外研版（2019）选择性必修第一册Unit 6 Nurturing nature Understanding ideas 教学教案

外研版（2019）选择性必修第一册Unit6NurturingnatureUnderstandingideas教学教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）选择性必修第一册Unit6NurturingnatureUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高中二年级英语班

3.授课时间：第14周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit6的主题"NurturingnatureUnderstandingideas"，针对高二年级学生的英语水平，通过课文阅读、小组讨论和实践活动，帮助学生理解自然环境保护的重要性，并培养他们独立思考及提出解决方案的能力。课程内容紧密结合课本，注重实际运用，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标1.提高学生的英语阅读理解能力，通过分析课文内容，掌握文章结构及主旨大意，培养批判性思维。

2.强化学生的英语听说能力，学会运用课堂所学词汇和句型讨论环境保护问题，提升实际交际能力。

3.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和实践活动，共同探讨自然环境保护的方法和策略。

4.激发学生的创新思维，引导他们关注自然环境，培养其独立思考和解决问题的能力，增强社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了英语基础语法、词汇和句型，具备一定的阅读和听说能力。此外，通过学习Unit5OurEarth，学生对环境保护有了初步的认识，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二年级的学生对现实社会问题较为关注，对于环境保护这一主题具有浓厚兴趣。他们在英语学习方面具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习。此外，学生在批判性思维和创新思维方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在理解课文深层含义、运用批判性思维分析问题时遇到困难。此外，对于如何将所学知识运用到实际环境保护活动中，学生可能感到困惑。在语言表达方面，部分学生可能在词汇、语法和口语表达方面存在障碍。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主旨和环境保护的重要性。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生思考和分析环境问题的能力。

-案例分析法：引入现实生活中的环境保护案例，让学生从中汲取经验和启示。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示课文内容、图片和视频，增强学生对环境保护的认识和感受。

-教学软件：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和课后复习。

-实物展示：展示与环境保护相关的实物或模型，提高学生的直观认识，激发学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于自然环境保护的短片，展示美丽的自然风光和遭受破坏的环境，引发学生对环境保护的关注和思考。

-提出问题：引导学生思考以下问题：“Whatdoesnaturemeantous?”和“Howcanweprotectourenvironment?”，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-文章解读：讲解Unit6的课文，分析文章结构、主旨大意，讲解重点词汇和句型，确保学生理解和掌握新知识。

-环境保护理念：结合课文内容，讲解环境保护的基本理念和方法，引导学生认识到环境保护的紧迫性和重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，分享各自对环境保护的认识和看法。

-课堂提问：教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握情况，引导学生运用所学知识回答问题。

4.情师生互动环节（10分钟）

-创新教学：开展“环保行动计划”活动，每组学生结合课文内容和现实生活，设计一个切实可行的环保行动计划，并进行展示和分享。

-双边互动：教师与学生互动，针对每个计划的可行性、创新性等方面进行评价和指导，引导学生深入思考和实践。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-解决问题：针对学生在环保行动计划中遇到的问题和挑战，引导他们运用所学知识和批判性思维进行分析和解决。

-创新思维：鼓励学生从不同角度思考环境保护问题，提出具有创新性的解决方案。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：对本节课的主要内容进行回顾，强调环境保护的重要性和实际应用。

-作业布置：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于环境保护的短文，分享自己的认识和行动计划。

教学过程设计总用时：45分钟

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，注重培养学生的批判性思维和创新思维，提高他们的英语综合运用能力和社会责任感。同时，教师应及时给予学生反馈，指导他们解决问题，确保教学目标的实现。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与环境保护相关的英文文章、书籍，如《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》等，以加深对环境问题的认识。

-视频资料：鼓励学生观看关于环境保护的纪录片，如《AnInconvenientTruth》和《BeforetheFlood》，了解全球环境现状及应对措施。

-实地考察：组织学生参观当地的环境保护项目，如垃圾分类处理、可再生能源利用等，让学生亲身体验环保行动。

-人物访谈：邀请环保领域的专家、志愿者等人士到校进行访谈，分享他们的环保经验和心得。

2.拓展建议：

-阅读拓展：要求学生从推荐的阅读材料中选择一篇，进行深入阅读，并撰写阅读笔记，分享自己的感悟和思考。

-视频研究：鼓励学生观看视频资料，分析其中提到的环保措施和解决方案，结合实际情况提出自己的看法和建议。

-实地调研：指导学生进行实地考察，了解当地环保项目的实施情况，撰写调研报告，分析项目的优缺点及改进空间。

-人物访谈：组织学生参加访谈活动，提前准备访谈提纲，从专家、志愿者那里了解环保知识，拓展自己的视野。

-创新实践：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，开展环保创意活动，如制作环保手工艺品、设计环保宣传海报等。

