小学语文教师个人学年研修计划 (2篇)

小学语文教师个人学年研修计划（菁选2篇）

小学语文教师个人学年研修计划1

选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道。校本研

修是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇

到的真实问题为研究对象的研究。成为一种新的促进教师专业成长的重要方

式。作为教师就要不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作

中，积极投身教育科研的**与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教

学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步

成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。因此在新课程理念的引领下，根

据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我个人的校本研修计划如

下：

一、指导思想：

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作

用，努力提高我的教学整体水*。

二、研修目标：

规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，

努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

1、认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水*。

2、用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求：

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内

容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立

与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质

教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水*。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人

和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得

要做到，，三学”。即坚持不懈地学。多渠道地学。广泛地学C

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天一一在反思中扬长；审视今天一

在审视中甄别；前瞻明天一一在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思

考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、勒于动笔，提高教育科研水*。

及时积累专题研究的第一手资料。尝试进行教学案例的分析，把自己的专

题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路；过去为你赢

得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”

的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我

充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑

战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，

再学习，在学习中不断超越自己。

小学语文教师个人学年研修计划2

教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理

念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自

修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自

我，反思教育，自觉提高的*台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方

式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、研修目标和内容：

1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理

念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的‘特点。

3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学

习语文的能力。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多**教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式

(1)专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实

践紧密结合起来。

(2)专题总结

结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学

生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评

价标准等方面进行探索和专题总结。对具他教师的专题总结、论文、教案等进

行分析与系统整理。

（3）网上学习

充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和

交流。

三、研修内容

（一）积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教

师主动交流。

2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔

记。

3、积极参加教研室**的公开课听课、评课的活动。

（二）进行自主研究

1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材

比较，把握新教材的编排体系。

2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知

识的深浅程度。

3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培

养和终身学习的意识的养成。

4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断

反思中积累经验，提高教育教学水*。

（三）进行自我剖析

1、坚持每学期高质量地完成三节公开课。

2、每节课后认真完成反思。

3、积极与组内老师交流c

（四）参加各种形式的校本培训

1、教育教学课题研究活动。

2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。

3、专题培训。

4、收看教育教学的光盘、录像。

小学语文教师个人学年研修计划(菁选2篇)扩展阅

读

小学语文教师个人学年研修计划(菁选2篇)(扩展1)

一一语文教师个人学年研修计划(菁选2篇)

语文教师个人学年研修计划1

一、个人分析：

1.优势：

(1)、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，同时不断激励

学生的自信。

(2)、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，

达到信息的重组和优化。

2.不足：

(1)语文教师专业素养不够。

(2)、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积

极性。

二、目标及措施：

发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、

紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极

学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思

及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.。

同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完

成其教书育人的神圣使命，把"学习与思考”真正成为自己的一个习惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家

