某中学三年发展研究规划培训课程

某中学三年发展研究规划培训课程某中学三年发展研究规划培训课程PAGEPAGE49某中学三年发展研究规划培训课程城阳第十中学三年进展规划（征求意见稿）（2011年9月至2014年9月）《城阳第十中学2011～2014年学校三年进展规划》是以科学进展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和进展纲要（2010-2020）》、《青岛市教育中长期改革和进展规划刚要》、《城阳区教育中长期改革和进展规划》，深化实施素养教育，依据《青岛市2011～2014学年度中学校办学水平进展性督导评估方案》的要求，在调查讨论和充分听取全校师生意见建议的基础上制定的。本规划着重阐述了学校在今后三年的进展目标、方向和工作构想，作为学校将来进展过程中老师、同学共同的行动指南，引导学校自主和谐进展。本规划分三个部分：第一部分：形势分析和进展基础、办学理念和目标定位其次部分：简略规划及实施步骤第三部分：规划实施的保障体系建设第一部分：形势分析、办学理念和目标定位一、形势分析和进展基础（一）外部背景分析学校位于城阳区正阳路东端，地处惜福镇街道驻地中心，是街道唯一一所学校学校。惜福镇街道经济的飞速进展与老百姓渴望优质教育的需求，对人才的培育提出了更高的要求，也为教育的进展供应了新的进展机遇。这既是学校实现跨越式进展的机遇期，也是学校着眼于长远，致力于腾飞的关键期。学校要实现办人民满意教育的目标，就要依据《青岛市教育中长期改革和进展规划刚要》的要求，连续深化教育教学改革，不断推动教育创新，全面实施素养教育，形成有利于同学德、智、体、美、劳诸方面全面进展的人才培育模式，培育具有创新精神和实践能力的优秀人才，为城阳区进展再立新功。（二）内部背景分析学校于2006年8月启用，由原城阳十中与城阳十九中合并而成。学校占地110亩，总建筑面积18116平方米，其中办公楼5031平方米，教学楼4755平方米，体育馆1150平方米、师生餐厅1150平方米，综合实验楼6100平方米，学校建有高标准的塑胶运动场，现代化的图书馆、阅览室，微机室、语音室、音乐、美术、书法教室、理化生等实验室全部符合省级规范化学校标准，教室全部实现多媒体教学。学校现有35个教学班，1553名在校生，专任老师137名。学校确立了“创办一流学校，造就一流老师，培育一流同学”的办学目标，坚持“以人为本，面对全体，全面进展”的办学理念，以“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”为办学策略，以“砺志、尚礼、勤学、健体”为校训，培育“勤奋、严谨、求实、创新”的校风，为老师制造性地工作和同学的自主和谐进展供应了宽松的进展空间，营造了自主、和谐的工作氛围，为学校的可持续进展供应了有利保障。学校在编在岗教职工137人：讨论生学历1人，占老师总数的1%；本科学历114人，占83%；专科学历22人，占16%，中学高级老师16人，占11%，中学一级老师47人，占34%，初级老师52人，占38%，技术员8人，占6%，见习期老师4人，占3%。25岁以下13人，26——30岁33人，31——35岁26人，36——40岁22人，41——45岁10人，46——50岁12人，51——55岁10人，56——60岁1人。市优秀老师2人，市优秀班主任1人，市优秀专业人才2人，区优秀班主任3人，区优秀老师3人，区教学能手12人，区学科带头人2人。学校老师能以良好的师德和健康的人格，在同学的思想道德中发挥示范和引领作用，形成“乐于奉献、求真创新、为人师表、教书育人”的良好风尚。长期课改的磨练使老师具有较强的课改意识和探究能力。老师科研意识较强，有较高教育科研的团队合作能力，老师教育教学视野较宽阔，为学校的可持续进展打下了坚实的基础。近几年来，在先进的办学理念的引领下，学校不断创新教育教学方法，教育教学质量连年提升，学校声誉不断提高，社会影响不断扩大，学校可持续进展态势喜人。突出的办学效益为学校今后的进展壮大奠定了坚实的基础，坚决了十中人连续阔步前进的信心。3、存在的问题及不足（1）德育为首，育人为本落实不到位。德育内容没有依据同学身心进展形成系列化；德育活动针对性不强，实效性不够；同学参加社会实践的次数与效果均不足；同学综合素养评价方法不够完善；同学自主、自律、自我评价的意识不强，养成教育有待进一步加强；心理辅导开展次数较少，效果不明显。（2）老师年龄结构、学历结构不尽合理，“名师”较少。老师中35岁以下青年老师占53%，40——50岁占16%，年龄结构没有形成梯队。高学历老师讨论生仅有1人，占1%，专业不对的占16%，“名师”过少，学校尚无青岛市教学能手、青岛市学科带头人，部分老师存在职业倦怠现象，老师专业化进展内存动力不足。（3）地方开设课堂教学形式单一。学校课程仅有三门，不够丰富多彩；以小组合作学习为载体，推动自主互助、高效愉悦的课堂教学模式改革虽已进行二年，但不够深化，总结推广的力度不够；老师参加学校课程开发、参加课题讨论的乐观性不够。（4）依法治校、民主管理不到位。学校部分规章制度不适应《山东省规范办学40条》的要求；老师评价不适应推动素养教育的新要求；绩效工资改革随着新形势的进展需要进一步修订完善；学校依法规范办学的管理体系没有细化；教代会的民主职能发挥不到位。（5）对同学艺体素养与身心进展重视不够。体育艺术2+1项目虽然启动，但40%左右同学仍达不到要求。（6）学校文化建设内涵不够突出。“才智、精细、和谐”的学校文化无论是外显的还是内涵的均提炼不够。学校文化缺乏切入点，缺乏外显性，内涵没有形成系列，文化育人缺乏系列活动的载体。（7）学校特色不够鲜亮。学校虽然在艺术、体育、课堂教学等方面形成了一些特色的“点”，但在学校特色的整体创建上缺乏规划，缺乏切入点，特色彰显不够鲜亮。（8）学校办学条件有待进一步改善。老师办公用微机老化；图书每年更新数量不足；没有实现交互式电子白板班班通。二、学校进展的办学理念和目标定位（一）指导思想和总目标：以科学进展观和《国家中长期教育改革和进展规划纲要》为指导，全面贯彻教育方针，进一步深化课程改革，扎实实施素养教育；以人为本，依法治校，以德立校，科研兴校，争创市区名校，创建特色学校。（二）年度工作总目标1.第一学年度工作总目标（2011.9—2012.9立足规范进展，启动新的三年进展规划，完善各项制度，改善办学条件，以务实高效的作风，科学规范的管理，巩固省规范化学校的管理成果。2.其次学年度工作总目标（2012.9—2013.9）立足科学进展，围绕一条主线（提高教学质量），搭建两个平台（调动与活动），突出三项重点（干部老师专业化进展，自主互助、高效愉悦的课堂改革，学校特色进展），强化精细管理，教学质量进一步提高，社会声誉进一步提升，建设在城阳区具有肯定影响力的学校。3.第三学年度工作总目标（2013.9—2014.9）立足内涵进展，在“以人为本，面对全体，全面进展”办学理念指引下，加快学校的内涵进展步伐，把学校打造成内涵丰富、自主和谐进展教育特色鲜亮、办学效益显著、同学健康进展、社会声誉高的在青岛市有肯定影响力的学校。其次部分：简略规划及实施步骤（一）老师队伍建设1．指导思想适应现代教育的需要，坚持以老师进展为本的理念，立足于师德师风建设、老师专业化进展，骨干老师和年轻老师的培育，全面提升老师素养。利用三年的时间造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、布满活力、自主和谐进展的高素养专业化老师队伍，出名师、创名校。2．三年工作总目标形成一支师德高尚，爱岗敬业，教书育人，为人师表的老师队伍。培育自主、和谐进展的学习型老师团队；老师专业化水平不断提高，老师学历达标达到100%，本科学历比率力争达95%；名师工程”成果突出，青岛市学科带头人、教学能手3-5名，5名班主任成为市级优秀班主任和德育先进工作者；区级学科带头人、教学能手15人，形成一批有“有影响力”的教学名师，有“知名度”的带头老师，有“教育才智”的共性老师，有“教育激情”的能胜任老师。