体育五年级下册 行进间运球急停接单手肩上投篮 教案

体育五年级下册行进间运球急停接单手肩上投篮教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）体育五年级下册行进间运球急停接单手肩上投篮教案设计思路本节课结合五年级学生的身体发展特点，以体育教材中“行进间运球急停接单手肩上投篮”技巧为核心，注重理论与实践相结合。通过生动的教学情境和循序渐进的训练步骤，引导学生掌握正确的动作要领，提高学生的篮球技能和团队合作意识。课程设计注重个体差异，关注学生的参与度和兴趣，确保学生在愉快的氛围中学习并掌握技能。核心素养目标1.提高学生的身体协调性和灵活性，通过行进间运球急停接单手肩上投篮动作的练习，增强学生的运动技能和体能。

2.培养学生的团队合作精神，通过篮球运动中的配合与协作，提升学生的人际沟通和团队协作能力。

3.增强学生的运动自信心和自我挑战意识，鼓励学生在练习中克服困难，不断进步，形成积极向上的运动态度。学习者分析1.学生已经掌握了基本的篮球运球和投篮动作，了解了一定的比赛规则和团队配合的基本概念。

2.学生对篮球运动充满兴趣，具备一定的运动能力，但学习风格各异，有的学生善于模仿，有的学生则需要更多指导。他们在篮球活动中寻求挑战，喜欢通过实践来提升技能。

3.学生可能在行进间运球急停和接单手肩上投篮时遇到协调性不足、动作不连贯等问题，需要在教师的指导下，通过反复练习来克服。此外，对于一些技巧性较强的动作，学生可能会感到挑战较大，需要更多的鼓励和支持来克服畏难情绪。教学方法与策略1.结合学生特点，采用示范-模仿法，教师先进行动作示范，学生跟随模仿，同时辅以分解动作教学，让学生逐步掌握技巧。

2.设计小组合作练习，通过团队对抗和协作游戏，提高学生的实战能力和团队意识。

3.使用篮球场和体育器材作为教学媒体，通过实际操作和视频回放，帮助学生直观地理解动作要领，并及时纠正错误。教学过程一、课堂导入

1.组织学生集合，进行简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。

-“同学们，大家好！今天我们将学习行进间运球急停接单手肩上投篮。在开始之前，我们先做一些热身运动，以避免运动伤害。”

二、动作示范与讲解

1.教师进行行进间运球急停接单手肩上投篮的动作示范，同时讲解关键技巧。

-“现在，我会示范行进间运球急停接单手肩上投篮的动作。请注意我的脚步和手部动作。首先，我是如何运球的，然后急停，最后进行单手肩上投篮。”

2.分解动作，逐一讲解并让学生模仿。

-“接下来，我们将分解这个动作。首先是行进间运球，保持低姿态，眼睛向前看，用手腕的力量控制篮球。现在，请你们跟着我一起练习运球。”

3.讲解急停的技巧，让学生练习。

-“现在，我们来到急停的部分。当你接近投篮位置时，迅速降低重心，用前脚掌着地，保持平衡。好，让我们一起来练习急停。”

4.讲解单手肩上投篮的动作，并让学生尝试。

-“最后是单手肩上投篮。手臂伸直，手腕向后弯曲，用手指尖投篮。现在，请你们尝试一下完整的动作。”

三、分组练习

1.学生分成小组，进行行进间运球急停的练习。

-“现在，请大家分成小组，每个小组在篮球场的一端开始，进行行进间运球急停的练习。注意动作的连贯性和准确性。”

2.教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

-“我在场地上走动时，会观察大家的动作，如果有需要，我会停下来给你们一些建议和指导。”

3.学生进行单手肩上投篮的练习，教师继续指导。

-“接下来，我们将加入单手肩上投篮。请每个小组在练习急停后，立即进行投篮练习。我会继续观察并提供帮助。”