学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学

生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴

趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反

思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学

期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。

遵循〃以人为本〃的管理原则，增强自己的管理能力。在教育教学工作中，

真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下

任何遗憾。

5、教研、科研方面：

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题

即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校

教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课

题，力争在三年内形成一定的科研成果。

三、教育教学方面

树立**治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观

念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培

训及研讨活动，积极投身于课程**的探索与实践，提升业务水*;勇于创新，能

够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教

育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学

生，培养学生良好的学**惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成

良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高

课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外

出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当

作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于课程**的探索与

实践，提升业务水*;勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一

定领域（镇）内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部

分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形

成自己独特的教育教学风格。

四、多反思

自我反思是提高业务水*的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方

式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进，从

“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。

1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为

师，学高为范。

2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实

践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中

反思，培养反思和

自我**地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。

五、多实践

1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教

学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完

成从教学的“主角”转向“*等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发

展的‘促进者的转变。

2、积薄厚发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学

活动，提高自己的理论水*,不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合

教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。

3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达

的资讯和****,观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用

电教多木木木木立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发

现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。

七、多总结

定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为

今后的工作积累。

语文教师个人学年研修计划2

一、指导思想

以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中

心。

二、基本情况

本人己取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知

识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常工

作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。

三、进修目标

1、提高自己的教育教学专业水*。

2、丰富自己的教育教学理论素养。

3、综合提高自身素质。

4、丰富自己的文学素养c

5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。

6、提高自己的语文教学教研能力。

四、方法措施

第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。

1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文

学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。

2、借助先进的**学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自

己的博客语文园地。

3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时

间。

4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经

问宝。

第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。

3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高

质量的教学随笔、教育故事等。

4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自

己的教学特色。

第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。

1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造**,在此过程中，学习

提高。

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建

议，从而提高自己的课堂授课水*。

第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力

1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。

2、在教研组活动中，积极提出问题，积极探讨问题解决方案。

3、积极参加教育主管部门**的相关教研活动，虚心学习，提升自我素质。

4、积极参加相关的课题班究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能

力。

小学语文教师个人学年研修计划（菁选2篇）（扩展2）

——小学英语教师个人学年研修计划

小学英语教师个人学年研修计划1

一、不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。具体做法是，认真阅读

并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书

籍。让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务

和提高自己的教育教学水

2、充分利用网络*台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。一方面及时

了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念；另一方面我还将认

真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。

3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中

做，推动教育理论素养的提升。

二、主要工作及措施

1、开展以“如何让学生用活目标语言”为主题的教材解读活动，**教师进

一步对教材作纵向的解读；对所授内容、目标进行分析，并凫出问题疑难问

题，与各老师经过讨论，联系前后内容进行串联并有效结合，并将疑难问题一

一列表；结合集体备课活动，加强对教材的块状解读；并程度地对教材作点上

精读，结合校本主题研修，优化课时备课。

2、在“科学发展观”和《小学英语课程标准》指导思想的引领下，将继续

围绕“优化设计，提高学生的语言运用能力”这一大主题，在充分讨论的基础

上层层细化，生成符合学校实际的校本研修主题，并认真贯彻实施。

3、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形

成自己的教学特色，提高40分钟的‘教学质量。

4、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做

到及时研究解决，不断积累课改工作经验。

5、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰

富自己的知识结构和思路水*,并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。

6、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大

潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生

的主体发展，努力做到因材旅教。

小学语文教师个人学年研修计划（菁选2篇）（扩展3）

——小学音乐教师个人学年研修计划

小学音乐教师个人学年研修计划1

当今，新课程、新课标、教育现代化等关于教育**的新名词不绝于耳。随

着新一轮基础音乐课程**的全面推进，社会对音乐教师提出了更高的要求。音

乐教师既要是具有丰富教学经验和教育知识的***,同时又是具有突出音乐能力

的音乐家、具有丰富音乐知识音乐理论家和音乐***:拥有发展的意识和满足课

程**的专业技能。为了适应时代发展的需要，不断提高自身的专业水*,促进自

身专业水*进一步发展。成为学生喜爱的音乐教师，依据个人实际制定了个人专

业发展计划：

一、个人专业成长目标

（一）成长总目标：

成为拥有音乐艺术与教育艺术的专家，既具有丰富的教育、教学经验，又

具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知识，在教学品格，教学技能、教学观

念、教学方式、教学**、教学心理等诸多方面具有独特的素质；成为**素养过

硬、职业道德崇高的师德楷模，**执教，为人师表，爱岗敬业，爱生如子；成

为终身学习的典范，严谨治学，教有专长，教育科研成果显著：成为促进学校

发展的基石，关心集体，维护学校荣誉，与同事团结协作，为学校发展不懈努

力。

（二）个人专业目标：

1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教

育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人

生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、提高自己的课堂教学水*,认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加