3．年度工作目标与实施措施2011年9月-2012年9月目标与达成度教职工爱岗敬业，教书育人，为人师表；老师学历达标达到100%，本科学历比率不断提高，力争达85%；老师职称、年龄和学科结构逐步合理；青岛市学科带头人或教学能手1名，1名班主任成为市级优秀班主任和德育先进工作者；区级以上学科带头人、教学能手6人。老师队伍年龄、学历、职称相对合理，讨论生学历及在读讨论生达一线老师3%左右。方法与措施（1）认真学习《国家中长期教育改革和进展纲要（2010-2020）》，《山东省关于加强师德建设规范一般中学校老师教育教学行为的若干意见》等文件，深化对老师师德规范若干规定的内涵的理解与贯彻。组织开展师德师风教育月活动，推树师德典型。（2）组织老师学习学校三年进展规划，确定个人阶段进展目标，把学校的办学理念、办学宗旨转化为老师的自觉行为。（3）开展老师技能大练兵活动和老师读书活动；启动新一轮青年老师培育工程，提高青年老师“课堂观摩→课后反思→分析提高→主动进展”的能力，促使青年老师飞快成长。（4）加强备课组和教研组建设，以构建“自主互助、高效愉悦课堂”为着力点进行校本研修，提高教研水平，形成深厚的教研气氛，使老师的整体素养明显提高。数学组进行集备流程改革。（5）促进班主任队伍专业化进展，连续完善班主任选聘、培育计划、管理制度，每月开展1次班主任集中培训。（6）出台老师政治、业务学习制度，改善老师工作学习条件，形成习惯，规范开展。（7）以骨干老师为龙头，带动每一位老师自觉担当讨论任务（教材教法讨论、课程改革讨论、教育实验讨论等），每年读三本教育类专著，写出5000字的读书笔记，开一堂高质量的讨论课，在教研组内做一次学术发言。（8）完善《老师综合素养评价方案》。加强老师连续教育的考核，引导老师不断提高自身素养，形成具有自己特色的共性化教学风格。（9）进行老师论坛，主题为：我读书，我快乐。2012年9月-2013年9月目标与达成度爱岗敬业，教书育人，为人师表成为教职工的自觉行为。老师特色进展、才智化进展，促进老师队伍整体水平提高。老师本科学历比率达90%；青岛市学科带头人、教学能手增加1名，市级优秀班主任和德育先进工作者增加2名；区级优秀老师、学科带头人、教学能手增加5人。90%的老师能做到有“教育才智”“教育激情”，能胜任自己的工作.讨论生学历及在读讨论生达一线老师5%左右。方法与措施(1)进一步落实《中学校老师职业道德规范》，广泛开展师德师风宣扬教育活动。乐观组织老师开展万名老师访万家活动，增强老师教书育人的自觉性。(2)进行优秀备课组评比活动。完善物理组、数学组集备流程改革，化学组进行集备流程改革。（3）举办骨干老师教学成果展现活动：一项科研课题、一堂富有特色的优质课（包括一份教案、一个课件和一份教学反思心得等）；举办老师教学技能大练兵成果展现活动。以“小组合作学习”为题的专集编印成册。(4)连续选派师德好，工作出色的优秀老师和班主任参加各级各类培训。依托青岛高校师范学院等高等院校，推动老师教育方法和教学创新，促进老师特色进展。(5)加强学校导师团建设，与青年老师和青年班主任签订教育教学方面的带教协议。开展教育工作带教“六到位”培训活动（同学干部培训到位，班会课教育到位，行为偏差生帮教到位，班级常规管理到位，家访与家长会组织到位，小组合作学习指导到位）。(6)试行新的《老师教育教学评价指标体系和实施方案》，引导推动老师不断提高自身素养。（7）完善校本培训机构、校外指导老师队伍，使老师岗位培训、各类老师职务培训、讨论型老师培训系列化规范开展。(8)修订完善绩效工资实施方案，构建公开、公正竞争平台；组织老师体检；利用节假日组织优秀老师外出考察、培训；定期组织文体活动，分散老师的向心力。（9）进行其次期老师论坛,主题是：我与同学同成长（小组合作学习的反思）。2013年9月-2014年9月目标与达成度打造一支爱岗敬业，教书育人，为人师表，老师专业化水平高的学习型老师团队。老师本科学历比率达95%；青岛市学科带头人增加2名，市级优秀班主任和德育先进工作者增加1名；区级学科带头人、骨干老师增加5人。讨论生学历及在读讨论生达一线老师10%左右，在中青年老师中形成一批有影响力的教学骨干（市级优秀青年老师、教学能手等）和优秀班主任队伍。方法与措施（1）形成培育培训体系，通过研修培训、学术沟通，培育教育教学骨干学科带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。（2）形成系统的老师管理的各项规章制度，包括教职工全员聘任制度、岗位责任制度、绩效工资制度、老师评优制度等。（3）开展“优秀备课组、教研组评比活动，构建“学习研讨、案例教学、情景学习、同伴互动”为主要模式的校本研修模式，推动多模式的校本研修的开展，推介集体流程改革。（4）开展“我的特色我展现”活动，评比教育教学中涌现的特色老师30人。（5）进行第三期老师论坛,主题是：我的特色进展之路。(二)依法规范办学与行政管理1.指导思想：坚持科学进展观，依法治校，以法立校，民主管理，构建现代学校管理制度，为学校自主和谐进展奠定基础。2．三年工作总目标建立严格规范，合理有序，监督有效，保障平安的学校管理新制度；学校按《章程》依法规范办学。教职工代表大会制度健全，民主管理特色鲜亮；按《省规四十条》要求，建立健全科学规范的学校各项管理制度；构建起学校依法规范办学管理体系，形成学校管理特色。3．年度工作目标与实施措施2011年9月-2012年9月：目标与达成度按《省规四十条》要求，健全完善学校各项管理制度，达到科学、规范管理；健全平安管理和预警机制，构建学校平安工作保障体系；建立健全领导干部廉政平安防控体系，建设务实、廉洁、高效领导集体；完善校务公开标准，做到依法招生、收费、学籍管理；学校的设施设备管理制度健全，使用合理，维修准时。方法与措施（1）修订完善《学校制度选编》。（2）通过老师例会，向全体老师阐释学校办学理念、宗旨及总体目标，使每位老师熟知《省规四十条》要求，内化为行动，并贯穿、落实与日常各项教育教学工作之中。（3）构建学校平安工作保障体系，全面落实平安工作责任制和事故责任追究制；健全学校平安预警制，提高师生平安意识和防护能力；各种教学设施管理规范，使用合理。（4）健全办学行为自评机制，加强过程管理，搞好自评、自查、整改，确保年度目标的完成。（5）加强门卫、交通、校内饮食、卫生防病、校内消防等检查力度，完善校内平安应急预案；加强校内平安隐患排查，有计划进行校舍平安维修工作。2012年9月-2013年9月目标与达成度学校各项管理制度完善，建立公开、公正、奖优罚懒、优胜劣汰老师管理运行机制；完善平安预警机制，建设平安学校；学校后勤管理制度健全，管理规范。方法与措施(1)修订完善学校各项管理制度。出台节省型学校创建计划、措施等。(2)实施校长负责、党支部监督保证、教代会民主管理的三位一体领导机制；完善校务、政务等公开、公示制度。(3)定期召开教职工代表大会，审议学校计划、总结，修订规章制度等。（4）建立校内周边整治协调工作机制；加强平安预警，平安宣扬教育培训，开展多种形式的事故预防演练，提高师生平安意识和防护能力。2013年9月-2014年9月目标与达成度建立现代化学校管理制度，构建学校依法规范办学管理体系，在宽阔师生中树立起平安防范意识、平安管理意识，形成学校管理特色。方法与措施(1)定期召开教职工代表大会，群策群力，制定并完善老师考核方法，坚持校务公开、民主管理，构建公开、公正竞争平台。（2）健全学校平安预警机制，完善突发大事应急预案，准时排查平安隐患；建立校内周边整治协调工作机制；加强平安宣扬教育培训，开展多种形式的事故预防演练，提高师生平安意识和防护能力。（3）完善后勤管理制度，加强校产规范化管理，提高教学设施使用率。