人教七年级体育 2.田径 队列练习 三 教案

人教七年级体育2.田径队列练习三教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教七年级体育2.田径队列练习三教案教学内容人教版七年级《体育》第二章田径部分，队列练习第三节。本节课主要内容包括：

1.学习队列队形的基本知识，如列、路、横队、纵队等概念。

2.掌握队列队形的变换方法，包括列间变换、队形调整等。

3.学习队列行进的基本动作，如起步、跑步、立定、转向等。

4.进行队列练习，培养集体意识和团队协作能力。

5.学习队列指挥的基本技巧，如口令的下达、队形的调整等。核心素养目标1.增强学生对体育运动的兴趣，培养积极参与体育活动的习惯，提高学生的体育健康素养。

2.发展学生的团队合作精神，通过队列练习提升学生的人际沟通与协作能力。

3.培养学生的运动技能，通过精确的队列动作锻炼学生的身体协调性和灵活性。

4.增强学生的自我管理能力，通过遵守队列纪律和规则，提高学生的自律性和责任感。教学难点与重点1.教学重点

①掌握队列队形的基本知识和变换方法，能够正确理解和执行队列指令。

②熟练进行队列行进的基本动作，包括起步、跑步、立定、转向等。

2.教学难点

①队列变换中的空间定位和协调性，特别是在进行复杂队列变换时，学生能够准确快速地调整位置。

②队列行进中的节奏感和统一性，学生能够保持一致的步调，尤其是在变换行进方向和速度时。教学资源1.软硬件资源：体育场馆、田径跑道、队列训练标志物、口令旗、计时器。

2.课程平台：校园体育课程管理系统。

3.信息化资源：体育教学视频、队列动作示范图解。

4.教学手段：分组练习、集体操练、个体指导、模拟演练。教学过程1.导入

同学们，今天我们要学习队列练习的相关内容。队列练习是田径运动的基础，它不仅能锻炼我们的身体，还能培养我们的团队协作能力。在我们开始之前，我想请大家先自由讨论一下，你们认为队列练习在体育活动中的重要性体现在哪里？

2.理论讲解

（1）讲解队列队形的基本知识，如列、路、横队、纵队等概念。

（2）介绍队列变换的方法，包括列间变换、队形调整等。

（3）讲解队列行进的基本动作，如起步、跑步、立定、转向等。

3.实践操作

现在，我们已经了解了队列练习的基本理论，接下来我们要进行实践操作。请大家分成若干小组，每组选一个队长，负责组织本组的队列练习。

（1）分组练习队列队形的变换，如列间变换、队形调整等。

（2）进行队列行进的基本动作练习，如起步、跑步、立定、转向等。

（3）在练习过程中，我会巡回指导，纠正大家的动作，帮助大家更好地掌握队列练习的技巧。

4.集体操练

经过分组练习，我相信大家已经对队列练习有了一定的掌握。现在，我们进行集体操练，检验一下大家的学习成果。

（1）全体同学按横队排列，进行队列队形的变换练习。

（2）全体同学进行队列行进的基本动作练习。

（3）在集体操练过程中，我会观察大家的动作，及时给出指导和建议。

5.总结与反思

（1）请同学们自由发言，谈谈自己在队列练习中的收获。

（2）针对同学们的发言，进行总结，强调队列练习的重要性。

（3）布置课后作业，要求同学们回家后自行练习队列动作，提高自己的队列水平。

6.结束语

同学们，队列练习是体育活动的基础，它既能锻炼我们的身体，也能培养我们的团队协作能力。希望大家在今后的学习生活中，能够积极参与队列练习，不断提高自己的体育素养。今天的课程就到这里，下课！

（注：以上教学过程仅为示例，实际教学过程应根据学生的实际情况和教学环境进行调整。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《田径运动技术图解》：详细介绍田径运动中的队列队形和行进动作，以及相关的训练方法。

-《队列训练实用手册》：涵盖队列训练的基本原则、方法、技巧以及训练计划的制定等。

-《体育教育中的队列教学研究》：探讨队列教学在体育教育中的应用和重要性，以及如何提高队列教学质量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看队列训练的教学视频，学习正确的队列队形和行进动作，并尝试模仿练习。