强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，提高学生的演唱能

力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养学生爱祖

国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会

实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书

籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加强钢琴即兴伴奏学习，提高

即兴伴奏水*。学习相关乐器如：牧童笛、口风琴的演奏技能技巧。

（三）近期发展目标：

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求

自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。

2、多与同事交流，让自己尽快适应新的工作环境；多与学生交流，让学生

尽快适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进；加强舞蹈队训练，争取在镇

文艺汇演中取得好成绩。

3、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学

生表演歌曲的能力，并以歌曲教学为自己的研究小课题，开展小课题研究。

4、利用课余时间制作音乐课件，学会运用网络资源，通过多种教学**、多

渠道激发学生学习音乐的兴趣。对学生要多鼓励少批评，让他们真正爱上音

乐。

5、利用课余时间练习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，练习牧童笛的吹奏技

巧，全面提升自身专业水*。

6、积极参与学校管理，运用自己的学科特点，开展丰富多彩的校园文化活

动。

（四）成长计划

1、第一阶段：努力成为一名学习型教师。

(1)加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。

(2)尽快适应新的教学环境，加强业务学习，能正确理解和掌握音乐教学

大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。

(3)教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水*和

专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，每学年至少写一篇教育教学方面

的论文。

(4)具有较强创新精神和实践能力。

2、第二阶段：努力成为一名学校骨干教师

(1)坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担

校内的教育教学研究任务。

(2)个人角色发生转变，要完成从传道者到研究者的转变。

(3)按照骨干教师的标准严格要求自己，注意自身理论水*和专业基础知

识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论。

(4)努力提高自身教学水*，使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。

二、专业成长发展途径

1、在培训中成长

在推进课程**的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训

资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别

人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及**有更大的发展和成

功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的.激励性评语。

多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚卬，踏踏实实地去实现目

标。

2、在学习中成长

读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，

而且能够启发音乐教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书

籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提

高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

3、在反思中成长

没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天,坚持写教学后记

反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找

相关音乐教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内

心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水*愿望。通过对优秀教师的教学行

为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行

为，提高教学水*,结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

4、在实践中成长

积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展

示的舞台，为教学研究提供载体。

5、在总结中成长

争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教

育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。

三、发展措施及策略

（一）更新观念，加强学习。教师的观念决定着教师的行动方向。作为新

形势下的一名小学音乐教师，要努力提高自己的教学能力，从以教师为中心转

变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传

统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

（二）把握课堂教学，提高**能力。课堂是教师施展本领、展示才华的阵

地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据音乐课特点做到：1、备

课：了解教材内容、编排体例和编者意图，从音乐知识、基本技能和思想感情

三方面确定全册教材的教学E标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，

做好音乐课的技能准备，包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。2、上课：要遵循本

学科的特点，把握音乐艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重

美的熏陶。3、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，活动要面向大多

数学生，有**、有计划的进行。鼓励学生参加学校的舞蹈队、少先队鼓号队，

多方面培养学生音乐素养。

小学语文教师个人学年研修计划（菁选2篇）（扩展4）

一一小学语文教师个人研修计划10篇

小学语文教师个人研修计划1

一、自我分析

1、发展优势

（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得

失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极

虚心的向有经验的老师请教。

(2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任一年级的语文教学工作，能配合学

校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。

(3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

(5)喜欢阅读各类书籍。

2、存在的问题

(1)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水*有待进一步的提

高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水*有待提高。

(2)对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。

(3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。

(4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水*均有

待于进一步提高，需要加强理论学习。

二、个人专业发展计划目标

1、根据学校的“先学后教，当堂训练”校本研究，积极投身教育科研的

**与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提

高课堂教学的有效性。

2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，积

极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为

教学活动的出发点和归宿。

3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，*时多

听他们的课，学习有价值的‘教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独

特的风格。

4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。

三、主要措施

1、科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。

了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。

2、纠正学生上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，如果

课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中***,或者发言时插嘴等，容易导致

上课的内容不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式

来吸引学生上课的***,增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生

都能掌握例题，从而能举一反三。

具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过

测试让学生知道只要上课认真听讲就能得高分，从而提高学生学习信心及增加

上课认真听讲的动力。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理.化，准确化，生动

化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手

动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能

力，让各个层次的学生都得到提高。

4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时

做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真

总结。提高自己的教学能力和专业水*。

5、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后轴导工作，注意分层

教学。

6、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，通过系列的学习与研究

使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的

新型教师。

四、具体实施方案

1、20xx阶段的达成目标：优秀教师

(1)巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。

(2)继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，进一步提高课堂

教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。。

(3)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行

的措施和行为，以适应教育**和发展。

2、20xx阶段的实施措施

(1)提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影

响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

(2)做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动

学习的学**惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具

有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水*有一定的提高。

(3)加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探

索提高学生学习能力的有效策略，并**学生认真做好导学案。

(4)加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素

养。

总之，面对新的教育课程**,我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝*庸，注重自

身创新精神与实践能力，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教

师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，做一个让

家长满意、受学生欢迎的合格的老师。

小学语文教师个人研修计划2

一、前言

在学校校长室和教导处的正确**下，充分发挥教研组“小、活、新、实”