（4）定期聘请学校法制副校长开展法制讲座；开展法制教育进课堂、进家庭活动。（5）完善办学水平自评机制，加强过程管理，搞好自评、自查、整改，确保年度目标的完成。（三）课程建设与教材建设1.指导思想学校课程建设基于“为同学的终身进展奠基”的素养教育课程理念，立足于培育有合作精神、创新意识、进取心理、学习能力、竞争能力、进展能力、身心健康、乐观向上的人才，有利于同学的选择学习、主动学习和自主进展。2.三年工作总目标（1）依据国家有关课程政策，切实提高国家课程、地方课程和学校课程的教学质量。（2）开齐开足国家课程、地方课程、学校课程，形成科学合理、优势互补，融实践性、综合性和可选择性于一体的有机的课程结构。面对全体同学，培育同学健康、正确的情感、态度和价值观，使同学具有基本的学科知识结构和学科思维能力，初步具有进展型学习能力和制造能力。（3）创新学校课程。课程开发结合同学、学科、学校实践，融人文科学、体育艺术、社会体验等方面，开发类型多样、内容丰富、形式活泼、布满爱好的规范的学校课程10个。3.年度工作目标与实施措施2011年9月—2012年9月目标与达成度形成学校课程开发框架体系，在完善《书法》《粘贴画》《中国茶文化》等已有学校课程基础上，启动学校课程建设。方法与措施：（1）成立由分管校长、教科室主任、教育主任、教研组长及骨干老师参加的课程建设与开发领导小组，聘请课程理论专家、学科教学专家做指导。（2）提高《书法》、《粘贴画》、《中国茶文化》学校课程的开设水平。（3）规范上好活动课。通过篮球、口琴、粘贴画等艺术体育活动课程培育同学的爱好特长，鼓励同学选择符合自己共性进展的校本课程或课程模块，构建活动课程特长化体系。2012年9月—2013年9月目标与达成度形成并完善的三级课程体系。书法》、《粘贴画》、《中国茶文化》三门校本课程并整理出版、开设三门校本课程。探讨综合实践活动课校本化举措，争取形成具有科学性、实效性的学校综合实践教材。方法与措施（1）加快校本课程的讨论、开发与实践。以语文组为主开发《经典诵读》，以毛公山为依托开发《知福.惜福.造福》，以体育组为主开发《篮球操》三门学校课程,以音乐组为主开发《口琴》学校课程。（2）讨论、开发综合实践课程，形成具有科学性、实效性的学校综合实践教材，使综合实践课规范开展。（3）每学期每班完成一项课题讨论或二项案例调查与分析，同时编制由若干模块组成综合课题，建立与之相配套的讨论课。2013年9月—2013年9月目标与达成度建设具有学校特色的校本课程体系。学科课程校本化体系全面铺开；学校课程教材系列化、多样化；综合实践活动课校本化卓有成效，校本开发阅历，争取在市、区范围内沟通1一2次。方法与措施：（1）加快学校课程开发，新开发学校课程：以语文组、历史组为主开发《长征诗词与故事》，物理组、化学组为主开发《实验探究》，以数学组为主开发《才智数学》。（2）科技活动、综合实践等活动形成制度，相关课程规范开展。加强对综合实践课程开发的学习与指导，依据校本教材规范、用专业培训--学习沟通--典型引路的方法提高课程开发水平与实效。（3）建立以篮球操为引领的艺体领域的器乐、舞蹈、衰弱操、体育活动特色课程等的综合实践课程开发。（四）课堂教学改革与教科研1.指导思想坚持以同学进展为本，让每位同学得到主动和谐进展，为同学获得终生学习的能力、制造力以及生存能力和进展能力打好基础；坚持自主合作探究课堂学习形式，树立“打好基础、培育能力、进展共性、提高素养”的教育观和三位一体（双基、过程与方法、情感与价值观）的教学观，实施“四重一主”的教学策略（“四重”是重双基、重能力、重特长、重进展，“一主”是同学为主体）；坚持“教研促教、科研兴校”,围绕“小组合作学习”这一载体，进一步探究“自主互助、高效愉悦课堂教学”的新途径，促进我校课堂教学自主和谐可持续进展，大面积提高教学质量，凸现学校教学特色。2.三年总工作目标（1）高质量、品牌型、探究式、信息化、有特色

高质量——同学满意，有效教学。乐观开展同学满意的优质课堂教学，在追求教学效果显著的基础上确保质量持续提升，做到毕业生合格率达100%，整体升学率达97%，普高升学率每年提高2%。

品牌型——以“小组合作”课题讨论为中心，深化与推动各学科的课程改革。探究式——加强课堂中的探究成分。以科研促教学，在青岛市课题《课堂教学中的优教、乐学、合作、互助的教学讨论》的指导下，以自主学习为主的充分体现自主、合作、探究、信息技术整合、情感态度价值观等为主要特征的课堂教学模式的改革。信息化——运用科技手段，提高学习效果。整合课堂教学资源，促进师生猎取、处理和应用信息的能力，充分发挥信息技术在现代教育中的支撑和保障作用。有特色——打造“小组合作学习——自主互助、高效愉悦”课堂教学。（2）建立起科学完善的老师课堂教学、同学课堂学习综合评价体系，促进师生自主和谐进展。（3）以“小组合作学习”课题讨论为中心，以教研组建设为依托，形成“讨论行动求真合作”的教研文化，形成研训一体的校本教研模式，建设成功五个特色备课组。3.年度工作目标与实施措施2011年9月—2012年9月：目标与达成度进一步优化“小组合作学习——自主互助、高效愉悦课堂教学模式，开出区、市级以上研讨课、公开课5节以上，毕业生合格率达到98%，普高升学率提高2%；初步形成老师和同学评价体系，同学对老师的满意率平均达85%以上。方法与措施（1）建立学校课堂教学指导、评估机制。每学期采纳“集备、上课、反思、观课、评课、磨课”等六个环节开展沟通课、公开课、观摩课以及评优课、推门课等，准时总结推广先进教学阅历，切实提高课堂教学实效。（2）立足“问题即课题”确立教研课题。以备课组为单位，形成教研网络；教科室抓好“小组合作学习”课堂教学的规范引领、归纳提炼,开出区、市级以上研讨课、公开课5节以上。（3）多种途径搞好老师培训。建立完善的学习制度，组织老师参观各种形式的学习活动；定期派送科研骨干参加市、区的培训学习；在全校范围内开展“小组合作学习——构建自主互助、高效愉悦课堂”论坛活动。（4）做好一年一度的优秀论文征选工作，力争向上级部门推举20篇优秀教学论文，办好校刊《学习与创新》。（5）做好十二五科研课题申报与开题工作.重点建好教科研骨干老师队伍。(6)汇编各学科《小组合作学习学案集》；《老师优秀论文集》。2012年9月—2013年7月：目标与达成度开出区、市级以上研讨课、公开课5节以上，毕业生合格率达到99%，普高升学率提高2%；不断完善老师和同学评价体系，同学对老师的满意率平均达90%以上。方法与措施（1）改进完善课堂教学考核评价方法，注意体现同学课堂参加度、思维活跃力度以及求异力度，建立和完善老师评价制度和老师教学绩效考核制度，使之更有利于调动老师们课堂教学改革的乐观性。（2）总结小组合作学习课堂教学的基本模式，结合“名师工程”“优秀教研组建设”的实施，形成教学评优、竞赛活动系列制度，推广课堂教学、教研文化特色。（3）完善老师成长档案、完善老师连续教育文本档案、电子档案。2013年9月—2014年9月：目标与达成度形成小组合作学习各学科的基本模式与方法，并在全校推广使用，开出区、市级以上研讨课、公开课5节以上；建立起科学高效的老师和同学质量评价体系，毕业生合格率达到100%，普高升学率提高2%；实现“教得有效、学得有劲、考得满意；负担合理、课程丰富、特色鲜亮”的自主互助高效课堂目标。方法与措施（1）面对区、市进行课堂教学展现、专题讲座、专题研讨等形式的主题系列活动，推广和宣扬课堂教学改革成果。（2）课堂教学改革讨论课题进入结题筹备阶段，各学科形成体现素养教育思想的课堂教学模式的教学方案，并汇编成册。形成课题讨论报告及子课题三年讨论形成的论文、总结、实验报告、个案讨论报告并整理结集。（3）评比热心课堂教学改革、教学质量高的创新型、讨论型老师。成立名师工作室。（4）形成并实施《课堂教学考核评估方案》。（5）出版课堂教学改革专题书籍，向上级部门推举优秀论文不少于20篇。