在拓展学习过程中，教师要关注学生的兴趣和需求，提供针对性的指导和支持。同时，鼓励学生积极参与拓展活动，提高他们的环保意识和英语综合运用能力。通过教学资源拓展，使学生能够更全面地了解环境保护的重要性，培养他们的独立思考和创新实践能力。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检查学生对课文内容的理解和掌握程度，观察学生的反应和回答，评估他们对关键知识点的掌握情况。

-观察：教师将密切观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，了解他们的合作能力、思考过程和解决问题的策略，及时发现学生存在的问题并给予指导。

-测试：通过课堂小测验或口头测试，检验学生对环境保护相关词汇、句型的运用能力，以及对文章主旨和细节的理解能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的书面作业，如阅读笔记、环保行动计划、短文写作等进行认真批改，关注学生的语言表达、逻辑思维和内容深度。

-点评：在作业批改后，教师将提供具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生保持优点，针对不足进行自我提升。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，与学生进行一对一的交流，解答他们的疑问，帮助他们理解错误原因，提高学习效果。

-鼓励：在评价过程中，教师应注重激发学生的学习积极性，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信，继续努力。八、典型例题讲解例题1：

题目：Accordingtothetext,whatarethemaincausesofenvironmentaldegradation?

答案：Themaincausesofenvironmentaldegradationmentionedinthetextincludepollution,deforestation,overpopulation,andclimatechange.

例题2：

题目：Howdoestheauthorsuggestwecannurturenature?

答案：Theauthorsuggeststhatwecannurturenaturebyadoptingsustainablepractices,suchasrecycling,conservingenergy,protectingbiodiversity,andsupportingenvironmentalpolicies.

例题3：

题目：Inyourownwords,explaintheconceptofthe"circleoflife"asdescribedinthetext.

答案：The"circleoflife"referstotheinterconnectednessandinterdependenceofalllivingorganismsinanecosystem.Itemphasizesthateveryspecieshasaroletoplay,andthebalanceofthiscycleiscrucialforthesustainabilityoftheenvironment.

例题4：

题目：Usingexamplesfromthetext,discusstwowaysinwhichhumanactivitieshavenegativelyimpactedtheenvironment.

答案：Humanactivitieshavenegativelyimpactedtheenvironmentinvariousways.Forinstance,industrialpollutionhascontaminatedwatersources,andexcessivelogginghasledtodeforestationandhabitatloss.

例题5：

题目：Writeaparagraphexplainingtheimportanceofindividualactionsinprotectingtheenvironment.

答案：Individualactionsarecrucialinprotectingtheenvironment.Bymakingsustainablechoicesinourdailylives,suchasreducingwaste,conservingwater,andusingrenewableenergy,wecancontributetoacollectiveeffortthathasasignificantimpactonpreservingtheplanetforfuturegenerations.

补充和说明：

-例题1和例题2主要考察学生对课文内容的理解和记忆，要求学生能够识别并复述文章中的关键信息。

-例题3旨在测试学生对文章中特定概念的理解，要求学生能够用自己的话解释并阐述。

-例题4要求学生结合课文实例进行分析，考察他们的批判性思维能力，以及将理论知识与现实世界问题联系起来的能力。

-例题5则是一个写作练习，旨在鼓励学生将所学知识应用于实际情境中，通过写作表达自己的观点和思考。

在教学过程中，教师应鼓励学生积极思考，引导他们运用课文中的知识来解决实际问题。同时，教师应提供及时的反馈，帮助学生提高解题技巧和语言表达能力。通过这些典型例题的讲解和练习，学生能够更深入地理解课文内容，提高英语综合运用能力。板书设计-环境保护对人类和地球的生存至关重要。

-环境问题的严重性和紧迫性。

2.②环境问题的原因

-污染：空气、水和土壤污染。

-森林砍伐：导致生物多样性丧失和气候变化。

-人口增长：对资源的过度消耗和环境的压力。

3.③环境保护的方法

-减少污染：通过减少废物和回收利用。

-节约资源：通过减少能源消耗和合理使用资源。

-政策支持：政府政策和法规对环境保护的支持。

4.④个人行动的必要性

-每个人的行为对环境的影响。

-个体行动对集体努力的重要性。

5.⑤批判性思维与创新

-思考环境保护问题的不同角度。

-提出创新解决方案以应对环境挑战。教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到环境保护主题对学生思维观念的触动和启发。通过讲解课文内