的活动特点，依据《沙坪坝区教育委员会关丁卬发沙坪坝区中小学“卓越课

堂”五年行动计划的通知》为指导，倡导学生学习为中心、学生发展为根本的

价值取向，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的**方向，发挥督

导评估的引导、**、改进和激励功能，引导学校深化课堂教学**,全面提高教

学质量。

二、工作思路

本学期教研组工作将本着求实创新的工作作风，按照教导处工作安排，开

拓性地开展工作；以“提高教学实效性，打造卓越课堂”为主要研究课题，通过

教师学习、交流、研讨，依托学生活动，继续以古诗文辅读、作文教学、写字

教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高课堂教学效率。

三、工作内容

(一)以“学本式卓越课堂”的研究为契机，进一步推进语文优化课堂教

学。

1、本期力争语文学科依据“学本式卓越课堂”的研究，同时对教材最大限

度的开发邮票上的资源与教学相结合。研究出比较科学的语文课堂教学模式。

2、语文教研组以主题研究开展教研活动(低段为如何建设科学的学**同体

的研究，中段为如何提高学生阅读能力的研究，高段为如何搞好学生学科评价

的研究)，常规课教学中，语文继续研究创新语文教学模式，有效利用课堂40

分钟，开展教研活动。

3、语文以说普通话，写规范字为指导，有计划地**语文教师每周开展写黑

板字，画简笔画的活动。在校园里的课余间师生开展说普通话的练习。在随堂

课的作业中，教师认真指导和严格要求学生写规范字，并定期将学生的小字展

出、评比。

4、做好学校网页建设工作，开发网上学习。语文教师在网上建立博客，每

月25号之前自动上网参与区进修学院教学论坛活动。网上对话相互研讨，主动

在日常教学工作中强化反思，不断提高自身素养。

5、重视研究，不断积累经验。语文教研组必须保证教研活动时间，每次活

动解决什么问题，一定要有研究的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书

面发言稿，教研组长与主持教研的人通力合作，开展实验研究活动，帮助语文

教师成长。

6、语文教研组要围绕学校研究课题，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩

研讨活动，分工协作，要有具体的教研组活动记载，要落实“一课三议

每学期结束时，在教研组内自评，展示成果，使教研工作落到实处。

(二)强化教学基础管理，提高教学质量。

(1)严格执行“六认真”(着重做到)：

①备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教**的使用，坚

持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。

②上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书

设计力求新颖。

③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业

量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次，二年级写话6

篇，三“六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业批改进行批改，作

文批改有记录，家庭作业有布置有检查。

④认真辅导；坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。

⑤认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。

⑥认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论

文比赛。

(2)积极参加区教委统筹**的课程能力培训，利用教委搭建的交流展示*台

进行展示，规范语文教师教学管理工作和教师课堂教学行为;利用区教委研制的

“卓越课堂”行动工作的综合评价、“规范课堂”、“高效课堂”、“科课

堂”等标准和相关工具对语文教师进行督导评估；邀请进修学院专家加大对语文

教师的指导、培训力度，全面提升语文教师的课程实施力，构建语文教师的

“卓越课堂”教学模式，建设“规范课堂”，培育“高效课堂”，追求“**课

堂”。

（3）有效作业研究：各备课组要根据课标的要求，以及学生年段的特点，精

选作业，针对性强；作业设计的形式多样性，注重对学生自主、合作、探究精神

的培养，关注学生自主学习能力的发展；作业完成讲策略，提高具实效性；布置

作业体现因材施教，并分层布置。学期中将进行一次实效作业的专题研讨会。

（4）有效落实好语文教学各项常规**。加强教学自我剖析，天天有教学后

记，周周有周记，月月有随笔。做好质量分析，每个单元教学检测后要有分析

记载。语语文教师听课16节以上，语文青年教师每周听课不少于一节。

（三）加强语文教师队伍建设，壮大骨干教师群体。

一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程**,提高教育质量的重要保

证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们语文

教研组将致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。不断创造条件，为他们搭设成

长的阶梯。

1、继续****骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的

语文青年教师要多压担子为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加

各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、

交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成名成家。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开

课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥

非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，

落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

