人教版七年级上册信息技术教案 3.3编排文章

人教版七年级上册信息技术教案3.3编排文章学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合七年级学生的认知水平和人教版信息技术教材，本节课旨在通过学习文章编排的基本方法和技巧，让学生掌握文本编辑、排版、插入图片等基本操作，培养学生运用信息技术处理和呈现信息的能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系课本，注重实用性，确保学生能够在实际操作中提升信息技术的应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过文章编排的学习与实践，使学生能够熟练运用信息技术工具进行文本编辑和信息呈现，增强信息搜索、筛选、处理的能力；同时，激发学生的创造性思维，培养其在实际情境中解决问题的能力，提升信息技术的综合应用水平。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们在信息技术知识、能力和素质方面已具备一定的基础。大多数学生能够使用计算机进行基本的操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，在文本编辑和排版方面，学生的知识和技能层次不齐，部分学生对Word等文本处理软件的使用较为生疏。

在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在逐步发展，但创新能力尚待提高。学生在面对具体问题时，往往能够按照步骤完成任务，但在遇到非标准化问题时，解决能力较弱。

在行为习惯上，学生可能在课堂注意力集中方面存在问题，容易受到周围环境的干扰。此外，部分学生可能存在拖延作业、不按时完成任务的习惯，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些学情，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，通过生动的实例和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养和创新能力。同时，注重培养良好的学习习惯，为学生的长远发展打下基础。教学资源-软件资源：MicrosoftWord、投影仪、计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、文章编排实例文档、操作指导手册

-教学手段：小组合作、课堂演示、实操练习、实时反馈教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文章编排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时是如何整理和呈现自己的作文或报告的？编排文章重要吗？它与我们有什么关系？”

-展示一些编排精美的文章案例，让学生初步感受文章编排的魅力和重要性。

-简短介绍文章编排的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章编排基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章编排的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解文章编排的定义，包括其主要组成元素如标题、正文、插图等。

-详细介绍文章编排的基本原则，如版面设计、字体选择、段落格式等。

-使用示例文档，展示如何设置字体、段落、插入图片等基本操作。

3.文章编排案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章编排的特性和重要性。

过程：

-选择几个编排优秀的文章案例进行分析。

-详细介绍每个案例的编排风格、特点和所用技巧，让学生全面了解文章编排的多样性。

-引导学生思考这些案例在视觉吸引力、信息传达效果等方面的优势，以及如何运用到自己的文章中。

-小组讨论：让学生分组讨论如何改进一个编排不够理想的文档，并提出具体的改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个编排主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的编排要点、可能的挑战以及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章编排的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的编排要点、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章编排的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文章编排的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调文章编排在实际写作和呈现信息中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生运用本节课学到的知识，编排一篇个人文章，并提交课堂展示。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章编排相关书籍：《Word排版艺术》、《现代排版技术与应用》

-优秀文章排版案例：各类报纸杂志、专业排版设计作品集

-信息技术相关网站：中国教育技术网、中国信息技术教育网

-实用工具软件：MicrosoftPublisher、AdobeInDesign

2.拓展建议：

-让学生课后阅读相关书籍，了解文章排版的历史、发展和现代排版技术，以加深对文章编排的理解。

-鼓励学生收集并分析优秀文章排版案例，从中学习排版技巧和设计理念，提升自己的排版能力。

-引导学生关注信息技术相关网站，了解最新的信息技术动态和文章排版趋势，拓宽知识视野。

-建议学生尝试使用MicrosoftPublisher、AdobeInDesign等实用工具软件，进行更高级的文章排版操作，提高排版质量。

具体拓展内容如下：

-深入学习文章排版的基本原则，如对比、对齐、重复和亲密性原则，理解它们在排版中的应用和作用。

-掌握更多文本编辑和排版技巧，如首字下沉、悬挂缩进、分栏排版等，丰富文章的表现形式。

-学习如何使用图表、图片和其他视觉元素来增强文章的可读性和吸引力。

-探索文章排版的创意设计，如版面布局、色彩搭配、字体选择等，提升文章的艺术性。

-了解不同类型文章的排版特点，如论文、报告、宣传册等，以便在实际情况中灵活运用。

-掌握文章排版软件的高级功能，如样式管理、模板应用、自动化处理等，提高排版效率。

-通过实际操作，锻炼学生的排版技能，培养其创新意识和审美能力。

-鼓励学生参加信息技术竞赛、排版设计比赛等活动，提升实践能力和竞争力。内容逻辑关系①文章编排的基本概念与组成元素

-重点知识点：文章编排的定义、版面设计、字体选择、段落格式

-重点词汇：标题、正文、插图、页眉、页脚

-重点句子：文章编排是对文章内容进行视觉呈现和布局设计的过程

②文章编排的原则与方法

-重点知识点：对比原则、对齐原则、重复原则、亲密性原则

-重点词汇：对比、对齐、重复、亲密性

-重点句子：合理运用对比、对齐、重复和亲密性原则，可以增强文章的可读性和美观度

③文章编排的实践与应用

-重点知识点：文本编辑技巧、图片插入与调整、版面布局设计

-重点词汇：首字下沉、悬挂缩进、分栏、图文混排

-重点句子：通过实践操作，运用所学技巧进行文章编排，提高文档的整体视觉效果课后作业1.编排一篇个人介绍文章，要求使用适当的标题、段落格式，并插入一张个人照片。

2.根据以下案例，分析其文章编排的优点和不足，并提出改进建议。

案例：

《我的暑假旅行》

暑假期间，我去了北京旅游。第一天，我们参观了天安门广场，看到了升国旗仪式，非常壮观。接着，我们去了故宫，参观了太和殿、乾清宫等著名景点。第二天，我们去了长城，爬上了好汉坡，景色非常美丽。