(6)做好学科课程与信息技术的整合；整合学科课件库、学案库和学科平台，加强教学软件的开发使用，强化学校信息技术教学特色和校内网建设，形成课堂教学现代化特色。（五）德育工作与同学管理1．指导思想增强学校德育工作的时代性、科学性和实效性。通过内抓管理，外树形象，狠抓以日常行为规范养成教育、民主法制教育、心理健康教育为主要内容的主题教育，加强班级建设，形成同学自主管理体系，建立德育教育模式；营造和谐、民主、公平的师生关系，培育同学自我管理意识，熬炼同学自我管理能力；培育一支由同学会、团支部为龙头的优秀同学干部队伍，形成同学自我管理、自我教育体系。2．三年工作总目标（1）以“做人自尊、行为自律、学习自觉、生活自强”为教育目标，科学管理，形成以做人教育为基础，以品德教育为核心，以法制教育为重点，以爱国教育为主线，以心理教育为特点，以活动教育为载体，以家庭教育为补充"的德育格局；建立起全员育人、时时事事育人的德育模式。争创市、区德育先进集体。（2）形成以立志成才为主题的主体内化型德育模式，成为自主和谐进展之人。100%同学知晓熟记《中同学守则》、《中同学日常行为规范》、《同学管理章程》，98%以上的同学养成良好的行为习惯。（3）打造自主和谐进展班级品牌，形成“学习成长”的班级文化（自主互助的学习共同体；亲密友爱的情感共同体；团结协作的成长共同体）。三年创建校先进集体每年30个，创建区先进班集体10个，青岛市先进班集体4个，形成良好的学风、班风和校风。（4）建立同学社团5个，同学自我进展、自我服务、自我教育的主动性得以充分发挥。（5）同学社会实践档案完备，同学参加社会实践活动不少于60次。（6）学校、家庭、社会三结合教育形成合力。家长学校与家长委员会运行更为科学、效果更显著，争创青岛市优秀家长学校。3.年度工作目标与实施措施2011年9月—2012年9月目标与达成度：（1）学校德育工作组织机构及各种规章制度健全。95%的同学养成良好的行为习惯。（2）班主任队伍和班级建设形成长效机制，30%的班主任成为校级优秀班主任，3名班主任成为区级优秀班主任，1名班主任成为市级优秀班主任、德育先进工作者；创建校先进班集体10个，区先进班集体3个，青岛市先进班集体1个。（3）同学干部队伍建设成果显著，同学干部档案健全，同学干部服务满意度达90%。（4）同学心理档案及潜能生档案齐全。家校沟通与沟通形成机制，每位老师每学期家访不少于10名同学，班主任家访25名同学，同学心理健康。（5）同学每学年参加社会实践不少于20次。（6）家长学校制度健全，每学期召开家长委员会议两次，家长学校开课四次以上，家长满意率达85%。方法与措施（1）修订和完善班主任、班级的周、月、学期、学年考核方法；完善《同学管理章程》、《同学综合素养评价方法》。（2）健全四级责任制。包括分管校长责任制、班级主任责任制、班主任责任制和课任老师课堂责任制，强化并落实课堂负责制、目标责任制，人人有事管，事事有人管。完善三级同学自律管理组织建设。包括学校自律督察委员会、班级自律检查委员会和班级自律管理委员会。（3）以落实《中同学守则》、《中同学日常行为规范》为主要内容，加强同学各项常规的学习、督查、反馈、通报与要求。开展同学、班级“我的成长痕迹”活动；以“经典诵读”校本课程开发为课题，广泛开展《经典诵读、快乐成长》活动。（4）学校团委与毛公山实践基地建立起联系，组织开展志愿者活动，指导各支部组织社区小组服务，培育同学参加社会公益活动。（5）办好家长学校。班主任每周通过《我的成长痕迹》、电访、约访等方式与家长沟通。实施“帮扶工程”，每位老师至少结对帮扶一名同学；开展好“万名老师访万家”活动，开展“小手拉大手，师生同成长”活动。学校每学期至少召开2次家长会。2012年9月—2013年9月目标与达成度（1）同学常规教育工作实现过程管理精细化，形成全面科学、有利于同学可持续进展的同学评价体系。96%以上的同学养成良好的行为习惯。（2）完善同学自主管理细则和同学自主管理评价制度，同学干部服务满意率达95%。（3）班主任培育和管理制度齐全，争取3名班主任成为区级优秀班主任，1名班主任成为市级优秀班主任、德育先进工作者。打造自主和谐进展班级品牌，创建校先进班集体10个，区先进班集体3个，青岛市先进班集体1个。（4）成立学校社团15个，创建学校5-6个社团品牌，构建一套高效灵敏的社团管理体制。（5）心理询问和团体辅导常常化，培育国家三级以上心理询问师1名。措施与进程（1）制定《城阳第十中同学管理章程》、《城阳第十中学同学一日常规》，充分发挥制度的导向作用，引导同学查不足、定措施、求进步，激励同学争优创先。（2）健全以政教处为主导的班级周评、月结制度。班级建立同学德育百分档案，完善学校、班级、班级三级检查、抽查、考核通报机制。完善以同学会为主体的同学自律管理运行机制。以政教处、教育处为主导制定《城阳第十中学同学综合素养评价方法》。（3）完善心理健康教育相关制度，形成心理健康教育体系。充分发挥琴岛学院心理学老师、学校心理辅导老师的作用，使同学们初步学会一些简洁的心理及情绪调节方法。（4）组织班主任开展“和谐班级”标准大商量，指导班主任组织同学开展“中同学和谐成长”标准大商量，充分发扬民主，制定“和谐班级”、“和谐成长”标准。通过开展美丽教室评比及各种主题教育活动，推动和谐班级创建。（5）强化团校、同学社团建设。加大校报、黑板报、宣扬栏、文化长廊、校内广播的建设力度，全面落实环境育人。（6）突出主题，组织好专题教育活动。开展学雷锋、弘扬民族精神、争创文明中同学、我爱我校等活动，寓道德品质教育于活动中，促进同学良好道德品质的形成。2013年9月—2014年9月目标与达成度（1）98%的同学养成良好的行为习惯，同学干部服务满意率达到98%。（2）班主任队伍建设取得可喜成果，争取3名班主任成为区级优秀班主任，1名班主任成为市级优秀班主任和德育先进工作者。创建校先进班集体10个，区先进班集体13个，市先进班集体1个。（3）涌现一批有鲜亮特色的高层次高品位的优秀社团，形成4——5个社团品牌，造就一批素养高、能力强的同学社团骨干。100%的同学建立起完整的参加实践活动档案，三年参加实践活动达60次以上。（5）创建市优秀家长学校。措施与进程（1）举办班主任论坛，树典型、搞反思、找差距、定措施，指导班级同学教育和管理向纵深进展。通过优秀教育案例、优秀德育论文，优秀管理阅历征集，提升班级同学管理理论和实践水平。（2）学校依据同学实践档案走访社区，调查同学社区服务活动开展情况，并听取社区的意见和建议，评比出社会实践乐观分子，组织志愿者活动。（4）编辑《心路历程——德育讨论论文.案例集》。（六）艺体素养与身心进展1．指导思想以全面推动素养教育为宗旨，坚固树立“健康第一、终身教育”的思想，贯彻落实《学校体育、卫生工作条例》、《学校艺术教育规程》、《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，强化学校体育、卫生与艺术学科课堂教学，实施“学校体育、艺术2+1项目”，形成自主和谐的体育、卫生、艺术教育工作特色。2．三年工作总目标（1）同学艺体素养得以全面进展，100%的同学能掌握两项运动技能和一项艺术特长。（2）学校“三团”及各种社团建设在区有较大影响，以“和谐校内”为主题的校内科技文化艺术体育节成果突出。（3）青岛市传统项目学校作用得以充分发挥，形成我校以篮球为主体育特色。（4）同学身体素养主要指标达到《国家同学体质健康标准》，体育及格率达到95%以上。近视眼的发病率掌握在73%以下。3、年度工作目标与实施措施2011年9月—2012年7月目标与达成度（1）形成较为完善的体育、卫生、艺术各项规章制度。（2）“一课两操两活动”常规化，同学每天不少于一小时的阳光体育活动得以保证。（3）同学身体素养达到《国家同学体质健康标准》，体育及格率达到90%以上。近视眼的发病率掌握在75%以下。（4）同学健康档案齐全，建档率、受检率、常见病矫治率达100%。