小学语文教师个人研修计划3

参加了远程培训后，我对语文教学有了更深的想法，如下：

一、激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科C我在语文课堂教

学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中

享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴

趣。在教学中我用多**展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式

导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生

的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大

程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。我因势利导，

让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课

堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争

辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表

述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正

为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，

语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重

要内容。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品

评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合C

在课程**实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的.天地。让学生阅

读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

四、培养适合学生自己的学习方法

要培养适合学生自己的学习方法，使学生在研究解决其学习任务时，表现

出来的具有个性特色的方式，那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、

死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好

操作，流于形式，缺乏在个体**思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分

同学能参与,其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不

会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学

生都可以发挥自己的特长；也可以先**思考，再分别说出自己的想法，最后形成

集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发

现，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，

把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合作学习中去。教师

要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中

去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。

五、把教师的教学理念贯穿到行动中去

语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并

投入新课程**,才能真正落实国家基础教育课程**的总目标，全面推进素质教

育。然而，以学生为中心，意味着教师转为合作者，那么一堂课，教师如何去

备课，如何去引导学生根据教材去主动寻找问题。教师教学行为的转变，教师

由权威变成合作者，那么教师跟学生是*等关系，在学习中，备课中，可以去参

与学生的学习生活，根据学生的学习个性去发现问题，通过课堂的**,并引导

学生发现并解决问题，从而让学生产生兴趣与个性，这样**加强了学生的学习

能力；我们可以根据学生的个性发展化，运用多种教学模式，让学生找问题，可

以同学提，老师提，再一起解决；还可以通过利用学生最感兴趣的字、词、句、

画等入手，让学生产生兴趣，在发现问题，并解决问题

我们是想让学生弄懂教材，并从教材中引发到现在生活中去，而往往教师

们还是拘谨于教材，不敢突破。还由于学生在现在生活的阅历和社会接触较

少，读课外图书也有限，也很难去领悟教材，甚至一些关键词、句难以表现出

来。真正树立为学生而教，根据学情而教，使学生读有所感，思有所启，练有

所得，学有所获，让课堂教学真正成为思想交流、情感沟通、生命对话的场

所。教学要沉下心来咀嚼教材，发现、选取典范语段、欣赏点评；要开掘出蕴涵

于母语中优秀的民族文化；对课文的主体特点、语言特色应了然于胸，还要自己

准备好课文的相关知识、背景资料，条件允许的情况下，学生能自己收集信息

最好。这样，在教学中才能得心应手发挥信。

小学语文教师个人研修计划4

一、前言

在学校校长室和教导处的正确**下，充分发挥教研组“小、活、新、实”

的活动特点，依据《沙坪坝区教育委员会关于印发沙坪坝区中小学“卓越课

堂”五年行动计划的通知》为指导，倡导学生学习为中心、学生发展为根本的

价值取向，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的**方向，发挥督

导评估的引导、**、改进和激励功能，引导学校深化课堂教学**,全面提高教

学质量。

二、工作思路

本学期教研组工作将本着求实创新的工作作风，按照教导处工作安排，开

拓性地开展工作；以“提高教学实效性，打造卓越课堂”为主要研究课题，通

过教师学习、交流、研讨，依托学生活动，继续以古诗文辅读、作文教学、写

字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高课堂教学效率.

