浙美版八年级上册美术 3手绘简笔人物 教案

浙美版八年级上册美术3手绘简笔人物教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以浙美版八年级上册美术教材为基础，围绕“手绘简笔人物”这一主题进行教学设计。通过引导学生观察和分析人物形象，培养学生对手绘简笔人物的兴趣和技能。课程内容紧密联系课本，注重实践操作，旨在提高学生的绘画能力和审美素养。在教学过程中，注重激发学生的创新思维，鼓励学生发挥个性，创作出具有个人特色的作品。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。具体目标为：通过观察和分析简笔人物形象，提高学生的图像识读能力；通过手绘实践，锻炼学生的美术表现技巧；培养学生对美术作品的审美判断力；激发学生的创意思维，鼓励创新实践；同时，通过了解简笔人物的文化背景，加深学生对传统文化的理解。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的基本运用，以及人物比例的基础知识。他们还接触过一些简笔画的基本元素，对简笔画的风格有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画普遍有较高的兴趣，尤其是对具有趣味性和创意性的简笔画。他们在手绘方面具有一定的实践能力，但技巧水平参差不齐。学生的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的倾向于创新，因此在教学中需要因材施教，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在手绘简笔人物时可能遇到的困难包括人物比例和动态把握不准确，细节描绘不够精细，以及创作过程中的创意思维局限。此外，部分学生在面对新技能的学习时可能会感到焦虑，需要教师通过鼓励和指导来帮助他们克服挑战，增强自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《浙美版八年级上册美术》教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：收集与简笔人物相关的图片、范例作品，制作多媒体教学PPT，展示不同风格的简笔人物形象。

3.实验器材：准备画纸、画笔、橡皮等绘画工具，确保学生能够顺利进行绘画实践。

4.教室布置：将教室环境布置成有利于绘画创作的氛围，设置作品展示区，方便学生相互学习和交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手绘简笔人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有见过简笔画？谁知道简笔画的特点是什么？”

-展示一些关于简笔人物的图片，让学生初步感受简笔人物的趣味性和创意。

-简短介绍手绘简笔人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手绘简笔人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手绘简笔人物的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

-讲解手绘简笔人物的定义，包括其特点、组成元素。

-详细介绍手绘简笔人物的基本步骤，如人物比例、动态、表情等。

-通过实例展示，让学生更好地理解手绘简笔人物的实际应用和创作方法。

3.手绘简笔人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手绘简笔人物的特性和创作技巧。

过程：

-选择几个典型的手绘简笔人物案例进行分析。

-详细介绍每个案例的创作背景、技巧和意义，让学生全面了解手绘简笔人物的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用手绘简笔人物表达自己的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个手绘简笔人物的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的表现手法、创作技巧以及可能的创新方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手绘简笔人物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现手法、创作技巧及创新方向。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手绘简笔人物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括手绘简笔人物的基本概念、创作方法、案例分析等。

-强调手绘简笔人物在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一个主题，创作一幅手绘简笔人物作品，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《简笔画创作技巧》

