2024年个人校本研修计划范本（四篇）

第3页共3页2024年个人校本研修计划范本为提升教育质量，增强个人综合素质，深化教育专业能力，以及优化教学方法，我依据校本研修的学习任务和规定，结合自身实际，制定以下个人计划：一、指导原则通过研修活动，更深入理解新课改中备课的精髓，个性化设计教学方案，有效构建教学内容，确保教学的实效性。同时，自我审视教学，发扬优点，改进不足，以期在教育教学上实现质的突破。二、学习内容（一）个人阅读1.阅读并研究教育学专著，以充实理论基础。2.制定个人研修计划，主题为“有效教学”以实现教学实效。3.整理并更新业务学习笔记。4.持续更新学科专业知识。5.撰写关于“教学理论与教学设计”的研修总结。6.开展一次针对“备课问题诊断与解决”的合作研讨。7.结合“教案反思与研究”，撰写个人感悟。8.每学期至少阅读并摘录10篇专业著作。（二）听课评课积极参与校内外的听评课活动，通过记录和反思，弥补教学中的不足，使教学更加全面。（三）公开教学在公开课活动中，互相学习，交流提升，提高多媒体在教学中的应用能力。三、学习方式以校本研修活动为主，个人自主学习为辅，按照学校安排，统一进度，系统地进行学习。结合教学实践，反思并调整教学策略，同时做好重点突出的学习笔记。1.专题培训通过研讨、教学设计、说课、授课、评课等方式，将培训与教学实践相结合。2.专题总结基于教学经验，深入探讨每个主题，分析和整理其他教师的成果。3.网络学习利用网络资源，查找相关学习资料，进行互动学习和交流。4.远程教育资源应用通过应用远程教育资源，学习优秀教学案例，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣和效果。四、研修实施策略1.积极参与集体学习，详细记录培训内容。2.在校本研修活动中，学习并借鉴其他教师的成功经验。3.精心准备研修课程，发挥信息技术优势，提高现代教学设备的使用能力。4.利用空闲时间进行网络研修，持续提升自我。2024年个人校本研修计划范本（二）为提升教学能力和专业素养，以更高效地服务于教育教学，我计划遵循新课程标准，积极参与校本教研活动，借助同行合作以提升教育观念，深入理解教育的本质。为了自身的专业持续发展，结合个人实际和专业需求，特制定以下个人校本研修计划：一、基本原则以学校为基地，以新课程实施为核心，以教学方法改进为着力点，以课堂教学研究为关键，切实开展校本研修工作。通过研修，不断充实自我，提升整体教学水平，促进专业成长。二、研修目标1.提升师德修养，做到品德高尚，学识丰富，以身作则。深入总结教学经验，精心备课，上好每一节数学课，撰写高质量的教学案例、反思、论文和设计，提升业务能力和教学艺术。2.充分发挥教研组长的示范作用，提升自身和同事的业务素质和研究水平。3.以新教育理念和修订后的课程标准为指导，实施新课程，解决教学改革中的实际问题，转变教学方式和学习方式，促进师生共同发展。三、研修标准以新教育理念为指导，以课程改革为重心，以提升师生发展为目标，以改革课堂教学为突破口，推动教育教学观念转变，培养学生的创新精神和实践能力，成为德才兼备、能促进学生全面发展的优秀教师。四、研修内容（一）个人阅读每月精读一本教育专业书籍，每学期阅读一本数学专业书籍，做好笔记，撰写读后感，特别关注修订版课程标准的学习和理解。（二）听课评课每学期观看五节以上中学优质课，做好听课记录，及时进行听课评价。（三）公开课积极参与校内外公开课活动，每学期在教研组内上一节公开课，课前精心准备，邀请优秀教师指导，课后及时反思。（四）教研组研修主持和参与每周的教研组研修，进行业务理论学习和备课，加强教学研究专题和个人课题研究。（五）撰写教学论文每年完成一篇以上教学论文，同时完成教学反思、设计和课件，积极参与论文、设计和课件评选活动或公开发表。五、研修措施1.加强理论和业务学习，通过个人学习和集体学习，吸收新的教育理念，探索教学规律。2.积极参与教学研究活动，参加学校、协作区和教研部门的研究课、示范课，丰富教学经验。3.深入课题研究，每年结合课题撰写教学反思、案例和论文。4.注重教学常规的提升，通过反思教学问题，提升教学研究水平，优化教学实践。5.按时参与教研组备课，认真备课，确保教学效果。