同学健康基本知识普及率达100%；同学健康教育知识知晓率和健康行为形成率达98%以上，同学青春期生殖健康知识和艾滋病预防知识知晓率达93%以上。（5）创建青岛市帆船进校内活动先进集体。（6）保证每个周每名同学至少参加卫生清扫任务3次，担当力所能及家务劳动4次。方法与措施（1）完善《城阳十中关于实施“2+1课外文体活动工程”的意见》、《关于进一步加强学校体育、卫生、艺术教育工作的意见》等指导学校体育、卫生、艺术教育工作的纲领性文件和中长期规划，制定相应的配套制度。（2）开展艺体特色教育，建立三团（合唱团、舞蹈团、器乐团）和田径、篮球等各类体育活动队组，定时定点辅导训练。自编篮球操，让篮球操成为我校大课间活动的又一特色。（4）每学年进行一次同学健康体检，每学期两次视力检测。制定阳光亮眼活动计划，引导同学自觉做好眼保健操和亮眼操。通过健康教育课、主题班会、宣扬栏、校内广播、知识问卷、专家讲座等方式向同学进行青春期、用眼卫生、常见病、传染病等健康知识的普及。（5）开展“生活技能大赛”活动，帮助同学初步养成劳动习惯。通过进行家庭问卷了解同学参加家务劳动的情况。（6）每月定期组织同学进行体质健康和综合素养自评，学期末进行总评，并以班级为单位进行数据汇总分析。2012年9月—2013年9月目标与达成度（1）100%的同学学会口琴，“器乐进课堂”活动得以整体推动，100%的同学能掌握两项运动技能和一项艺术特长。（2）“一课两操两活动”质量不断提高，每个班级形成鲜亮的活动课特色。学校篮球特色显著。（3）同学身体素养达到《国家同学体质健康标准》，体育及格率达到92%以上。近视眼的发病率掌握在74%以下。（4）每位同学有一项最擅长的劳动技能，养成生活自理能力。方法与措施（1）在器乐团、舞蹈团、合唱团的基础上，增加电子琴、吉他队等社团，将“2+1”活动落到实处。（2）制定班级活动课的目标建设，申报班级特色活动，形成班班有体育活动、人人有体育项目。（3）落实阳光亮眼计划工程，将同学同学亮眼计划开展情况纳入考核，严格落实。(4)开设好劳动与技术教育课程，开展一次“家校联手培育同学的生活自理能力”阅历沟通推广活动。2013年9月—2014年9月目标与达成度（1）学校体育节、艺术节、科技节、文艺演出、书画展等达到较高水平，文艺节目、科技竞赛、书画展等在区获奖或展演。（2）同学身体素养达到《国家同学体质健康标准》，体育及格率达到95%以上。近视眼的发病率掌握在73%以下。（3）95%的同学形成良好生活习惯并养成良好的生活自理能力。方法与措施(1)聘请社会、高校文体工作者担当艺体教育校外辅导员，培训、辅导同学开展艺术体育活动。(2)落实《同学体质健康标准》，定期进行测试，并对同学的视力、身高、体重、肺活量等状况的结果告知家长，进一步确认、矫正或治疗。(3)在同学中开展劳动习惯和生活自理能力测试活动，同学的合格率达95%以上；在家长中开展有关劳动习惯和生活自理能力的问卷调查活动，家长、满意率达85%以上。（七）办学条件与办学资源开发1．指导思想：依据《山东省一般中学校办学条件基本标准（试行）》要求，加大投入，加强教学装备建设，优化办学条件，提高仪器使用率；强化数字化校内建设，进一步提高学校信息化水平。2.三年工作总目标依据《山东省一般中学校办学条件基本标准（试行）》要求，调整配好所缺教室，教学仪器配备达《山东省一般初级中学办学标准》；做好图书室调整，增加图书藏书量，生均藏书量达40册以上；强化数字化校内建设，实现交互式电子白板班班通；加强办学资源开发，打造数字化、信息化校内。3.年度工作目标与实施措施2011年9月——2013年9月目标与达成度按《山东省一般初级中学办学标准》配备教学所缺教学仪器；增配图书5000万册；更新10名老师办公微机微机教室。方法与措施（1）按《山东省一般初级中学办学标准》配备教学所缺教学仪器；增配图书5000册。（2）更新老师办公微机10名。（3）搞好学校网络终端、学校网站、资料库、课件库建设，提高教育教学信息化水平。（4）按规范要求做好各功能室的管理，提高仪器有效使用率，同学实验、演示实验开出率分别达到95％和100％提高同学实验能力。（5）搞好校舍的整修、维修，改善优化办学条件。2012年9月——2013年9月目标与达成度实现交互式电子白板班班通；整合校内局域网，实现文件传输“无纸化”、“数字化”，实现教育信息资源的共享。方法与措施（1）加强校内网的改造，扩充容量，实现网络信息共享。（2）建设微格教室一个，实现交互式电子白板班班通，整合校内局域网，实现文件传输“无纸化”、“数字化”。（3）加强交互式电子白板教学使用的研讨，提高交互式电子白板教学水平。2013年9月——2014年9月目标与达成度改造篮球、排球塑胶场地，进一步改善办学条件；建设一个机器人室，提高科技育人水平。方法与措施（1）改造体育场草坪1块，铺设篮球、排球塑胶场地4块，进一步改善办学条件。（2）建设一个机器人室，改造校内电视台，提高科技育人水平。（八）校内文化建设1．指导思想以科学进展观和《国家中长期教育改革和进展规划纲要》为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，分散办学理念，建设良好的校风、教风、学风；以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、乐观向上的校内文化活动为载体，形成厚重的校内文化积淀和清爽的校内文明风尚，使同学在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进同学的全面进展和健康成长，建设和谐学校文化，实现文化兴校。2．三年工作总目标（1）在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化。（2）以社团建设、主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化。（3）以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形。（4）以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现老师队伍专业化。（5）以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校内环境园林化。（6）以艺术教育为切入点，突出学校艺术教育特色，促进同学素养的提高。通过文化的濡染和熏陶，师生感受到校内之真、善、美、乐、健，形成校内文化特色。3.年度工作目标与实施措施2011年9月——2012年9月目标与达成度加强校内文化建设整体规划，建设校内宣扬牌、班级文化牌等文化设施，以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形；成立各种社团组织，开展丰富多彩社团教育活动，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化；举办科技、艺术、体育节，促进同学素养的提高。方法与措施（1）加强校内文化建设整体规划，突出学校环境的育人功能；构建校内文化管理体系：（2）成立同学社团组织，将教学楼走廊设立手抄报展区，包干到班，责任到人，定期更换，定期检查，实施考核量化，并将分数纳入班级常规检查之中。提高宣扬的艺术性、教育性、制造性。（3）建立一支“校内文化老师、班主任宣扬队”。各班主任将校内文化建设工作当作班级工作的重要内容，寓校内文化教育于班级活动之中，老师将校内文化建设工作当作教育工作的重要内容，发挥课堂教学的文化教育主渠道作用，通过“经典诵读”等活动，培育同学健全的人格、健康的审美情趣和丰富的艺术制造力。（4）举办科技、艺术、体育节，丰富同学校内文化生活，促进同学素养的提高。