粤教粤科版（2017秋）二年级下册科学 4.14我们的校园 教案

粤教粤科版（2017秋）二年级下册科学4.14我们的校园教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是粤教粤科版（2017秋）二年级下册科学第4单元第14课《我们的校园》。本节课将通过观察、描述和讨论，让学生了解校园的基本布局、设施及功能，培养学生的观察能力和对校园环境的认识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对校园环境的认识有关，教材中提到的校园布局、设施等与学生日常生活紧密相连。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，加深对校园环境的理解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新意识、科学探究能力和生活适应能力。通过观察和描述校园环境，学生将提高观察力，学会从科学的角度分析环境；在讨论校园设施功能时，学生将发展批判性思维和问题解决能力；同时，课程鼓励学生参与校园生活的积极态度，培养其爱校情怀和团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够准确地观察和描述校园的主要布局和设施。

②培养学生通过讨论的方式，理解校园设施的功能和作用。

2.教学难点

①引导学生从多个角度观察校园，避免单一视角的局限性。

②帮助学生将抽象的校园功能与具体的实例相结合，形成深入的理解。

③激发学生主动探索校园的兴趣，让他们能够在实际观察中提出问题和解决问题。

④培养学生通过团队合作，共同完成任务的能力，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。四、教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生互动为主，确保学生能够积极参与。

2.设计校园寻宝游戏，让学生在校园中寻找特定设施并讨论其功能，增强实践参与感。

3.使用多媒体课件展示校园平面图和设施图片，辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂开始时展示一张校园的图片，提问：“你们能在图片中找到我们学校的哪些地方？”

-学生观察图片并回答，教师根据学生的回答引导他们关注校园的不同部分。

-教师提出问题：“你们觉得校园里最重要的地方是哪里？为什么？”

-学生讨论并分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示校园平面图，讲解校园的布局，包括教学楼、操场、图书馆等主要设施的位置和功能。

-教师通过互动提问，让学生指出自己在校园中的常用设施，并讨论这些设施的作用。

-教师通过案例研究，展示不同设施的使用情景，让学生更好地理解其功能。

-教师引导学生思考如何更好地利用校园设施，提高学习效率。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放校园地图和设施标签，让学生在小组内讨论并将标签贴在地图上相应的位置。

-学生完成后，教师邀请几个小组展示他们的成果，并进行点评和指导。

-教师提出一些关于校园设施的问题，学生通过抢答的方式回答，以检验他们对知识的掌握。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“如果你们是校园设计师，你们会如何设计一个新设施来改善校园生活？”

-学生分小组讨论，每组提出一个设计方案，并说明设计理由。

-各小组分享设计方案，其他小组提出建议或问题，教师进行点评和总结。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，并提问：“你们认为校园对我们有什么重要性？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调校园环境对学生成长的重要性。

-教师布置作业：让学生绘制自己的理想校园，并标注出不同的设施。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、讨论和实践活动，确保学生能够积极参与并理解课程内容。同时，通过设计创新的活动，如校园寻宝游戏和设计方案，激发学生的想象力和创造力，培养他们的核心素养。六、知识点梳理1.我们的校园

-校园的布局：包括教学楼、操场、图书馆、食堂、宿舍等主要设施的分布和位置。

-校园设施的功能：了解不同设施的作用，如教学楼用于上课，图书馆用于阅读和借阅书籍，操场用于体育活动等。

-校园的规章制度：了解校园的基本规则，如上课时间、休息时间、校园安全等。

2.观察校园

-观察方法：学习如何用全面、细致的观察方法来观察校园，包括观察校园的布局、设施、花草树木等。

-观察记录：学会记录观察到的信息，包括文字描述、画图表示等。

3.校园设施的使用

-设施的使用规则：了解不同设施的使用规则，如图书馆的借阅规则、操场的使用时间等。

-设施的维护：学会如何正确使用和爱护校园设施，延长其使用寿命。

4.校园环境的重要性

-环境保护：了解校园环境保护的重要性，包括垃圾分类、节约用水用电等。

-环境美化：学会如何参与到校园环境的美化活动中，如种植花草、清洁卫生等。

5.校园安全

-安全知识：学习校园安全知识，如防火、防盗、防骗等。

-应急处理：学会在紧急情况下如何保护自己，如何进行应急处理。

6.校园文化

-文化活动：了解校园内的文化活动，如节日庆典、社团活动等。

-文化传承：学会尊重和传承校园文化，参与校园文化的建设。

7.校园与社会的联系

-社会实践：了解校园与社会的关系，通过参与社会实践活动，增强社会责任感。

-社会资源：学会如何利用社会资源为校园建设服务，如争取社会捐赠、开展校企合作等。七、板书设计①校园布局及设施

-主要设施名称：教学楼、操场、图书馆、食堂、宿舍

-功能描述：上课、体育活动、阅读、用餐、休息

②校园规则与安全

-校园规则：上课时间、休息时间、活动安排

-安全提示：防火、防盗、防骗、应急处理

③校园环境与文化

-环境保护：垃圾分类、节约用水用电

-文化活动：节日庆典、社团活动、校园传统

板书设计将以上内容以清晰的标题和列表形式呈现，确保学生在课堂上能够直观地看到重点知识，便于记录和复习。八、作业布置与反馈作业布置：

1.绘制校园地图：要求学生根据本节课所学的校园布局知识，绘制一幅简单的校园地图，并在地图上标出主要设施的位置。

-重点知识点：校园布局、主要设施位置

-能力提升：观察力、空间定位能力、绘图能力

2.校园设施功能调研报告：要求学生选择校园中的一个设施，进行实地观察和调研，撰写一份关于该设施功能的报告。

-重点知识点：校园设施功能、调研方法

-能力提升：调研能力、写作能力、分析能力

3.校园安全知识问答：设计一组关于校园安全的问答题目，要求学生回答，并解释答案的正确性。

-重点知识点：校园安全知识、应急处理

-能力提升：安全意识、问题解决能力

作业反馈：

1.对学生绘制的校园地图进行批改，重点关注地图的准确性、设施的标注是否清晰。在作业反馈时，指出地图中的亮点和需要改进的地方，如位置标注是否准确、是否遗漏了重要设施等。

-反馈建议：对于准确性和清晰度高的地图，给予表扬；对于有遗漏或标注不准确的地方，提出具体的修改建议。

2.对校园设施功能调研报告进行批改，重点关注报告的结构、内容的完整性、分析是否深入。在作业反馈时，提供针对性的评价和改进意见，如报告格式是否规范、论点是否清晰、论据是否充分等。

-反馈建议：对于内容丰富、分析深刻的报告，给予肯定；对于内容较为简单