统编版 选必1 第三单元 第9课 近代西方的法律与教化（教案）

统编版选必1第三单元第9课近代西方的法律与教化（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析统编版选必1第三单元第9课《近代西方的法律与教化》以西方近代法律制度的演变及其对社会教化的影响为核心内容，通过对英国、法国、美国等国家法律制度的介绍，分析法律对社会发展的作用。本课旨在让学生了解西方近代法律的特点、历史背景及其与我国法律制度的差异，提高学生的法治意识，培养正确的法治观念。本节课内容丰富，与实际生活紧密联系，有助于激发学生的兴趣。核心素养目标培养学生的人文底蕴，通过分析近代西方的法律制度，提升学生历史思维能力和批判性思维，培养其对法律文化的理解和尊重，以及对法治原则的认同和实践能力。同时，激发学生的国家认同感，增强其对国家法治建设的自豪感和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了世界古代法律制度的基础知识，对法律在社会发展中的作用有初步认识。2.学生对近代西方的法律制度感兴趣，具有较强的探究欲望，喜欢通过案例学习，善于讨论分析，但可能在独立思考方面有待加强。3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对西方法律制度的复杂性和专业术语的理解，以及对法律与教化之间关系的深入分析。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解近代西方的法律制度和教化背景，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析法律案例，探讨法律对社会教化的影响。

3.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生理解法律条文背后的社会意义。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示法律制度的发展历程和重要法律文件。

2.网络资源：利用网络资源，提供丰富的背景资料和视频资料，增强直观感受。

3.互动平台：利用教学软件，开展在线问答和讨论，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于西方近代法律制度的短片，引导学生关注法律对社会发展的重要性。

-提出问题：“你们认为法律在社会中扮演着怎样的角色？”

-学生简短分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍近代西方的法律制度，包括英国、法国、美国等国家的法律特点。

-使用多媒体展示相关法律文献和案例，如《权利法案》、《拿破仑法典》等。

-通过互动提问，确保学生对法律制度的理解，例如：“《权利法案》的颁布对英国社会有何影响？”

-分析法律与教化的关系，引导学生思考法律如何影响社会教化。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论以下问题：“近代西方的法律制度对今天的法律体系有哪些影响？”

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出思考题：“如果你是立法者，你会如何制定一部既能维护社会秩序又能保障人权的法律？”

-学生个人思考后，自愿分享自己的想法，教师给予积极反馈。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调法律对社会教化的作用。

-提醒学生在日常生活中要尊重法律，培养良好的法治意识。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于近代西方法律制度对现代社会影响的短文。学生学习效果学生在本节课结束后，应当能够：

1.理解近代西方法律制度的基本框架和特点，包括英国、法国、美国等国家的法律体系。

2.掌握《权利法案》、《拿破仑法典》等关键法律文献的内容及其历史意义。

3.分析和讨论法律与教化之间的关系，认识到法律在塑造社会价值观和道德规范中的作用。

4.通过案例学习，提高批判性思维能力，能够从法律角度审视社会现象。

5.增强法治意识，理解尊重法律的重要性，并在日常生活中践行法治原则。

6.提升历史思维能力和国家认同感，对国家法治建设有更深刻的认识和自豪感。

7.通过小组讨论和课堂分享，提高沟通协作能力和公共演讲能力。

8.能够结合所学知识，撰写关于近代西方法律制度对现代社会影响的文章，展现自己的理解和思考。

9.在作业和测试中，能够准确回答关于近代西方法律制度的问题，表明对课程内容的掌握。

10.在日常行为中，体现出对法律的尊重和对社会秩序的维护，将课堂所学应用到实际生活中。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们对近代西方法律制度有了更深入的了解，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我计划在下一堂课的开始，留出一些时间让学生填写一个简单的反馈问卷。问卷将包括以下问题：

-你对本节课的法律制度内容理解了多少？

-哪个部分你觉得最有价值？

-哪个部分你觉得难以理解？

-你是否喜欢小组讨论的方式？

-你认为课堂上的互动是否充分？

1.学生对法律专业术语的理解仍有困难。尽管我尽量用通俗易懂的语言来解释，但仍有学生表示某些概念难以把握。改进措施：我计划在下一堂课中，增加一些与法律术语相关的互动活动，比如小组竞赛，让学生在游戏中学习和记忆这些术语。

2.小组讨论的时间分配不够充分。有些小组在讨论时显得匆忙，没有足够的时间深入探讨。改进措施：我将调整课堂时间分配，确保小组讨论有足够的时间，并在必要时提供更多的引导问题。

3.个别学生的参与度不高。在课堂互动中，有些学生显得比较被动，没有积极发言。改进措施：我会尝试更多样化的教学方法，比如角色扮演或模拟法庭，来吸引这些学生的兴趣，并鼓励他们参与到课堂讨论中来。

4.课堂总结环节需要加强。在课堂结束时，我没有足够的时间来回顾和总结本节课的重点内容。改进措施：我将调整课堂结构，确保留出足够的时间来进行课堂总结，帮助学生巩固所学知识。

5.作业布置需要更具体。在布置作业时，我发现没有给出具体的指导，导致一些学生不知道如何下手。改进措施：我会为作业提供更详细的指导，包括评分标准和示例答案，帮助学生更好地完成作业。课堂在课堂评价方面，我采取以下几种方式来了解学生的学习情况，确保教学目标的实现：

1.提问评价：在讲解过程中，我会不定时地向学生提问，以检验他们对课堂内容的理解和掌握程度。例如，我会针对法律案例提出问题，让学生分析其背后的法律原则和社会影响。通过学生的回答，我可以及时发现他们对知识点的理解是否到位。

2.观察评价：在小组讨论和课堂互动环节，我会仔细观察学生的参与情况和表现。我关注学生是否能够积极参与讨论，是否能够有效地与同伴沟通，以及是否能够提出有深度的见解。

3.测试评价：在课程结束时，我会进行一次简短的测试，以评估学生对本节课重点内容的掌握情况。测试可能包括选择题、简答题或案例分析题，旨在检验学生的知识记忆和应用能力。

4.反馈与解决：对于在提问、观察和测试中发现的问题，我会及时给予学生反馈，并针对他们的困难提供解决方案。例如，如果我发现学生在理解某个法律概念上存在困难，我会在下一堂课专门针对这个概念进行讲解和练习。

在作业评价方面，我采取以下措施来确保学生作业的质量和反馈的及时性：

1.认真批改：我会仔细批改每一份作业，不仅仅关注答案的正确性，还关注学生的解题过程和思维逻辑。我会对学生的作业进行评分，并提供详细的批改意见。

2.点评与反馈：在批改作业后，我会选择