中图版七年级上册信息技术 2.5运用表格理财 教案

中图版七年级上册信息技术2.5运用表格理财教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中图版七年级上册信息技术2.5运用表格理财

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生运用信息技术解决实际问题的意识，通过运用表格进行理财，提高学生对信息技术在实际生活中的应用价值的认识。

2.信息处理能力：训练学生运用表格软件进行数据录入、编辑、计算和统计的能力，提升学生的数据处理和分析能力。

3.信息道德与法律素养：引导学生遵循信息伦理，尊重知识产权，遵守相关法律法规，在运用表格理财过程中，形成良好的信息使用习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了表格的基本操作，包括单元格的选中、数据的输入和编辑，以及基本的公式运用。他们也对理财的基本概念有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术具有较强的兴趣，乐于探索新软件的使用。他们在操作电脑方面具有一定的动手能力，喜欢通过实践来学习新知识。学生的个性化学习风格较为明显，有的学生偏好视觉学习，有的学生偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在表格的高级功能使用上遇到困难，如数据筛选、排序和图表制作。此外，将理论知识应用到实际理财中，可能会因为缺乏实际经验而感到挑战。对于一些概念的理解，如复利计算等，也可能需要额外的解释和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：MicrosoftExcel或其他表格处理软件

2.硬件资源：计算机、投影仪

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、理财案例文档

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作教学过程1.导入新课

-（我）向学生介绍本节课的主题：“同学们，今天我们将学习如何运用表格进行理财，这对于你们未来的生活非常有用。请大家跟我一起探索表格在理财中的应用吧。”

2.复习旧知

-（我）询问学生之前学习的表格知识：“我们先来回顾一下，之前我们学习了表格的哪些基本操作？”

-（我）引导学生回答，并总结：单元格的选择、数据的输入与编辑、公式的简单使用。

3.理财知识引入

-（我）简要介绍理财的基本概念：“理财就是管理自己的财务，合理规划收支，让我们的财富增值。接下来，我们来看看如何用表格来帮助我们理财。”

4.课文主旨内容探究

-（我）展示课本中的案例，引导学生分析：“请大家阅读课本中的案例，思考表格在理财中的具体应用。”

-（我）引导学生回答，并总结：表格可以用来记录收支、计算利息、制作预算等。

5.实践操作

-（我）演示如何在表格中创建理财表格：“现在，我们一起来创建一个简单的理财表格。首先，打开Excel，新建一个空白工作簿。”

-（我）边演示边讲解表格的创建过程，包括设置表头、输入数据、使用公式等。

-（我）引导学生跟随操作：“请大家按照我的步骤，在自己的电脑上创建一个理财表格。”

6.案例分析

-（我）展示一个具体的理财案例：“接下来，我们来看一个具体的案例，分析如何运用表格进行理财。”

-（我）讲解案例中的表格结构、数据录入、公式应用等，并引导学生跟随操作。

-（我）提问：“同学们，你们能从案例中学到哪些理财技巧？”

7.学生实践与讨论

-（我）分组让学生根据案例，自己创建一个理财表格：“现在，请大家以小组为单位，根据我们刚才学习的知识，创建一个自己的理财表格。”

-（我）巡视课堂，给予个别指导：“同学们，如果遇到问题，可以随时向我提问，我会帮助你们解决。”

-（我）鼓励学生相互讨论：“大家可以在小组内讨论，看看谁的表格设计得更合理，更有实用性。”

8.成果展示与评价

-（我）邀请几组学生展示他们的理财表格：“现在，请几组同学上来展示你们的理财表格，并分享一下你们的理财心得。”

-（我）对学生的作品进行评价：“同学们的表格设计得都很不错，每个人都有自己的创意。下面，我们来点评一下。”

9.理财技巧拓展

-（我）讲解一些高级理财技巧：“除了我们今天学习的这些基本技巧，还有一些高级的理财方法，比如复利计算、投资组合等。有兴趣的同学可以课后去了解。”

-（我）鼓励学生：“理财是一个长期的过程，希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，为自己的未来打下坚实的基础。”

10.总结与布置作业

-（我）总结本节课的内容：“今天，我们学习了如何运用表格进行理财，掌握了基本的表格操作和理财技巧。”

-（我）布置作业：“课后，请大家根据今天学习的知识，为自己制定一个理财计划，下节课我们一起分享。”

-（我）结束语：“同学们，理财是一个非常重要的生活技能，希望大家能够认真对待，不断学习和实践。下课！”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握表格操作技能：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用表格软件进行数据的输入、编辑和公式计算。他们能够独立创建一个简单的理财表格，并运用所学知识进行数据分析和预算规划。

