工程管理招投标课程设计

工程管理招投标课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解工程管理招投标的基本概念、原则和程序。

2.掌握招投标文件的编写方法和要求，包括投标书、投标报价等。

3.了解我国招投标法律法规及相关政策，提高法律意识。

技能目标：

1.培养学生运用招投标知识分析实际工程案例的能力。

2.提高学生独立完成招投标文件编写、评标和定标的能力。

3.培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对工程管理招投标工作的兴趣和热情，激发学习动力。

2.增强学生的诚信意识，培养公正、公平、公开的招投标观念。

3.培养学生具备较强的职业责任感，为未来从事工程管理工作奠定基础。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在帮助学生掌握工程管理招投标的基本知识和技能，培养实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的工程管理基础知识，具有较强的学习能力和实践欲望。

教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。通过课程学习，使学生达到以上设定的课程目标，为未来的工程管理工作奠定坚实基础。

二、教学内容

1.工程招投标概述

-招投标基本概念

-招投标原则与程序

-招投标法律法规简介

2.招投标文件编写

-投标书编写要求与方法

-投标报价编制技巧

-招标文件解读与分析

3.招投标过程管理

-招标公告发布与投标报名

-投标保证金与招标文件购买

-开标、评标与定标流程

4.招投标案例分析

-实际工程案例介绍

-案例招投标过程分析

-案例经验总结与启示

5.招投标模拟实践

-模拟招投标活动组织

-学生分组编写招投标文件

-模拟开标、评标与定标

教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。教学大纲明确教学内容安排和进度，结合教材章节进行教学。教学内容涵盖招投标基本知识、文件编写、过程管理、案例分析及模拟实践，旨在帮助学生全面掌握工程管理招投标的知识和技能。

三、教学方法

1.讲授法

-对于招投标的基本概念、原则和法律法规等理论知识，采用讲授法进行教学，使学生系统掌握工程管理招投标的基础知识。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考招投标在实际工程中的应用。

2.案例分析法

-选择具有代表性的实际工程案例，分析招投标过程中的关键环节，使学生了解招投标工作的实际情况。

-通过案例讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.讨论法

-在学习招投标文件编写、评标方法等环节时，组织学生进行小组讨论，共同探讨如何优化招投标文件和提高评标效果。

-讨论法有助于激发学生的思维，提高课堂氛围，培养学生的团队协作能力。

4.实验法

-安排招投标模拟实践环节，让学生亲自参与招投标文件的编写、开标、评标等过程，提高学生的实际操作能力。

-实验法有助于巩固理论知识，培养学生的实践能力。

5.互动式教学

-在教学过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的课堂参与度。

-互动式教学有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的表达能力和沟通能力。

6.任务驱动法

-将教学内容分解为若干任务，要求学生在规定时间内完成，培养学生的时间管理能力和执行力。

-通过完成任务，使学生逐步掌握招投标知识和技能，提高教学效果。

教学方法的选择应结合课程内容和学生的特点，注重多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上教学方法，使学生全面掌握工程管理招投标的知识和技能，提高教学质量和学生的综合素质。

四、教学评估

1.平时表现评估

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和回答问题等方面的积极性。

-小组讨论：评估学生在小组合作中的贡献度，包括观点阐述、协作态度等。

-课堂纪律：评估学生的出勤、迟到、早退等情况，以体现学生的学习态度。

2.作业评估

-定期布置与课程内容相关的作业，包括招投标文件编写、案例分析等。

-评估作业完成质量，关注学生的思考过程和知识运用能力。

-对作业进行及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估

-期中、期末考试：设置客观题和主观题，全面考察学生对招投标知识的掌握程度。

-模拟招投标实践：评估学生在模拟实践中的表现，包括招投标文件编写、评标等环节。

-考试成绩应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

4.综合评估

-平时表现、作业和考试成绩按一定比例计入总评成绩，以综合反映学生的学习成果。

-设立加分项，鼓励学生在课堂表现、作业完成和模拟实践中发挥优秀。

-对学生进行定期评估，关注学习进步，及时调整教学方法和策略。

5.成果展示

-组织学生进行成果展示，如模拟招投标成果、优秀作业等。

-通过成果展示，培养学生自信、沟通和表达能力，同时为其他同学提供学习借鉴的机会。

教学评估注重过程和结果相结合，评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化评估，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养具备实际操作能力的工程管理人才。

五、教学安排

1.教学进度

-课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

-第1-4周：工程招投标概述、招投标法律法规简介。

-第5-8周：招投标文件编写、招标文件解读与分析。

-第9-12周：招投标过程管理、实际工程案例分析。

-第13-16周：招投标模拟实践、成果展示与总结。

2.教学时间

-课堂教学时间安排在每周的固定时间，以利于学生形成规律的学习作息。

-考虑到学生的兴趣爱好和课外活动，避免在学生较为繁忙的时间段进行教学。

3.教学地点

-理论教学地点安排在多媒体教室，便于教师运用多媒体手段进行教学。

-实践教学地点安排在实验室或招投标模拟教室，为学生提供实际操作的环境。

4.教学调整

-根据学生的实际学习进度和需求，适时调整教学安排。

-在教学过程中，关注学生的学习反馈，灵活调整教学方法和进度。

5.课外辅导

-安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会。

-鼓励学生参加课外实践和学术活动，拓宽知识面，提高综合素质。

6.考试安排

-期中考试安排