三、工作内容

（一）以“学本式卓越课堂”的研究为契机，进一步推进语文优化课堂教

学。

1、本期力争语文学科依据“学本式卓越课堂”的研究，同时对教材最大限

度的开发邮票上的资源与教学相结合。研究出比较科学的语文课堂教学模式。

2、语文教研组以主题研究开展教研活动（低段为如何建设科学的学**同体

的研究，中段为如何提高学生阅读能力的研究，高段为如何搞好学生学科评价

的研究），常规课教学中，语文继续研究创新语文教学模式，有效利用课堂40

分钟，开展教研活动。

3、语文以说普通话，写规范字为指导，有计划地**语文教师每周开展写黑

板字，画简笔画的活动。在校园里的课余间师生开展说普通话的练习。在随堂

课的作业中，教师认真指导和严格要求学生写规范字，并定期将学生的小字展

出、评比。

4、做好学校网页建设工作，开发网上学习。语文教师在网上建立博客，每

月25号之前自动上网参与区进修学院教学论坛活动。网上对话相互研讨，主动

在日常教学工作中强化反思，不断提高自身素养。

5、重视研究，不断积累经验。语文教研组必须保证教研活动时间，每次活

动解决什么问题，一定要有研究的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书

面发言稿，教研组长与主持教研的人通力合作，开展实验研究活动，帮助语文

教师成长。

6、语文教研组要围绕学校研究课题，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩

研讨活动，分工协作，要有具体的教研组活动记载，要落实“一课三议”**。

每学期结束时，在教研组内自评，展示成果，使教研工作落到实处。

(二)强化教学基础管理，提高教学质量。

(1)严格执行“六认真”(着重做到)：

①备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教**的使用，坚

持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。

②上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书

设计力求新颖。

③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业

量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次，二年级写话6

篇，三~六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业批改进行批改，作

文批改有记录，家庭作业有布置有检查。

④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。

⑤认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。

⑥认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论

文比赛。

(2)积极参加区教委统筹**的课程能力培训，利用教委搭建的交流展示*

台进行展示，规范语文教师教学管理工作和教师课堂教学行为；利用区教委研

制的“卓越课堂”行动工作的综合评价、“规范课堂”、“高效课堂”、“**

课堂”等标准和相关工具对语文教师进行督导评估；邀请进修学院专家加大对

语文教师的指导、培训力度，全面提升语文教师的课程实施力，构建语文教师

的“卓越课堂”教学模式，建设“规范课堂”，培育“高效课堂”，追求“**

课堂”。

(3)有效作业研究：各备课组要根据课标的要求，以及学生年段的特点，

精选作业，针对性强；作业设计的形式多样性，注重对学生自主、合作、探究

精神的培养，关注学生自主学习能力的发展；作业完成讲策略，提高其实效

性；布置作业体现因材施教，并分层布置。学期中将进行一次实效作业的专题

研讨会。

(4)有效落实好语文教学各项常规**。加强教学自我剖析，天天有教学后

记，周周有周记，月月有随笔。做好质量分析，每个单元教学检测后要有分析

记载。语语文教师听课16节以上，语文青年教师每周听课不少于一节。

(三)加强语文教师队伍建设，壮大骨干教师群体。

一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程**,提高教育质量的重要保

证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们语文

教研组将致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。不断创造条件，为他们搭设成

长的阶梯。

1、继续****骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的

语文青年教师要多压担子为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加

各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、

交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成名成家。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开

课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥

非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，

落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

小学语文教师个人研修计划5

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重

点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

lo提高自身素质。

认真学习《*******教育法》、《*******教师法》、《*******义务教育

法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师

德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱

学生、任劳任怨，淡泊**。把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不

断进取，超越自我。

2o加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信

息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3o立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课

堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4。注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随

时上传到本校语文论坛和个人空间里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教

学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；

在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于口语交际阶段目标要求，交流课标研读体

会，以便准确把握本学段口语表达要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中口语交际内容，整理归类，总结出本学段口语交际的共

同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握本学段中的口语交际难点。

3、课堂教学

设计一节本年段口语交际课，上一节主题研讨课，可结合二年级教研活动

进行。

4、案例分析

对口语交际课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此口语交际课的

驾驭能力。

5、撰写经验

撰写教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于口语交际的文章

一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会

结合起来写一篇个人研修总结。

7、参与论坛

必须具有参与意识，，无条件参与学校**的教研活动，发表自己的看法，

与全体语文教师主动交流。

小学语文教师个人研修计划6

一、研修目标：

以“构建课堂**,追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研

修网络为主*台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求

科学教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理

念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方

向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的*台。

二、研修计划：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念C多渠道地学。要

做学习的有心人，在书本中学习，学习**思想理论、教育教学理论和各种专业

知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修

养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，

学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己

的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探

求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。

加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专

家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例

题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为

教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

三、具体措施及安排：

1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，学习专业知识，拓展视野，提升

素养。

练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚

实基础。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。

2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进

步。

积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机

会。

3、深入开展校本课题研究。

以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优

势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决

当前农村语文教学难题，以研促教。

4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之

处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

5、认真听课评课，积极备课做课。

利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学

活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

6、加强对青年教师李义*的指导，促使他快速成长，三年内成为教学能手

和名师v

小学语文教师个人研修计划7

校本研修是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教

学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。成为一种新的促进教师专业成长

的重要方式。因此在新课程理念的引领下，根据学校制定的研修规划，结合我

本人的教学实际，我个人的校本研修计划如下：

一、指导思想：

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作

用，努力提高我的教学整体水*。

二、研修目标:

1、规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研

究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水*。

3、用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求：

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内

容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立

与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质

教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水*。

四、具体措施：

1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。

理论与实践相结合，大胆进行课堂教学**,提高教学实效。

2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力

不断提高。

3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己

的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。

4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。

5、认真学习多**应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人

的教学实际，使自己能**制作课件，能够灵活自如地上好多**课。

【小学语文教师个人研修计划模板二】

为了提高自己的工作能力和业务水*,更好地为教学工作服务，根据学校的

工作实际、自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划c

一、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水*。

3、通过学习，提高自身的科研水*。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容；

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境

化课堂教学的真谛，提高自己的教学水*。同时，注意多钻研、勤思考，将自己

的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在

近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作

之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

（二）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动，*时就当天发生的教学突发事件，教

学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

（三）做创新型的教师，在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，

来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量

较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时

总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活

动，提升教学研究能力。

（四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一

步。

三、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

（1）、里持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念.

（2）、多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习**思想理论和

各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经

验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课

标。

（3）、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技

能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力

地提高自己的教学水*。

3、勤于动笔，提高教育科研水*。

(1)、及时积累专题研究的第一手资料。

(2)、尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提不至理

论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学

习，在学习中不断超越自己。

【小学语文教师个人研修计划模板三】

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重

点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素质。

认真学习《*******教育法》、《*******教师法》、《*******义务教育

法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师

德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱

学生、任劳任怨，淡泊**。把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不

断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信

息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课

堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色V

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时

上传到本校语文论坛和个人空间里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教

学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在

反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于口语交际阶段目标要求，交流课标研读体

会，以便准确把握本学段口语表达要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中口语交际内容，整理归类，总结出本学段口语交际的共

同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握本学段中的口语交际难点。

3、课堂教学

设计一节本年段口语交际课，上一节主题研讨课，可结合二年级教研活动

进行。

4、案例分析

对口语交际课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此口语交际课的

驾驭能力。

5、撰写经验

撰写教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于口语交际的文章

一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研