【高效备课】人教版物理九(上) 第十七章 欧姆定律 第2节 欧姆定律（教案）

【高效备课】人教版物理九(上)第十七章欧姆定律第2节欧姆定律（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【高效备课】人教版物理九(上)第十七章欧姆定律第2节欧姆定律（教案）教学内容人教版物理九（上）第十七章欧姆定律第2节欧姆定律

本节课主要内容包括：

1.欧姆定律的定义及公式：U=IR。

2.电压（U）、电流（I）和电阻（R）之间的关系。

3.欧姆定律的应用：通过改变电压和电阻，分析电流的变化。

4.欧姆定律在实际生活中的应用，如电路设计和电路故障分析。

5.实验探究：通过实验验证欧姆定律的正确性，观察电压、电流和电阻之间的关系。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过实验观察和数据分析，理解欧姆定律的科学探究能力。

2.物理思维：发展学生的物理思维，使其能够通过建立物理模型来解释电压、电流和电阻之间的关系。

3.应用意识：提高学生将欧姆定律应用于实际问题的意识，如电路设计和故障分析。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，通过实验验证欧姆定律，形成对科学结论的尊重和信任。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握欧姆定律的内容及其公式。

2.能够运用欧姆定律分析电路中的电流变化。

难点：

1.欧姆定律中电压、电流、电阻三者关系的理解。

2.实验操作中数据的准确记录与分析。

解决办法：

1.采用图示和实际电路模型，直观展示电压、电流、电阻之间的关系，帮助学生形象理解欧姆定律。

2.通过分组实验，让学生亲自操作，观察不同条件下电流的变化，加深对欧姆定律的理解。

3.引导学生通过公式推导，理解电压、电流、电阻之间的定量关系。

4.在实验后，指导学生如何记录和分析数据，通过讨论和对比，得出科学结论。

5.定期进行小测验，及时反馈学生对欧姆定律的理解和应用情况，针对性地进行辅导。教学资源1.硬件资源：电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器、电源、导线、开关等实验器材。

2.软件资源：多媒体教学软件、物理仿真实验软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：教学PPT、欧姆定律动画演示、相关物理概念和定律的电子文档。

5.教学手段：板书、实验演示、小组讨论、学生互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括欧姆定律的原理介绍、公式推导和实例分析。

设计预习问题：设计问题如“欧姆定律中的三个物理量是如何相互影响的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解欧姆定律的基本概念和公式。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言解释欧姆定律。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和总结的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握欧姆定律的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际电路案例，引出欧姆定律的重要性。

讲解知识点：详细讲解欧姆定律的公式和实际应用，通过实例演示电压、电流和电阻的关系。

组织课堂活动：进行实验演示，让学生观察不同电阻下电流的变化。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲，积极思考并提问。

参与课堂活动：学生参与实验观察，记录数据，分析结果。

提问与讨论：学生对实验现象进行讨论，提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解欧姆定律。

实践活动法：通过实验，让学生亲身体验欧姆定律的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握欧姆定律的应用，突破理解难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计针对欧姆定律的应用题，巩固学生对公式的应用。

提供拓展资源：提供相关物理实验视频和在线学习资源，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生理解上的不足。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过实际计算加深对欧姆定律的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索欧姆定律在现实生活中的应用。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养解决问题的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现和弥补知识上的缺漏。

作用与目的：

巩固和深化学生对欧姆定律的理解，提高学生的应用能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解和记忆欧姆定律的基本概念和公式，即U=IR。在课堂问答和课后作业中，学生能够正确运用公式计算电流、电压和电阻之间的关系，表明他们已经掌握了欧姆定律的核心内容。

2.理解应用：通过实验和实例分析，学生能够理解电压、电流和电阻在实际电路中的相互影响。他们能够解释为什么在串联电路中电流相同而电压分配不同，以及在并联电路中电压相同而电流分配不同。此外，学生能够将欧姆定律应用于解决实际问题，如计算家庭电路中的电流或设计简单的电路。

3.实验技能：在完成实验操作后，学生能够独立使用电流表、电压表和电阻箱等实验器材，正确连接电路，并准确读取和记录数据。他们能够通过实验验证欧姆定律，分析数据，得出科学结论。

4.分析能力：学生在学习过程中，逐渐培养了分析电路图的能力。他们能够识别电路中的不同元件，理解电路图的符号表示，并根据电路图预测电路的行为。

5.解决问题能力：在解决复杂的电路问题时，学生能够运用欧姆定律和其他电路原理，设计解决方案，进行计算和验证。他们在解决实际问题时，能够综合考虑多种因素，提出合理的解决方案。

6.科学探究素养：通过参与实验和探究活动，学生体验了科学探究的过程。他们学会了提出假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论的方法。这种科学探究素养的培养有助于他们在未来学习和生活中运用科学思维解决问题。

