设置单元格格式 教案-甘教版七下信息技术（pdf版）

设置单元格格式教案-甘教版七下信息技术（pdf版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：设置单元格格式

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合甘教版七下信息技术教材，教授学生如何在电子表格软件中设置单元格格式。通过本节课的学习，学生将掌握单元格的字体、字号、颜色设置，以及边框、背景等格式的调整，从而提高电子表格的整洁度和美观性。课程内容紧密联系教材，确保学生能够学以致用。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生信息素养和审美素养。通过学习设置单元格格式，使学生能够熟练运用电子表格软件，提高数据处理能力，增强信息素养。同时，关注格式设置的美观性，提升学生的审美观念，激发创造力，使学生在实际应用中能更好地展现数据，提高文档的专业性。教学内容与课本紧密关联，确保学生掌握学科核心素质。学习者分析1.学生已掌握的知识：学生在之前的学习中，掌握了电子表格的基本操作，如单元格的选取、数据输入、简单公式计算等。此外，学生对计算机的基本操作和软件使用也有一定了解。

2.学习兴趣、能力和风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作计算机方面具有一定的能力，但个别学生在细节掌握上可能存在差异。学生的学习风格多样，有的擅长模仿，有的喜欢探究，有的则需要更多实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设置单元格格式方面，学生可能会在字体、字号、颜色设置等方面遇到选择困难，对美观性的把握也有所欠缺。此外，对于边框、背景等高级格式的设置，学生可能觉得操作复杂，难以掌握。部分学生在遇到问题时，可能缺乏解决问题的耐心和自信。因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，给予有针对性的指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授与实操相结合的教学方法。以教师引导为主，通过讲解和演示单元格格式的设置方法，让学生在实践中学习和掌握技能。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分组扮演“表格设计师”，根据给定任务和要求，设计单元格格式。同时，开展小组讨论，让学生分享和交流格式设置的心得体会，促进互动与合作。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，展示教材中的案例和操作步骤，帮助学生直观地了解单元格格式设置的方法。此外，使用电子教室软件，实时监控学生的学习进度，提供针对性的指导和反馈。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

开场通过展示一个已设置好格式的电子表格和一个未经设置的电子表格，让学生对比观察，引发学生对格式设置的兴趣。提出问题：“为什么我们需要设置单元格格式？”引导学生思考格式设置在数据处理和展示中的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

(1)讲解单元格格式的基本概念，包括字体、字号、颜色等，并现场演示如何在电子表格中进行设置。

(2)介绍边框和背景的设置方法，强调如何通过这些设置提升表格的整体视觉效果。

(3)通过案例讲解，展示如何根据不同需求选择合适的格式设置，如突出显示标题、关键数据等。

3.实践活动（用时15分钟）

(1)学生跟随教师步骤，在自己的计算机上尝试设置单元格的基本格式。

(2)学生自由探索，尝试设置不同的边框和背景，体验格式设置对表格美观性的影响。

(3)教师提供设计任务，要求学生根据任务需求，独立完成单元格格式的设置。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

(1)学生分小组讨论格式设置的心得，举例回答以下问题：哪些格式设置使表格更易读？哪些设置能让关键数据更加突出？

(2)小组分享在设置过程中遇到的问题和解决方案，互相学习，共同进步。

(3)讨论如何将所学的格式设置应用到实际生活中，如家庭预算表、学校成绩单等。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的单元格格式设置方法，强调格式设置在数据展示中的重要性。分析学生在实践活动中的共性问题，提供解决方案。最后，布置课后作业，要求学生将所学的格式设置技巧应用到实际的表格设计中。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-教材中关于电子表格格式设置的进阶技巧部分。

-介绍电子表格在日常生活和工作中应用的实例文章，如财务报表分析、项目进度管理等。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生利用课后时间，通过教材或网络资源，深入了解电子表格的高级格式设置，如条件格式、数据条、颜色刻度等。

-学生可以选择一个自己感兴趣的领域，如体育成绩、天气数据等，尝试使用所学的格式设置技巧，制作一份精美的电子表格报告。

-探究如何将电子表格与其他办公软件（如Word、PPT）结合使用，提高工作效率。

-学生可以通过实际操作，比较不同电子表格软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets）在格式设置上的异同，了解各自的优缺点。教学反思与改进在这节课结束后，我会设计一个反思活动，让学生填写问卷，了解他们在学习单元格格式设置过程中的体验和感受，同时我也会对自己的教学进行评估。我想知道学生们是否真正掌握了格式设置的核心技巧，以及他们在实际操作中遇到了哪些困难。

首先，我会关注学生们对格式设置概念的理解程度，以及他们在实践活动中的表现。如果发现学生对某些概念理解不深，我会在接下来的课程中增加相关的解释和实例演示，确保他们能够扎实掌握。

其次，我会检查学生是否能够将所学的格式设置技巧应用到实际项目中。如果他们在应用过程中遇到问题，我计划在未来的教学中增加更多实际案例分析和讨论，让学生有更多的机会将理论知识与实践相结合。

针对教学改进，我有以下几点计划：

1.在讲授环节，我会尽量使用更加生动的语言和贴近学生生活的例子，以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.在实践活动设计中，我会增加更多层次的任务，既要有基础操作的练习，也要有挑战性的设计任务，以满足不同水平学生的学习需求。

3.在小组讨论环节，我会鼓励学生更多地表达自己的想法和问题，同时引导他们相互学习，共同解决问题。

4.我还会在课后提供一些可选的学习资源，供学有余力的学生进一步探索电子表格的高级功能。课后拓展拓展内容：

1.推荐阅读材料：《电子表格应用技巧》一书中的相关章节，特别是关于单元格格式设置的进阶技巧部分。

2.视频资源：学校图书馆或多媒体资源库中的电子表格教学视频，特别是讲解格式设置的部分。

拓展要求：

鼓励学生在课后利用这些资源进行自主学习，深入探索电子表格的格式设置功能。我会在课后提供必要的指导，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

为了帮助学生更好地进行拓展学习，我建议：

-学生可以尝试自主完成一些复杂的格式设置任务，如制作动态图表或使用条件格式来突出显示数据。

-鼓励学生思考如何将所学的格式设置技巧应用于其他学科领域，如数学、经济学等，以提高跨学科的整合能力。

-学生可以记录下自己在拓展学习中的发现和心得，下节课我们可以安排时间分享和讨论。板书设计①重点知识点：

-单元格格式设置的基本操作

-字体、字号、颜色调整

-边框和背景的设置技巧

②关键词：

-格式

-字体

-边框

-背景

-美观

-数据展示

③核心句：

-格式设置是数据展示的重要环节。

-合理的格式设置可以提升表格的可读性和专业性。

-学会设置单元格格式，让数据更加一目了然。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和实操表现，评价学生是否能够紧跟教学进度，积极完成各项练习。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、问题解决方法的分享以及成果的展示。

3.随堂测试：通过设计简短的随堂测试，检测学生对单元格格式设置知识的掌握程度，包括基本操作和实际应用。

4.实践活动作品评价：对学生在实践活动中的电子表格作品进行评价，重点关注格式设置的正确性、美观性和实用性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和测试成绩，给予及时的评价和反馈。对于学生的进步给予肯定，对于存在的问题提供指导和建议，帮助学生明确学习方向，提升信息