外研版（2019）必修 一Unit 2 Exploring English Exploring English Starting Out &Understanding Ideas教案

外研版（2019）必修一Unit2ExploringEnglishExploringEnglishStartingOut&UnderstandingIdeas教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版（2019）必修一Unit2ExploringEnglishExploringEnglishStartingOut&UnderstandingIdeas教案教学内容外研版（2019）必修一Unit2ExploringEnglishExploringEnglishStartingOut&UnderstandingIdeas

本节课主要围绕Unit2的主题“ExploringEnglish”展开。教学内容包括：

1.StartingOut部分：介绍英语的起源和发展，让学生了解英语在全球化背景下的重要性。

2.UnderstandingIdeas部分：分析英语在不同国家和地区的使用情况，以及英语学习者应具备的基本素质。

3.相关词汇和短语的学习，如：globalization,origin,development,diversity,communication,proficiency等。

4.阅读理解练习，让学生通过阅读文章，提取关键信息，提高阅读理解能力。

5.口语练习，鼓励学生就英语学习的话题进行讨论，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质三大核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习英语的起源和发展，学生能够运用所学词汇和句型进行有效交流，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：让学生了解英语在全球范围内的使用情况，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析英语在不同国家和地区的使用情况，培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语语法和词汇。

-学生对英语的基本句型和日常交流有了一定的了解。

-学生可能已经接触过一些关于英语国家的文化背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语有较高的兴趣，特别是对于了解不同国家和文化。

-学生具备一定的自学能力和团队合作能力。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过阅读获取信息，有的偏好通过实践和交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解英语的起源和发展历程时感到困惑。

-学生在阅读和理解复杂文章时可能会遇到困难。

-学生在用英语表达自己的观点时可能会缺乏自信和流利度。

-学生可能对英语在不同国家和地区的使用差异感到混淆。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重培养学生的实践能力和批判性思维。

2.教学活动：设计小组讨论，让学生探讨英语在不同国家的使用情况；进行角色扮演，模拟英语学习者和使用者的交流场景；开展项目导向学习，让学生团队合作，制作英语学习海报。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示英语的历史和发展，使用网络资源让学生了解不同国家的英语使用现状，以及使用录音和视频材料来提高学生的听力理解能力。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同国家英语使用者的短视频，让学生观察并思考英语在全球范围内的普及情况。

2.提出问题：询问学生他们所了解的英语国家有哪些，英语在这些国家的重要性如何。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解英语的起源和发展：通过PPT展示英语的发展历程，引导学生理解英语的演变。

2.分析英语在不同国家的使用情况：通过案例研究，让学生了解英语在不同文化背景下的应用。

3.提出核心素养目标：强调语言能力、文化意识和思维品质的重要性，并引导学生如何在日常生活中实践这些素养。

具体细节如下：

-讲解英语的起源和发展（用时5分钟）：介绍英语的历史背景，展示英语的发展脉络。

-分析英语在不同国家的使用情况（用时10分钟）：通过具体案例分析，让学生了解英语在不同国家的使用差异。

-核心素养目标讲解（用时5分钟）：强调语言能力、文化意识和思维品质的培养，并提供实例。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）：学生分小组，讨论英语在不同国家的使用情况，并分享自己的观点。

2.练习活动（用时5分钟）：进行填空、匹配等练习，巩固学生对英语发展历程的理解。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问（用时5分钟）：教师提问学生关于英语的起源和发展，以及在不同国家的使用情况，鼓励学生积极思考。

2.小组分享（用时5分钟）：各小组分享讨论成果，教师点评并引导学生进一步思考。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调核心素养的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生进一步探索英语在不同国家的使用情况，并撰写报告。

整个教学过程设计注重师生互动，通过讨论、提问等方式激发学生的思考，同时结合实际案例，帮助学生更好地理解和掌握新知识。在教学过程中，教师不断引导学生关注核心素养的培养，确保学生在掌握知识的同时，也能提升自身的语言能力、文化意识和思维品质。教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：

-英语发展历史资料：提供关于英语起源和发展的详细资料，包括英语的演变过程、重要历史事件等。

-英语在世界各地的使用案例：收集不同国家和地区英语使用的案例，如印度、新加坡、加拿大等，展示英语在不同文化背景下的应用和影响。

-英语学习策略和技巧：介绍有效的英语学习方法和技巧，如记忆词汇的策略、提高听力和口语的练习方法等。

-跨文化交际案例：提供跨文化交际的实例，让学生了解在不同文化背景下如何有效使用英语进行沟通。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语学习相关的书籍和文章，如英语学习杂志、英语历史书籍等，以加深对英语发展历程的理解。