四、实战演练

1.学生进行小组间的对抗练习，运用所学技巧。

-“现在，我们将进行一些实战演练。每个小组进行对抗练习，尝试运用行进间运球急停和单手肩上投篮。记住，我们要的是团队合作和技术的运用。”

2.教师观察学生的表现，提供反馈和建议。

-“我在观察你们的比赛时，会记录下你们的优点和需要改进的地方。比赛结束后，我会给出我的反馈。”

五、总结与反思

1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结所学技巧。

-“同学们，我们今天学习了行进间运球急停和单手肩上投篮。谁能告诉我这两个动作的关键要点是什么？”

2.学生分享自己的学习体验和感受。

-“现在，我想听听大家的感受。你在今天的练习中学到了什么？有没有遇到什么困难？”

3.教师总结学生的反馈，给予肯定和鼓励。

-“很好，我听到大家都非常努力，也取得了一些进步。记住，篮球是一项需要不断练习和改进的运动。希望大家在课后继续练习，不断提高。”

六、课后作业

1.布置学生课后练习行进间运球急停和单手肩上投篮，鼓励家长参与监督。

-“作为课后作业，我希望你们每个人都能在家里练习行进间运球急停和单手肩上投篮。如果可能的话，让你们的家长观看并提供反馈。”

2.强调练习的重要性，提醒学生注意运动安全。

-“记住，只有通过不断的练习，我们才能提高。在练习时，一定要小心，避免受伤。”学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生通过本节课的学习，能够基本掌握行进间运球急停和单手肩上投篮的动作要领。他们在教师的指导下，逐步改善了运球时的姿势、急停时的稳定性以及投篮时的准确性。

2.动作协调性：学生在反复练习中，提高了身体协调性和灵活性。他们能够更加流畅地完成动作转换，减少了运动中的不适感和错误动作。

3.团队合作：通过分组练习和对抗练习，学生增强了团队合作意识。他们在实战演练中学会了如何与队友配合，提高了团队整体的作战能力。

4.自信心提升：学生在掌握新技能后，自信心得到了显著提升。他们在练习中不断挑战自我，克服困难，体会到了成功的喜悦，从而更加积极地参与到篮球运动中。

5.运动习惯养成：学生在本节课的学习中，养成了定期练习的习惯。他们意识到，只有通过不断练习，才能在篮球技能上取得更大的进步。

6.理解比赛规则：学生在实战演练中，加深了对篮球比赛规则的理解。他们学会了如何在比赛中遵守规则，提高了比赛的公平性和秩序性。

7.运动安全意识：学生在学习过程中，增强了运动安全意识。他们学会了如何在运动中保护自己，避免了运动伤害的发生。

8.兴趣激发：学生在本节课的学习中，对篮球运动产生了更浓厚的兴趣。他们渴望在课后继续练习，并在未来的篮球比赛中展示自己的技能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将篮球技能教学与游戏化学习相结合，通过设计有趣的篮球游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能。

2.引入现代教育技术，如使用视频回放和慢动作分析，帮助学生更直观地理解动作细节，及时纠正错误。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生由于基础差异，难以跟上教学进度，导致他们在练习中感到挫败。

2.在教学方法上，我意识到过于强调技术细节可能会让学生感到枯燥，从而影响他们的学习兴趣和参与度。

3.在教学评价方面，我认识到传统的评价方式可能无法全面反映学生的进步，特别是在团队协作和运动精神方面的成长。

（三）改进措施

1.为了解决学生基础差异问题，我计划在课后为需要额外帮助的学生提供一对一辅导，以确保他们能够跟上教学进度。

2.为了提高学生的学习兴趣，我打算增加课堂上的互动环节，让学生有更多机会参与讨论和分享，同时也会引入更多趣味性的教学活动。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方法，包括学生自评、同伴评价和教师评价，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会更加关注学生在团队协作和运动精神方面的表现，鼓励他们在这方面的成长。板书设计①行进间运球急停接单手肩上投篮的动作要领

-行进间运球：低姿态，手腕控制，目光前方

-急停：前脚掌着地，迅速降低重心，保持