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赏材料

宣宗酷好促织之戏，遣使取之江南，价貴至十金。枫桥(地名)一粮长(官职人员)以郡督遴觅，得一良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，且惧法，亦自经焉。（吕毖《明朝小史》）导入一只促织=两条人命（史料）一只促织=一人得道，鸡犬升天（小说）文本探究贰1、比较课文与史料，二者情节有哪些明显不同？文本探究其一：史料情节平铺直叙，简单明了；小说情节一波三折，跌宕起伏。其二：史料中粮长是主动进献促织，小说成名是被逼无奈进献促织。其三：史料是悲剧结尾，夫妻双双自经而死；小说是喜剧大团圆式结局，儿子死而复苏，成名飞黄腾达。文本探究2、请用短语概括故事情节。

征虫得虫虫死化虫捉虫卜虫斗虫献虫启示：紧扣线索概括情节文本探究3、本文情节中的一波三折是如何具体体现的呢？

成名正气断声吞，僵卧长愁时，又得以小虫，此一折；成名转侧床头，惟思自尽之时，忽得驼背巫指点迷津，峰回路转，此一折；成名得佳虫，正思留待期限，以塞官责时，虫毙命，儿跳井，此一折；斗虫之时，小虫看似蠢若木鸡，最终大获全胜，此一折；胜后又遇鸡啄，危在旦夕，此一折；转危为安，此又一折。献虫不被看好，此一折；小虫既善斗又善舞，此一折；后岁余，成子精神复旧，成家裘马过世家，此又一折。启示：文似看山不喜平。文本探究文本探究4、为什么史料情节简单明了，而小说情节却一波三折？

史料：秉笔直书。小说：允许虚构，激发阅读兴趣。文本探究5、史料中是粮长主动进献促织，蒲松龄改成读书人被迫进献促织，并给他命名为“成名”，有何深意？

十年寒窗无人问，一举成名天下知。莫大讽刺文本探究6、相较于史料的悲剧结尾，作者给故事安排一个喜剧的结局，你认为那种结局更好？为什么？

成名“入邑庠”的喜剧结局证明：人不如虫，读书人努力何用？成名一家“因祸得福”的喜剧结局证明：百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，百姓勤劳何用？“抚臣、令尹并受促织恩泽”的喜剧结局证明：官场升迁全在上级一念之间，为官者勤政何用？文本探究7、本文故事荒诞但却直指现实，你从文中看出哪些现实问题？

上有所好，下必甚焉。官贪吏虐，民不聊生。苛政猛于虎。官场腐败（上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻）科场腐败（宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠）。启示：透过荒诞的形式，看到深刻的本质。文本探究8、诗坛宗师王渔洋曾在《聊斋志异》手稿本上

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