我将通过校本研修，进一步提升常规教学能力和研究水平，推动新课程实施，发挥专业引领作用，促进学校校本教研工作，实现自我专业成长。2024年个人校本研修计划范本（三）冯地坑乡中心小学教师冯巧利，为深化教育教学能力，提升专业素养，特制定个人校本研修计划，以新课程为导向，深入实施校本教研，通过同伴互助深化教育理念，探索教育本质。该计划旨在促进个人专业持续发展，具体规划如下：一、指导思想本计划秉承“以校为本，新课程引领，优化教学方法，聚焦课堂教学”的核心理念，扎实开展个人校本研修工作。通过持续学习与研修，不断提升自身教学水平与专业素养，推动个人及学校教育教学质量的全面提升。二、研修目标1.师德与业务能力并重：提升师德修养，树立高尚师德典范；总结教学经验，撰写高质量教学案例、反思、论文及设计，增强教学艺术与实践能力。2.引领示范与同伴共进：发挥教研组长作用，带动团队发展；促进自身及同伴业务素质与教学研究水平的同步提升。3.优化教学，提升质量：探索适合学生特点的教学方法，推动数学课堂与备课活动的优化；实施新课程，解决教学实际问题，促进师生共同发展。4.理念引领，实践创新：以新版课程标准为指导，转变教学方式与学习方式，注重学生创新精神与实践能力的培养，为学生的全面发展与终身发展奠定坚实基础。三、研修要求以新理念为指引，聚焦课程改革实验，促进师生共同发展；以课堂教学改革为突破口，推动教育教学观念的根本性转变；重视培养学生的创新精神与实践能力，为师生的全面成长服务，共同成长为师德高尚、业务精湛的教育工作者。四、研修内容1.申报农村特色学校创建与多元化教学手段提升教学效率的课题。2.参与“国培计划”校本研修项目。3.加入共同体，参与“四段一评”、“三维四步”等教学模式的示范教学活动。4.撰写关于“小组合作”教学模式打造高效课堂的论文。5.实践“小组合作”教学模式，并制作课堂实录。6.赴山西太谷县考察学习二十四字教学法及小组合作教学模式。7.强化业务知识学习，准备榆林市教师业务知识竞赛。8.参加校内公开课展示。9.积极参与共同体学校及本校的听评课活动。10.开展个人读书活动，提升理论素养。11.参加上级教育部门组织的业务提升培训。五、研修措施1.通过个人与集体学习，加强理论与业务学习，吸收最新教育理念，探索教育规律；积极参与各类评选活动，提升专业理论水平。2.积极参与教学研究，承担研究课、示范课任务，在实践中积累经验，形成个人教学特色。3.深入课题研究，撰写教学反思、案例与论文，促进研究成果的转化与应用。4.重视日常教学常规的落实与提升，通过反思优化教学实践，提高课堂教学质量与效益。5.积极参与集体备课活动，精心准备每一节课，确保教学效果。6.发挥教研组长作用，引领组内教师参与校本研修活动，通过同伴互助促进共同成长。冯巧利教师将通过校本研修计划的实施，不断提升自身教学能力与研究水平，积极推进新课程的实施与校本教研工作的有效开展，为学校的整体发展与学生的全面成长贡献力量。2024年个人校本研修计划范本（四）为提升教学能力和专业素质，强化个人修养，我，李亚红，根据学校实际、个人发展需求及教学实践，特制定此校本研修个人工作计划。一、个人现状评估自____年____月起，我投身于小学数学教学及班主任工作。教学中，我关注个体差异，强调知识的积累与应用。在班级管理中，我致力于建立和谐的师生关系，创造积极的学习环境。在个人发展上，我严格自我要求，拓宽知识视野，广泛阅读以提升文化素养，努力将教育教学理论付诸实践，全面贯彻素质教育理念，着重培养学生的创新能力。二、研修目标1.通过持续学习，提升师德修养。2.规范数学课堂，由学习型教师向研究型转变，探索适合学生特点、促进创新能力的教学策略。3.深入学习新的教学方法，迅速提升教学水平。4.以新教学理念为引领，以课程改革为核心，以师生共同发展为目标，改革课堂教学模式。三、研修内容（一）深化阅读，提升专业素养。广泛阅读各类书籍，充实更新专业知识，理解生活化、情境化教学的本质，提高教学能力。同时，结合实践，形成个人教学风格，及时更新教育理念。（二）参与教学研讨，提升实践能力。积极参与校内外教研活动，分享教学中的观察、反思和解决方案，以提升教学实践能力。（三）强化教育研究，成为创新型教师。尝试多元教学方法，激发学生学习兴趣，定期反思教学，撰写高质量的教学论文，提升研究能力。（四）优化备课，展现教学个