2.理财意识增强：学生在学习过程中，对理财的概念有了更深入的理解，他们开始意识到通过合理规划和管理财务，可以更好地实现收支平衡和财富增值。

3.数据处理能力提升：学生在操作表格进行理财时，不仅学会了如何录入和整理数据，还学会了如何运用公式和函数进行数据计算和统计，从而提高了他们的数据处理能力。

4.解决问题能力增强：通过实际操作和案例分析，学生能够将理论知识应用到解决实际问题中。他们能够根据自身的财务状况，制定出合理的理财计划，并在表格中模拟不同的理财方案，以预测可能的结果。

5.团队协作能力提高：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通和协作，他们能够有效地分享自己的想法，倾听他人的意见，并共同完成任务。

6.自主学习能力提升：学生在课后根据本节课所学内容，自主制定理财计划，这表明他们在学习过程中培养了自主学习的能力，能够主动探索和获取新知识。

7.信息道德素养提高：在学习如何运用表格进行理财的同时，学生也受到了信息道德教育，他们学会了尊重知识产权，遵循信息伦理，正确使用信息技术。

8.理财规划能力加强：学生通过本节课的学习，不仅学会了如何记录和分析财务数据，还学会了如何制定长期的理财规划，这对于他们未来的财务独立和规划生活具有重要意义。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。运用表格进行理财这一主题对于七年级的学生来说既实用又有趣，他们在学习过程中表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。

首先，学生在掌握表格操作技能方面做得很好。他们能够快速上手，创建自己的理财表格，并运用所学知识进行数据分析和预算规划。这表明我在课堂上的演示和指导是有效的。然而，我也注意到一些学生在使用高级功能，如数据筛选和图表制作时，仍显得有些吃力。我应该在课堂上留出更多时间来讲解这些功能，并提供更多的实践机会。

其次，学生在理财意识方面有了显著的提升。他们通过案例分析，开始理解到理财对于个人生活的重要性。但在讨论环节，我发现部分学生对一些理财概念的理解还不够深入，比如复利和投资组合。我应该在未来的课程中，更多地引入实际案例，帮助学生更好地理解这些概念。

在数据处理能力方面，学生通过本节课的学习，确实有了很大的进步。他们能够熟练地使用公式和函数，对数据进行计算和统计。但我也发现，一些学生在面对大量数据时，会感到有些迷茫。我应该教会他们如何有效地管理大量数据，比如使用数据透视表等工具。

在团队合作方面，学生表现出了良好的团队精神。他们在小组讨论中积极发言，互相帮助。但我也注意到，一些小组的讨论效率不高，可能是因为缺乏有效的组织和引导。我应该在今后的课程中，更加注重小组合作学习的有效性，提供明确的讨论框架和任务分配。

此外，我在布置作业时，发现一些学生对于自主制定理财计划感到有些困惑。我意识到，我在课堂上可能没有足够强调理财计划的个性化特点。未来，我需要在课堂上更多地强调每个学生的独特财务状况，并指导他们如何根据自己的实际情况制定计划。课后作业1.请根据以下信息，创建一个年度收支预算表，并计算年度节余。

-月收入：8000元

-月固定支出：房租2000元，水电费300元，交通费500元

-月浮动支出：餐饮1000元，娱乐500元，购物800元

-年度固定支出：保险费1200元，旅游4000元

-年度浮动支出：节日礼物1000元，衣物购置2000元

答案提示：创建一个表格，包含月份、收入、固定支出、浮动支出、节余等列。使用公式计算每月和年度的节余。

2.小明计划将10000元存入银行，定期存款利率为3%，存期为一年。请计算一年后，小明可以获得的利息总额。

答案提示：使用公式：利息=本金×利率×存期。在本例中，利息=10000×0.03×1=300元。

3.小红想要计算她的投资组合的预期年化收益率。她的投资组合包括以下项目：

-股票：投资额20000元，预期年化收益率8%

-债券：投资额30000元，预期年化收益率4%

-黄金：投资额10000元，预期年化收益率2%

请计算小红的投资组合的预期年化收益率。

答案提示：使用公式：预期年化收益率=(股票投资额×股票收益率+债券投资额×债券收益率+黄金投资额×黄金收益率)/总投资额。在本例中，预期年化收益率=(20000×0.08+30000×0.04+10000×0.02)/(20000+30000+10000)≈4.1%。

4.请根据以下信息，计算小华的月储蓄率。

-月收入：12000元

-月支出：8000元

答案提示：使用公式：储蓄率=(月收入-月支出)/月收入×100%。在本例中，储蓄率=(12000-8000)/12000×