2012年9月——2013年9月目标与达成度健全各项规章制度，形成在学校办学理念、精神指导下的学校管理文化；沉淀学校精神文化、制度文化，创设有利于老师队伍建设内外和谐进展、同学内在素养自主和谐进展，体现时代精神和进步需求的和谐校内文化，老师、同学自主和谐进展，凸显学校管理特色。方法与措施（1）修订、完善学校各项管理制度，形成民主、公平、和谐、互助的学校团队。（2）依据课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，注意音、体、美、综合实践等学科教学活动的开展，注意在学科中挖掘体现学校文化的内容；形成体现学校文化的校本课程体系，促进老师专业化进展和同学综合素养的提高。（3）加强校内设施的教育作用。加强管理，使各室标志清楚，校内内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。（4）建设乐观健康的网络文化。让校内网在成为师生共享资源库的同时，成为师生心灵的驻留地。（5）加强校内文化阵地建设。利用好广播站、黑板报、宣扬栏等教育阵地；以校班会、社会实践、艺术节三大系列活动为载体，丰富学校文化，提升教育品位。2013年9月——2014年9月目标与达成度建设具有现代内涵的校内大环境，凸显鲜亮校内文化特色，塑造出学校特色。方法与措施（1）规划完善室外宣扬栏、名人名言宣扬牌、校内小景点，楼内文化长廊，扩大知识量，丰富内容，提高品位。（2）加强校内“绿化、美化、亮化、净化”建设，不断优化校内环境，达到教室干净、卫生区干净、物品干净；物品摆放统一、书籍文具放置统一、三表统一、窗帘统一、卫生用具摆放统一，实现墙壁说话，环境育人。进行班级评比、同学评比。（4）强化督导、凝练文化。充分利用制度管理文化建设。定期更换内容。组织文化建设研讨会，不断丰富文化内涵。（5）以同学活动为载体，认真组织和开展好校内文化活动。充分挖掘和利用社会教育资源，丰富充实学校文化建设。（九）创建学校特色1．指导思想以促进同学全面进展、“优秀+特色”为目标，以办人民满意的学校为导向，以满意宽阔人民对优质教育的需求为动力，以特色建设的过程进展为主线，优化学校教育资源配置，创设共性化教育文化和环境，以点带面，以局部促整体，不断提升办学品位、形成独特办学风格，乐观探究“人无我有、人有我优、人优我精”的内涵进展、高品位进展、可持续进展、卓越进展的成功之路。2．三年工作总目标统筹规划学校资源配置，强化特色创建意识，提高学校核心生命力。以项目建设为抓手，以“特色项目→学校特色→特色学校”为路径，以“才智.精细.和谐”为内涵，坚持继承与进展相结合，提炼与创新相结合，打造自主和谐进展特色与品牌，建设富有活力和竞争力的共性化学校，争创市、区名校、特色校。★创建“小组合作学习的自主互助高校愉悦”课堂教学模式及质量评估体系深化课堂教学改革，以“小组合作学习”为抓手，打造“自主互助高效愉悦课堂”，培育同学自主、合作学习能力，让同学乐学、能学、学会、会学，形成我校自主互助高效愉悦课堂教学模式及质量评估体系。★创建“社团化活动、多样化选择”的校本课程体系以办学特色为追求，促进学校共性化进展，初步形成肯定影响的特色项目：开发建设《经典诵读》、《篮球操》、《粘贴画》等校本教材，形成多样化校本课程；用社团的理念办爱好小组，形成文学社等多个贯穿各班级的社团化爱好小组；以器乐团、合唱团、舞蹈团为载体，打造艺术特色，在全面开展“阳光体育运动”的基础上，乐观开展丰富多彩的大课间活动，推广校内课间舞、衰弱操、篮球操等精品化文体活动；连续深化推动学校文体“2+1”工程，以学校科技文化艺术体育节为平台，张扬共性，展现师生风采，形成自主和谐进展的艺术教育特色。3．年度工作目标与实施措施2011年9月——2012年9月年度目标与达成度构建“小组合作学习”的互助高效愉悦课堂教学模式及质量评估体系、“社团化活动、多样化选择”的校本课程体系，形成学校特色项目，同学、老师、学校能自主和谐进展。方法与措施（1）制定特色建设方案，成立学校特色建设领导小组，建立考评激励的机制，贯彻落实学校特色实施方案。（2）制定“自主互助高效愉悦课堂”课堂标准（征求意见稿）；制定“老师教育教学质量评估标准（征求意见稿）；制定同学学习能力进展评估标准（征求意见稿）；以导学案为载体，深化课堂教学改革，优化教学模式；启动实施课堂教学教研工程、名师培育工程，开展“老师技能大练兵”活动和五课活动（组内沟通课、观摩课、达标课、示范课、展现课），搭建学习、沟通平台，推出区、市级以上讨论课、公开课5节以上，汇编《优秀教学案集》、《老师论文集》。（3）开展“读《经典》、学做人”等活动，内化修养；成立同学自律委员会，实施同学自主管理、自我教育、自我服务。（4）完善《才智数学》、《经典诵读》、等校本教材并结集，构建多样化校本课程；开展教学教研文化形成的阅历总结、沟通、推广活动。（5）深化推动学校文体“2+1”工程，举办学校科技文化艺术体育节。（6）加强学校“三团”建设；组建各种体育活动队组；创编篮球操。2012年9月——2013年9月年度目标与达成度自主互助高效愉悦课堂教学模式及质量评估体系、自主和谐管理体制、多样化校本课程体系逐渐完善，特色项目进一步凸显，才智.精细.和谐进展特色初步形成。方法与措施（1）商量修订完善“自主互助高效愉悦课堂”课堂标准、“老师教育教学质量评估标准、同学学习能力进展评估标准并付诸实施；开展“每人一堂公开课——校本研修百分百”活动，提升老师课堂教学能力；举办“打造自主互助高效愉悦课堂”教学改进活动教学设计研讨会；汇编“打造自主互助高效愉悦课堂”主题教学改进活动专题案例集；开展才智型备课组创建阅历介绍活动；成立名师工作室并出台工作章程。（2）实施教育信息化工程，搞好学校网络终端、学校网站、资料库、课件库建设，搭建网上沟通平台，提高信息化教学水平，以信息化带动教育现代化；开展“以教学案为依托，整合教材、教辅、交互式电子白板、强化预习指导和当堂检测功能”的教学技能大展现活动，打造自主互助、高效愉悦课堂；建立各学科课件库、习题库、教学案库，编辑出版各学科教学案集锦。(3)开展《成长的痕迹》等活动，内化修养；开展帮扶工程、班集体建设、三风（校风、班风、学风）建设等活动。（4）完善校内文化长廊、宣扬栏、校内环境建设，办好校报，校内广播站等；开展“书香班级”、“书香家庭”评比；连续开展“读《经典》、学做人”等活动；加强广播站、宣扬栏等校内文化阵地建设。（5）连续加强学校课程建设，形成多样化校本课程；加强《书法》等爱好活动小组建设；成立文学社等多个贯穿各班级的社团化爱好小组；连续深化推动学校文体“2+1”工程，举办学校科技文化艺术体育节。（6）利用校报、广播站等进行“共创美妙校内、共享校内生活”为主题的校内文化建设。2013年9月——2014年7月年度目标与达成度形成自主互助高效愉悦课堂教学模式及质量评估体系，形成“社团化活动、多样化选择”的校本课程体系。创建“让同学满意、让家长放心”的优质服务品牌，家长、同学满意度达95%。方法与措施（1）实现交互式电子白板班班通；建立各学科课件库、习题库、教学案库；开展以“优教、乐学、互助、和谐”为中心的教学评比活动，推出区、市级以上讨论课、公开课5节以上，形成名师团队；汇编《优秀教学案集》、《老师论文集》，引领老师专业化进展，打造一支学术型老师队伍。（2）广泛开展“志愿服务”等活动；加强校内的美化、亮化；开展和谐班级评比。（3）连续加强学校课程建设，丰富校本教材；建设一个机器人室，改造校内电视台；开展好各团、队、组活动；提高篮球操水平；举办学校科技文化艺术节。（5）反思和总结自主互助高效愉悦课堂教学模式及质量评估体系，形成具有学校鲜活特点的课堂教学新策略；帮助老师提炼形成自己的教学风格；帮助同学在“自主性和谐学习”的成长进程中，在学会猎取知识的方法的同时，形成自己健康的共性特长。（6）开展“我与学校同成长”师生征文活动；总结学校创建特色阅历；整体提升学校的办学内涵。