-观看视频资料：推荐学生观看英语学习视频，如英语学习频道的YouTube视频、英语教学节目等，以提高听力和口语能力。

-参与英语角活动：建议学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流，练习英语口语，并了解不同地区的英语使用习惯。

-创作英语作品：鼓励学生创作英语短文、故事或诗歌，以培养写作能力和创造力，同时加深对英语语言的理解。

-参访英语国家：如果条件允许，组织学生参访英语国家，亲身体验英语使用的实际环境，拓宽国际视野。

具体拓展内容如下：

-英语发展历史资料：提供《英语发展史》、《英语的演变》等书籍，以及相关学术文章，让学生更深入地了解英语的历史背景和发展过程。

-英语在世界各地的使用案例：收集并分享《英语在印度的影响》、《英语在新加坡的教育中的应用》等案例研究，帮助学生了解英语在不同国家和地区的实际应用。

-英语学习策略和技巧：推荐《英语学习策略》、《英语词汇记忆技巧》等书籍，以及相关的在线学习资源，指导学生如何更高效地学习英语。

-跨文化交际案例：分享《跨文化交际案例分析》、《跨文化沟通技巧》等资料，让学生了解在不同文化背景下如何灵活运用英语进行有效沟通。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过播放真实语境下的英语使用视频来激发学生的学习兴趣，这样的创新方式能够让学生更直观地感受到英语的实际应用，提高了他们的学习动力。

2.我采用了小组合作的方式进行课堂讨论，这不仅促进了学生之间的互动，还让他们在实践中学会如何协作和表达自己的观点，这对于培养学生的团队精神和沟通能力非常有益。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者对英语表达缺乏自信。

2.在教学方法上，我注意到讲授环节的时间可能过长，导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。

3.在教学评价方面，我意识到单一的书面作业评价可能不能全面反映学生的学习情况，尤其是口语表达和交流能力的提升。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前为学生提供更多关于讨论主题的背景资料，以便他们能够更好地准备和参与讨论。

2.我将调整讲授和讨论的时间分配，确保讲授环节简洁明了，留出更多时间让学生通过互动和实践活动来巩固知识。

3.在评价方式上，我会引入更多的口语表达和交流能力的评估，比如通过课堂小测验、口头报告或者角色扮演等方式，来全面评价学生的英语应用能力。板书设计①重点知识点：

-英语的起源和发展历程

-英语在不同国家的使用现状

-英语学习策略和技巧

②重点词汇：

-Origin,Development,Globalization,Communication,Proficiency

-Diverse,Culture,Language,Strategy,Technique

③重点句子：

-"Englishhasevolvedovertimefromitsancientroots."

-"TheuseofEnglishvariesacrossdifferentcountriesandcultures."

-"EffectivestrategiescanenhanceyourEnglishlearningjourney."作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生在课后阅读一篇关于英语发展史的英文文章，并撰写一篇200字左右的摘要，总结文章的主要观点。

2.实践作业：让学生采访至少两名非英语母语的人，了解他们如何使用英语，并撰写一份简短的报告，包括采访对象的背景、使用英语的场合和遇到的挑战。

3.口语作业：学生需要录制一段2-3分钟的英语演讲视频，主题是“英语在我的生活中的重要性”，要求学生使用本节课学到的词汇和句型。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-批改学生摘要，关注是否能够准确总结文章要点。

-反馈时指出学生在语法、拼写和句式上的错误，并提供改进建议。

-鼓励学生使用课堂上学习的词汇和表达方式。

2.实践作业反馈：

-评估学生的报告是否包含所有必要的信息，如采访对象的背景、使用英语的场合等。

-反馈时强调报告的结构和逻辑性，以及学生的表达能力。

-对学生在报告中提出的观点和见解给予肯定，并提出进一步深入探讨的建议。

3.口语作业反馈：

-观看学生的演讲视频，评估其发音、流利度和使用目标语言的能力。

-反馈时提供具体的改进建议，如语速、语调、肢体语言等。

-鼓励学生在下一次演讲中尝试使用更多复杂的句型和表达方式。

在作业反馈过程中，我将重点关注学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际中，以及他们在语言运用上是否有所进步。我会通过书面反馈和个别辅导相结合的方式，帮助学生识别自己的不足，并提供个性化的改进方案。通过这样的作业布置与反馈，我希望学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高他们的英语实际应用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语的世界：语言的力量与影响》一书中的相关章节，让学生更深入地了解英语作为全球语言的历史和现状。

-视频资源：TED演讲“英语如何塑造我们的世界”，演讲者探讨英语在全球化时代的作用和影响。

-在线互动活动：参与英语学习论坛，讨论英语在不同国家的使用情况和个人学习经验。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后阅读提