯。内容逻辑关系1.网络信息检索技巧

①关键词搜索：重点掌握关键词的选择和组合，提高搜索效率。

②高级搜索：重点理解布尔逻辑的使用，实现精确搜索。

③过滤功能：重点学会使用搜索引擎的过滤选项，快速定位所需信息。

2.网络交流规范

①网络礼仪：重点强调尊重他人、文明交流的基本原则。

②网络用语：重点识别和正确使用常见的网络用语和表情符号。

③沟通技巧：重点学习如何清晰、有礼貌地进行网络沟通。

3.网络安全意识

①个人信息保护：重点了解哪些信息需要保护，如何避免泄露。

②密码安全：重点掌握复杂密码的设置方法和定期更换的重要性。

③防范网络诈骗：重点识别网络诈骗的常见手段和预防措施。

4.网络搜索实践

①实践搜索技巧：重点运用所学技巧进行实际搜索操作。

②评估搜索结果：重点学会评估信息来源的可靠性和相关性。

③搜索策略调整：重点根据搜索结果调整搜索