（十）办学评价机制创新1．指导思想全面实施素养教育，以青岛市人民政府教育督导室《青岛市一般中学办学水平督导评估手册》为主要依据，完善学校的规章制度、进展规划、自评机制，优化管理过程，提高学校现代化、规范化办学水平，创出学校特色，实现学校可持续性进展战略。2．工作目标依据自评制度规范学校的办学行为，推动过程化管理，使各项工作在《城阳第十中学2011—2014年学校三年进展规划》的指导下，自主设计进展、自我监控评价、自发改进提高，形成鲜亮的办学特色。3．措施进程与达成度2011年9月——2012年8月（1）完善学校自评工作领导小组和自评小组，完善自评体系和自评制度。（2）利用全体教职工会、同学校会、班会和校内广播站、宣扬栏等多中传媒方式广泛宣扬，使全校师生熟知学校三年进展规划和学校自评的制度、方法、措施、途径，提高对学校进展规划和自评工作的重视度。（3）依据学校的三年规划进行学校建设和教育教学活动。自评工作领导小组和自评小组随时指导、监控学校的办学行为，随时组织教职员工进行过程性检测。（4）每学期末，在自评工作小组的组织下，从每一名教职工到各组、处、室，自下而上依据学校的进展规划和自评程序，进行认真的自查和自评；学校自评领导小组对各处室的自评结果汇总、复评，并将复评结果予以公示。（5）邀请区人民政府教育督导室领导定期来校进行指导、督导；学校邀请同学家长委员会成员和有关监督代表对复评的结果进行复查。复查的结论提交学校教职工代表大会审议。（6）各部门依据复查结论，飞快校正工作中存在的不足。2012年9月—2013年7月（1）在学校自评工作小组的指导下，全体教职工基本上能依据学校的三年进展规划和自评要求自觉监控教学行为和服务行为。（2）落实“教育就是服务”“以同学的进展为本”的思想，使老师、同学真正参加到教育教学监控过程中去。（3）在学校的统一协调下，老师评、同学评、家长评、社会评、专家评、学校评等阶段性自评能够正常运行，考评中发现的问题能够得到准时的反馈校正，考评结果向家长、同学及社会公示。2013年9月—2014年7月（1）在社会监督下，学校的过程性检测、阶段性自评和反馈调控能够自动进行。学校的基本建设、内部设施、教育教学质量得到进一步提高，学校三年规划得以全面的实现。（2）在各级党委和政府的领导下，在各级人民政府教育督导室的指导下，经全体师生的共同努力，学校的办学行为进一步规范，教育教学活动能够自动化进行。真正做到上级检查与不检查一个样，校长在与不在一个样，老师在与不在一个样。第三部分：规划实施的保障体系建设一、精细化和人性化有机结合的学校管理机制1．落实制度建设，促进学校内涵进展乐观做好学校内涵进展、科学进展、特色进展的进展思路的宣扬工作，完善现有的各项学校规章制度，以民主和法治精神为支撑，并结合学校的进展特点，体现以人为本的人文关怀精神，以调动师生的乐观性和制造性为动身点，健全学校的管理制度，形成学校人性化管理和制度化管理的和谐统一。强化学校管理制度的落实工作，注意制度落实的典型示范作用的发挥，引导师生自觉遵守学校制度，注意制度落实的难点突破工作，确保制度能够得到顺利的实施，注意制度落实的人文关怀，实现人性化管理和制度化管理的相得益彰。2．坚持依法治校、以德立校、民主管理学校在坚持依法办学、有章可循、规范管理的基础上，创设一个团结协作、开拓进取、奋发有为的校内氛围。以“才智.精细.和谐”为指导思想，以强烈的事业成就感、融洽的人际环境、良好的工作环境分散人心，形成依法治校、以德立校、科学民主、管理高效的良好局面，在共同实现三年进展规划的同时实现个人的价值目标。3．健全平安管理机制，为规划的实施供应有力保障构建学校平安工作保障体系，全面落实平安工作责任制和事故责任追究制；健全学校平安预警机制，制定突发大事应急预案，完善事故预防措施，准时排解平安隐患；建立校内周边整治协调工作机制；加强平安宣扬教育培训，开展多种形式的事故预防演练，提高师生平安意识和防护能力。二、加强三年规划施行的监管制度建设1．成立规划实施的组织领导机构为确保三年规划精准、按时、有效地实施，学校成立规划实施领导小组，由校长担当规划实施领导小组组长，其他校领导班子成员、部分中层干部及老师代表若干人担当组员。2．建立规划实施的目标认同和落实机制规划由校长办公会议、行政会议商量、制定，由教代会商量通过，然后对教职工进行宣扬并公示。学校把规划作为老师必读文件，然后在各部门进行分解。通过有效的工作，发挥规划在同学层面、老师层面和家长层面的认同、渗透和导向作用，强化落实、检查、反馈和考评，把规划落到实处。3．注意制度建设，规范规划的实施过程依据有关教育政策法规和学校进展目标，学校将于2012年年初修订、完善学校各项管理制度，使学校各项管理、教育活动有章可循，完善学校科学化、民主化和规范化管理机制。4．建立学校三年进展规划评估、矫正体系，确保规划的有效实施建立有利于诊断进展状态、监控进展目标、激励进展信心的学校自主评估制度、矫正制度，确保规划的有效实施。展望将来，任重而道远。《青岛室城阳第十中学2011—2014年学校三年进展规划》是谋划学校进展的纲领性文件，我们将依据《规划》加压奋进，开拓创新，全面实施素养教育，把我校建设成为人民满意的精品化、示范化、特色化学校。青岛市城阳区第十中学三年规划一级指标二级指标三级指标三年总目标年度目标简略措施责任人监控领导A1学生发展B1身心进展★C1身体素养1．同学艺体素养得以全面进展。2．创建篮球体育特色。3．同学身体素养主要指标达到《国家同学体质健康标准》，体育及格率达到95%以上。近视眼的发病率掌握在73%以下。2011年9月～2012年7月1．体育及格率达到90%以上，近视眼的发病率掌握在75%以下。2．常见病矫治率达100%。同学健康基本知识普及率达100%；同学健康教育知识知晓率和健康行为形成率达98%以上，同学青春期生殖健康知识和艾滋病预防知识知晓率达93%。3．创建区级体卫艺工作先进单位。1．制定、完善相应的配套制度。2．普及、提高篮球操。3．进行一次同学健康体检，两次视力检测，制定阳光亮眼活动计划。通过健康教育课、主题班会、宣扬栏、校内广播、知识问卷、专家讲座向同学进行用眼卫生、常见病、传染病等健康知识的普及。4．建立起学校各种体育训练队组，定时定点辅导、训练。5．同学每周至少参加卫生清扫任务3次，担当力所能及家务劳动4次。6．组织开展“生活技能大赛”。2012年9月～2013年7月1．100%的同学能掌握两项运动技能。2．同学身体素养达《国家同学体质健康标准》，体育及格率达到92%以上。近视眼的发病率掌握在74%以下。3．每位同学有一项劳动技能。1．制定班级活动课的目标，申报班级特色活动。2．科学指导班级体育活动，开展多样的体育竞赛。3．开设好劳动与技术教育课程。2013年9月～2014年7月1．同学身体素养达《国家同学体质健康标准》，体育及格率达到95%以上。近视眼的发病率掌握在73%以下。2．98%的同学形成良好生活习惯并养成良好的生活自理能力。家长、同学的满意率达85%以上。1．落实《同学体质健康标准》，定期测试，对同学的测试结果告知家长，家校联动，提高素养。2．落实阳光亮眼计划工程。3．在同学家长中开展有关劳动习惯和生活自理能力的问卷调查。C2心理素养98%的同学初步熟识到心理及情绪的可调性，能正确分析自己的心理及情绪，学会一些简洁的心理及情绪调节方法，每名同学身心得到和谐进展。2011.92012.7：使95%的同学能够了解自己，学会克服青春期烦恼，初步了解肯定的心理及情绪调节方法，能够在他人的提醒和帮助下调节和掌握好自己的情绪。1．建立完善心理健康教育相关制度，构建完善的心理健康教育体系。2．充分发挥心理辅导老师的作用。3．协调思品学科老师，理论与实际相结合，使同学能够正确熟识自己、了解自己。2012.92013.7：97%的同学掌握肯定的心理及情绪调节方法，初步进行自我调节和掌握情绪，能够与家长、老师、同学进行有效沟通。1．