-《简笔人物绘画教程》

-《手绘简笔人物的艺术魅力》

-《简笔人物在生活中的应用》

2.课后自主学习任务：

-观察生活中的简笔人物形象，收集并分析其特点。

-尝试创作不同风格的简笔人物，如卡通风格、写实风格等。

-学习简笔人物的表情和动态表现，尝试创作具有故事性的简笔人物场景。

-探索简笔人物在装饰设计、动漫创作等领域的应用。

3.拓展活动：

-组织一次简笔人物创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的简笔人物作品。

-开展简笔人物主题的绘画展览，展示学生的创作成果，提高学生的审美素养。

-邀请专业的插画师或动漫创作者进行讲座，分享简笔人物创作的经验和心得。

4.知识点拓展：

-简笔人物的历史与发展：介绍简笔人物起源于中国古代，经过不断发展，形成了独特的艺术风格。

-简笔人物的表现手法：分析简笔人物线条、色彩、形状等元素的表现手法，以及如何运用这些手法创作出有趣的作品。

-简笔人物在文化传承中的作用：探讨简笔人物在传统文化传承中的地位和作用，如民间艺术、儿童教育等。

-简笔人物在现代设计中的应用：分析简笔人物在现代设计领域的应用，如动漫、插画、广告等，展示其广泛的应用前景。

5.实践活动：

-创作一个简笔人物角色，设计其故事背景和性格特点，进行角色扮演。

-以简笔人物为主角，创作一个漫画故事，展示自己的创作能力。

-将简笔人物运用到实际生活中，如制作简笔人物书签、装饰家居等，提高学生的动手能力。

6.课后探究：

-研究简笔人物在不同文化背景下的表现特点，如中国简笔人物与外国简笔人物的异同。

-探索简笔人物在现代社会中的传播途径，如网络、动漫、影视等。

-分析简笔人物在儿童教育中的作用，如培养孩子的观察力、创造力、审美力等。七、作业布置与反馈作业布置：

1.创作一幅以“我的朋友”为主题的简笔人物画，要求人物形象生动，动态自然，能够表现出人物的性格特点。

2.选择一个感兴趣的简笔人物角色，为其设计一个场景，可以是日常生活场景，也可以是想象中的冒险场景，要求场景与人物相协调，具有一定的故事性。

3.观察生活中的简笔人物形象，如动漫角色、卡通形象等，分析其设计特点和魅力所在，写一篇短文，不少于200字。

作业反馈：

1.作业批改：教师将对学生提交的简笔人物画进行逐一审阅，关注人物比例、动态表现、细节描绘等方面，给出评分和建议。

-反馈内容：针对每幅画作，教师将指出人物比例是否恰当、动态是否自然、是否有创意等，并给出具体改进建议，如“人物的眼睛可以再大一些，以增加生动感”或“动态的线条可以更加流畅，以表现人物的活力”。

2.作业点评：在课堂上，教师将选取几幅具有代表性的作品进行点评，既展示优秀作品，也指出不足之处，促进全班学生的共同进步。

-反馈内容：教师将强调作品中的亮点，如“这位同学的人物动态非常自然，很有动感”，同时也会提出需要改进的地方，如“如果能够在背景中加入一些元素，作品将更加完整”。

3.作业跟进：对于需要改进的作品，教师将安排时间与学生一对一交流，指导学生进行修改和完善，确保学生能够从作业中学习和提升。

-反馈内容：教师将关注学生的修改过程，提供具体的指导，如“可以尝试调整人物的角度，看看效果如何”或“在色彩上可以更大胆一些，以增加作品的吸引力”。

4.作业展示：在下一节课开始时，教师将组织一次作业展示活动，让学生展示自己的作品，分享创作心得，增强学生的自信心和成就感。

-反馈内容：教师将鼓励学生相互评价，提出建设性的意见，同时也会总结作业的整体情况，如“大家在人物比例和动态表现上都有很大的进步，希望在背景设计和创意上也能有所突破”。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，我尝试在课堂上使用多媒体教学手段，如播放简笔人物创作视频，让学生更直观地学习绘画技巧。

2.引入跨界元素，如将简笔人物与动漫、游戏角色结合，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的创作思路。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我意识到可能过于注重技能训练，而忽略了培养学生的审美能力和创新思维。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的作业反馈不够具体，未能针对性地指出学生的进步和需要改进的地方。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将调整课堂活动设计，确保每个学生都能参与到小组讨论中，例如通过分角色讨论或设立小组长来引导讨论。

2.为了平衡技能训练与审美教育，我计划在教学中增加更多关于美术史、艺术欣赏的内容，引导学生欣赏和分析优秀的美术作品。

3.在教学评价方面，我将提供更具体、更有针对性的反馈，不仅指出学生作业的不足，也要强调其优点，鼓励学生持续进步。

4.为了提升学生的创新思维，我会定期组织创意工作坊，让学生在轻松的氛围中尝试新的创作方式，激发他们的创造力。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生在美术学习上的进步和挑战，共同促进学生的全面发展。板书设计①简笔人物概述

-简笔人物的定义

-简笔人物的特点：线条简洁、形象鲜明、易于表达

②简笔人物创作步骤

-观察与分析：观察人物特征，分析比例和动态

-设计与草图：构思人物形象，绘制草图

-细节描绘：强调关键部位，如五官、表情、动态线

-色彩搭配：运用色彩对比，增强画面效果

③简笔人物风格分析

-卡通风格：夸张、可爱、富有创意

-写