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补充和说明举例题型：

题型一：文章标题设计

题目：为下面这篇文章设计一个吸引人的标题。

文章内容：《一次难忘的志愿者活动》，文章主要描述了作者在一次志愿者活动中的经历和感悟。

答案：例如，《奉献爱心，收获成长——我的志愿者之旅》

题型二：段落格式应用

题目：请将以下段落内容进行适当的分段，并使用项目符号或编号列出参观的景点。

参观景点：天安门广场、故宫、太和殿、乾清宫、长城、好汉坡

答案：例如：

-天安门广场

-故宫

-太和殿

-乾清宫

-长城

-好汉坡

题型三：图片插入与描述

题目：在文章中插入一张你最喜欢的动物的图片，并简单描述该动物的特点。

答案：例如，插入一张熊猫图片，并描述：“熊猫是一种可爱的大型哺乳动物，以竹子为主食，是我国国宝级保护动物。”

题型四：文章结构优化

题目：以下文章段落结构较为混乱，请对其进行优化，使其条理更加清晰。

原文：我们去了长城，爬上了好汉坡，景色非常美丽。第一天，我们参观了天安门广场，看到了升国旗仪式，非常壮观。接着，我们去了故宫，参观了太和殿、乾清宫等著名景点。

答案：例如：

第一天，我们参观了天安门广场，观看了升国旗仪式，感受到了国家的庄严。随后，我们来到了故宫，游览了太和殿、乾清宫等著名景点。第二天，我们去了长城，挑战了好汉坡，欣赏了壮丽的景色。

题型五：文章结尾创作

题目：请为下面这篇文章添加一个有力的结尾，强调活动的意义和价值。

文章内容：《一次难忘的志愿者活动》，文章主要描述了作者在一次志愿者活动中的经历和感悟。

答案：例如：“通过这次志愿者活动，我深刻体会到帮助他人的快乐和自我成长的喜悦。我相信，只要我们每个人都能献出一点爱心，世界将变得更加美好。”作业布置与反馈作业布置：

1.编排一篇短文，主题自选，要求运用本节课学习的文章编排技巧，包括合适的标题设计、段落格式、字体选择和图片插入。

2.分析一篇课内或课外阅读文章的编排特点，写出200字左右的分析报告，重点讨论文章的版面设计、对比、对齐、重复和亲密性原则的应用。

3.设计一个个人简历的排版模板，要求简洁、清晰，体现个人信息和专业技能。

作业反馈：

1.对学生提交的短文进行逐一批改，重点关注以下几点：

-标题是否吸引人，与文章内容是否贴切；

-段落格式是否合理，是否有利于阅读；

-字体选择是否得当，是否增强了文章的可读性；

-图片插入是否恰当，是否与文章内容相辅相成。

反馈时，针对每个学生的作业，给出具体的改进建议，如：“标题可以更具吸引力，尝试使用更生动的词汇”、“段落之间可以适当增加间距，以提高文章的层次感”等。

2.对学生提交的分析报告进行批改，重点检查：

-是否准确识别并分析了文章的编排特点；

-是否能够结合文章内容，讨论编排技巧的应用及其效果。

反馈时，指出报告中精彩的观察和不足之处，如：“你很好地指出了文章中的对比原则，但可以进一步探讨对齐原则如何增强文章的整洁性”等。

3.对个人简历排版模板进行评价，关注以下方面：

-模板的整体设计是否简洁明了，信息是否易于阅读；

-是否合理利用了空间，布局是否平衡；

-是否体现了个人特色和专业性。

反馈时，给出具体的优化建议，如：“可以考虑使用更多的空白区域来突出关键信息”、“在模板中添加一些专业相关的图标，以增强视觉效果”等。通过这样的作业布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高文章编排的能力。教学反思这节课我们学习了文章编排，看到大家从对文章编排的概念模糊，到能够独立设计出有模有样的文章，我感到非常欣慰。不过，在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，我觉得在课程导入环节，我可能没有做得足够好。虽然我通过展示一些编排精美的文章案例来吸引学生的兴趣，但或许可以更加深入地结合学生的实际生活，让他们更加直观地感受到文章编排的必要性和实用性。例如，我可以让学生思考他们在日常生活中遇到的文章编排问题，这样可能会更有助于激发他们的学习兴趣。

其次，在案例分析环节，我发现部分学生对案例的理解不够深入。这可能是因为我在讲解案例时，没有充分引导学生去挖掘案例背后的设计背后的思路和方法。未来，我可以在分析案例时，更多地提问和引导学生思考，让他们不仅看到结果，更能理解设计的过程。

在教学过程中，我也注意到了学生在实际操作中遇到的一些困难。有些学生在使用Word等软件进行文章编排时，对于一些高级功能的运用还不够熟练。这说明我们可能需要在课堂上更多地安排实际操作环节，让学生有足够的时间去练习和掌握这些技能。

此外，我观察到在小组讨论环节，有些小组的合作并不够顺畅，讨论的深