-参与学校的队列比赛或表演活动，亲身体验队列训练的乐趣和挑战。

-阅读有关田径运动的历史和发展的文章，了解队列训练在田径运动中的地位和作用。

-调查和分析队列训练在不同体育项目中的应用情况，例如篮球、足球等团队运动中的队列队形。

-设计一份简单的队列训练计划，包括训练目标、训练内容、训练时间等，并与同学分享交流。

-探究队列训练对个人身体素质的影响，如协调性、灵活性、平衡感等，并记录自己的进步。

-学习队列指挥的技巧，如如何正确下达口令、如何进行队形调整等，尝试在小组内担任指挥角色。

-参与社区或学校的体育志愿者活动，帮助组织队列训练，锻炼自己的组织协调能力。

-通过网络资源，了解国内外队列训练的发展趋势和先进经验，拓宽自己的视野。

-定期与同学进行队列训练的交流和讨论，分享学习心得和经验，相互学习，共同进步。板书设计1.队列队形的基本知识

①列、路、横队、纵队的定义和区别

②队列变换的方法和步骤

③队列队形在田径运动中的应用

2.队列行进的基本动作

①起步、跑步、立定、转向的标准动作要领

②队列行进中的节奏感和统一性

③队列行进中的安全注意事项

3.队列练习的技巧

①队列变换时的空间定位和协调性

②队列行进中的步伐调整和团队协作

③队列指挥的基本技巧和口令下达的方法课后作业1.请描述队列队形中“列”和“路”的定义，并举例说明它们在队列练习中的应用。（答案：列是指队伍中的垂直排列，路是指队伍中的水平排列。例如，在队列行进中，通过调整列和路的间隔，可以实现队伍的整齐和协调。）

2.根据所学内容，绘制一个简单的队列变换图，并标明变换前的队形和变换后的队形。（答案：学生需绘制一个清晰的队列变换图，正确标明变换前后的队形，如从横队变换为纵队。）

3.请列出三种队列行进的基本动作，并简要说明每个动作的要领。（答案：起步动作要领：双脚并拢，身体挺直，听到口令后向前迈出一步；跑步动作要领：双脚交替快速向前跑动，保持身体平衡；立定动作要领：跑步过程中听到口令后迅速减速，双脚并拢站定。）

4.编写一个简单的队列练习口令序列，并说明每个口令的目的。（答案：口令序列：起步——跑步——立定。目的：起步口令用于开始队列行进，跑步口令用于维持队列行进的连续性，立定口令用于结束队列行进。）

5.请设计一个队列练习的微型教案，包括训练目标、训练内容、训练步骤和预计时间。（答案：训练目标：掌握队列行进的基本动作。训练内容：起步、跑步、立定。训练步骤：①讲解和示范基本动作；②分组练习基本动作；③集体操练基本动作；④总结反馈。预计时间：45分钟。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了队列练习的基本知识和技巧。通过理论讲解和实践操作，大家掌握了队列队形的概念、变换方法以及队列行进的基本动作。在集体操练中，我们注意到同学们能够积极参与，努力做到动作标准、队形整齐。这体现了大家良好的团队协作精神和集体荣誉感。希望大家能够在课后继续练习，将所学内容应用到日常的体育活动中。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。

1.请简述队列队形中“横队”和“纵队”的区别。

（答案：横队是指队伍成员肩并肩排列的队形，纵队是指队伍成员从前到后排列的队形。）

2.在队列行进中，如何确保队伍的整齐和协调？

（答案：通过保持一致的步伐、统一的口令和及时的调整，可以确保队伍的整齐和协调。）

3.请演示起步和立定的动作，并说明每个动作的关键要点。

（答案：起步动作要点：双脚并拢，身体挺直，听到口令后向前迈出一步。立定动作要点：跑步过程中听到口令后迅速减速，双脚并拢站定。）

4.如果你是队列的指挥者，你会如何下达口令来调整队伍的队形？

（答案：作为指挥者，我会使用清晰、准确的口令来指导队伍的队形变换，如“向左转”、“向右转”、“向前看齐”等，并确保每个成员都能听到并理解口令。）

5.请描述一个队列变换的例子，并说明其应用场景。

（答案：一个队列变换的例子是从横队变换为纵队。应用场景：在进行长距离行进时，为了提高行进效率，可能需要将横队变换为纵队，以便更好地利用空间并保持队伍的连续性。）

检测结束后，老师会对每位同学的回答进行点评，对做得好的地方给予肯定，对需要改进的地方提出建议，帮助大家更好地掌握队列练习的技能。教学反思与总结在今天的队列练习课上，我尝试了多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握队列队形和行进动作。现在，我想对整个教学过程进行反思，并总结一下本节课的教学效果。

教学反思：

在教学方法上，我采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解队列练习的基本概念后，立即进行实际操作。我发现这样的方法有助于学生更快地吸收知识，但在实际操作中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在队列变换时，对空间定位和协调性的掌握不够，这可能是由于我在示范时的动作不够标准，或者是学生练习时的注意力不够集中。此外，我在课堂管理方面也发现了一些不足，如对学生的个别指导不够，导致部分学生在练习中进步缓慢。

在教学策略上，我鼓励学生进行分组练习，希望通过小组合作提高学生的学习效率。然而，我也注意到在分组练习中，有些小组的互动不够积极，可能是因为小组内部的沟通和协作机制尚未建立。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注小组合作的效果，并适时调整分组策略。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在队列练习方面的知识和技能有了明显的提升。他们能够理解队列队形的基本概念，并在实际操作中逐渐掌握了队列变换和行进动作。在情感态度方面，学生们也展现出了积极的学习态度和团队精神。但同时，我也发现了一些不足之处，比如学生