7.团队合作与沟通：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与同伴合作，分享想法，倾听他人意见，并在讨论中达成共识。他们通过合作学习，提高了沟通能力和团队合作意识。

8.自主学习能力：通过课前的自主预习和课后的拓展学习，学生逐渐培养了自主学习的能力。他们能够独立查找资料，主动学习新知识，并对自己的学习过程进行反思和总结。

9.科学态度：在学习欧姆定律的过程中，学生逐渐形成了严谨的科学态度。他们对实验结果持怀疑态度，不轻信结论，而是通过实验验证和数据分析来支持自己的观点。

10.应用意识：学生在学习欧姆定律的同时，意识到了物理知识在生活中的应用价值。他们能够将学到的知识应用到实际生活中，如理解家庭电路的安全使用、电子产品的电路设计等。

总体而言，学生在学习欧姆定律后，不仅在知识层面取得了显著效果，而且在科学探究、实验技能、问题解决、团队合作等多个方面都得到了提升。这些学习效果不仅有助于他们在物理学科上的进步，也为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。典型例题讲解例题1：

一个电阻器在电压为6V时通过的电流是0.2A。求这个电阻器的电阻值。

解答：

根据欧姆定律，电阻值R=U/I，其中U是电压，I是电流。将给定的数值代入公式得到：

R=6V/0.2A=30Ω。

因此，这个电阻器的电阻值是30Ω。

例题2：

一个电阻器在电压为12V时通过的电流是0.4A。如果将电压增加到24V，求此时通过的电流。

解答：

首先计算电阻器的电阻值：

R=12V/0.4A=30Ω。

当电压增加到24V时，根据欧姆定律，电流I=U/R=24V/30Ω=0.8A。

因此，当电压为24V时，通过的电流是0.8A。

例题3：

一个电路由一个电阻值为20Ω的电阻器和一个未知电阻值的电阻器串联组成。当电路两端的电压为10V时，通过电路的总电流为0.25A。求未知电阻器的电阻值。

解答：

由于电阻器串联，总电阻R_total=R1+R2，其中R1是已知电阻器的电阻值，R2是未知电阻器的电阻值。总电流I_total=U_total/R_total。根据欧姆定律，有：

0.25A=10V/(20Ω+R2)。

解这个方程得到R2=10V/0.25A-20Ω=40Ω-20Ω=20Ω。

因此，未知电阻器的电阻值是20Ω。

例题4：

一个电路由两个电阻器并联组成，其中一个电阻器的电阻值为30Ω，另一个电阻器的电阻值为60Ω。求电路两端电压为12V时，通过每个电阻器的电流。

解答：

由于电阻器并联，每个电阻器两端的电压相同。根据欧姆定律，分别计算每个电阻器的电流：

I1=12V/30Ω=0.4A（通过30Ω电阻器的电流）。

I2=12V/60Ω=0.2A（通过60Ω电阻器的电流）。

因此，通过30Ω电阻器的电流是0.4A，通过60Ω电阻器的电流是0.2A。

例题5：

一个电路由一个电阻器和一个电容器串联组成。电阻器的电阻值为50Ω，电容器两端电压为9V。求电路中的电流和电阻器两端的电压。

解答：

由于电容器在交流电路中不消耗功率，可以认为其电阻为无穷大，因此在计算电流时可以忽略电容器的影响。根据欧姆定律，电路中的电流I=U/R=9V/50Ω=0.18A。电阻器两端的电压与电容器两端的电压相同，因此电阻器两端的电压也是9V。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲并参与课堂互动。在讲解欧姆定律的基本概念和公式时，学生能够主动提问，表现出对知识点的兴趣和好奇心。在实验演示环节，学生能够仔细观察实验现象，并能够根据实验结果进行思考和讨论。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极发表自己的观点，并与组内成员进行有效的沟通和合作。各小组在讨论成果展示时，能够清晰地表达自己的思考过程和结论。例如，一组学生在讨论串联电路中电压分配的问题时，通过绘制电路图和计算，得出了电压在不同电阻之间的分配规律。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够独立完成测试题目，表现出对欧姆定律的理解和应用能力。测试题目包括计算电阻值、电流和电压的关系等，学生能够正确运用欧姆定律进行计算，并能够解释计算过程中的思路。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，并且作业质量较高。在作业中，学生能够运用欧姆定律解决实际问题，如计算电路中的电流、电压和电阻等。同时，学生能够清晰地写出解题过程，展示自己的思考和分析能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的情况，教师进行了及时的评价与反馈。在课堂上，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，同时指出学生在理解欧姆定律时可能存在的误区和不足之处。在小组讨论成果展示环节，教师对每个小组的成果进行了点评，提出了改进意见和建议。在随堂测试和作业批改后，教师针对每个学生的答题情况进行了评价，指