通过家长学校对家长进行相关知识的培训，家校结合，指导孩子调节和掌握自己的情绪。2．实施帮扶工程，成立“同学互助小组”，在师生间、生生间进行情绪及心理疏导。2013.92014.7：98%的同学能正确运用所掌握的心理及情绪调节方法进行自我调节，逐步适应生活和社会的各种变化，有肯定耐受挫折能力。定期进行心理知识问卷，检验同学对不同表现的情绪及心理能够正确分析。编辑《心路历程案例集》。B2品德表现思想道德品质培育同学养成喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱学校和班级，尊重、关心、疼惜、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚恳正直、乐观向上、自尊自强的品质。培育同学分辨是非的能力。2011.92012.7：使97%的同学养成喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱学校和班级的良好道德品质。1．协调各任课老师寓思想道德品质于学科教学之中。2、充分利用宣扬栏、黑板报、主题班会、广播站等宣扬阵地，形成正确的舆论氛围。3、开展各种主题教育活动，如：“祖国在我心中”等，寓教育于活动中。2012.92013.7使98%的同学养成尊重、关心、疼惜、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚恳正直、乐观向上、自尊自强的品质。广泛开展各方面典型推树活动，促进同学良好道德品质的形成。2013.92014.7使98%的同学具有分辨是非的能力。1．建立同学《同学综合素养评价方案》。2．同学对比《素养进展手册》，找差距定措施改进提高。3．同学会等同学社团乐观发挥自我教育自我服务自我管理的功能。C4行为习惯形成主体内化型德育模式，同学人人争做优秀毕业生。100%同学知晓熟记《中同学守则》、《中同学日常行为规范》、《城阳十中同学管理章程》，98%以上的同学养成良好的行为习惯。2011.92012.7：100%同学知晓熟记《中同学守则》、《中同学日常行为规范》、《城阳十中同学管理章程》，95%的同学养成良好的行为习惯。1．充分利用广播、宣扬栏、黑板报等宣扬渠道进行《中管理规程》的学习、培训、测试。2．政教处、级部加强同学各项常规的督查、反馈、通报。3．用好《班级成长日记》、《我的成长痕迹》。2012.92013.7：100%同学知晓熟记《中同学守则》、《中同学日常行为规范》、《青岛区中同学管理章程》，96%的同学养成良好的行为习惯。1．用好《班级成长日记》、《我的成长痕迹》。2．开展“摒弃陋俗，做文明十中人”等主题教育活动。2013.92014.9：100%同学知晓熟记《中同学守则》、《中同学日常行为规范》、《同学管理章程》，98%的同学养成良好的行为习惯。充分发挥同学会、自律委员会等的监督作用，加强同学自主管理。B3学业表现★C5学业成果毕业生合格率达100%，整体升学率达99%，普高升学率每年提高2%。2011年9月-2012年9月：毕业生合格率达到98%，普高升学率提高2%。1．建立学校课堂教学指导、评估机制。总结推广先进教学阅历，切实提高课堂教学实效。2．以备课组为单位，形成教研网络；研讨“小组合作学习”课堂教学模式,推出区、市级以上研讨课、公开课5节以上。3．开展老师技能大练兵和读书活动。开展“自主互助高效愉悦课堂”论坛活动。2012年9月-2013年9月实现课堂教育数字化，老师运用信息化手段帮助教学娴熟率达85%以上；开出区、市级以上研讨课、公开课5节以上，毕业生合格率达99%，普高升学率提高2%。1．建立部分学科课件库、习题库、教案库2．完善课堂教学考核评价方法。3．建立老师成长档案、完善老师连续教育文本档案、电子档案。2013年9月-2014年9月：形成自主互助高效愉悦课堂教学模式，建立起科学高效的老师和同学质量评价体系，毕业生合格率达到100%，普高升学率提高2%；1．面对家长开展学科教学周活动，面对区、市课堂教学展现、专题讲座、专题研讨等形式的主题系列活动。2．各学科形成课堂教学模式的教学方案，并汇编成册。3．评比热心课堂教学改革、教学质量高的创新型、讨论型老师。成立名师工作室。4．整合学科课件库、学案库，强化信息技术教学特色和校内网建设，形成课堂教学现代化特色。C6学习能力面对全体同学，培育同学健康、正确的情感、态度和价值观，使同学具有基本的学科知识结构和学科思维能力，初步具有进展型学习能力和制造能力。2011年9月-2012年9月：培育同学健康、正确的情感、态度和价值观，使85%同学具有基本的学科知识结构和学科思维能力，1．制定自主互助高效愉悦课堂课堂标准、老师综合素养评价方案、同学学习综合素养评价方案。2012年9月-2013年7月：面对全体同学，培育同学健康、正确的情感、态度和价值观，使90%的同学具有基本的学科知识结构和学科思维能力。1．修订完善自主互助高效愉悦课堂课堂标准、老师教育教学质量评估标准、同学学习能力进展评估标准。2．开展帮扶工程；成立文学社等多个贯穿各班级的社团化爱好小组；2013年9月-2014年7月：面对全体同学，培育同学健康、正确的情感、态度和价值观，使95%同学具有基本的学科知识结构和学科思维能力，初步具有进展型学习能力和制造能力。1．开展和谐班级评比等活动。2.开展“我与学校同成长”师生征文活动；C7艺术素养1．100%的同学能一项艺术特长。2．学校三团及各种社团建设在市区有较大影响，校内科技文化艺术体育节成果突出。3．争创省级艺术教育示范学校。2011年9月～2012年7月加强同学艺术修养，共建和谐课堂。1．制定、完善相应的配套制度。2．建立三团，定时定点辅导训练。3．办好校内科技文化艺术体育节。2012年9月～2013年7月1、100%的同学学会口琴。2、100%的同学能掌握一项艺术特长。1．整体推动“器乐进课堂”活动。2．在“器乐团”基础上，增加电子琴、吉他队等社团。2013年9月～2014年7月迎接市艺术教育示范校复评。。1．聘请社会、高校文体工作者担当艺体教育校外辅导员。2．提高“三团”水平，节目在区、市演出或获奖。B4生活技能与实践能力C8生活技能同学生活技能的培育得以落实，保证每个周每名同学至少参加卫生清扫任务3次，担当力所能及家务劳动4次。2011.92012.9学100%参加班级卫生区打扫的任务，人人都做值日生，担当教室卫生清扫任务和学校卫生区清扫任务。1．制定简略的卫生检查标准。2．合理支配班级值日表，保证每个周每名同学至少参加卫生清扫3．完善班级检查评比制度并抓好落实。2012.92013.9培育同学的生活自理能力，每周参加四次家务劳动。1．要求每个同学制定参加家务劳动的计划，请家长监督指导实施。2．学校在周末和假期布置实践作业，鼓励同学参加劳动，培育同学树立生活自理自立的能力和意识。2013.92014.9同学具有生活自理能力，每周主动参加四次家务劳动，并且能够主动担当家务劳动。1．通过进行家庭问卷了解同学参加家务劳动的情况。2．组织同学进行生活能力自我检查。C9社会实践培育同学参加社会公益活动。同学社会实践档案完备，同学参加社会实践活动不少于60次。2011.92012.9参加社会实践活动不少于20次，乐观参加社区服务和社会公益活动。1.建立同学社会实践档案，每学年度参加社会实践不少于20次。2．组织各班到毛公山实践基地活动。2012.92013.9参加社会实践活动不少于20次，乐观参加社区服务和社会公益活动。1．组织开展“我做志愿者”活动。2．组织同学到敬老院等开展社会实践和调查讨论。2013.92014.9参加社会实践活动不少于20次，各社区都有同学社区服务小组。1.每个同学都有完整的社区服务档案，有社区证明。2.学校依据同学档案走访社区，调查同学社区服务活动开展情况。3.评比出社会实践乐观分子，颁发志愿者证书。A2教育教学B5德育工作C10德育机制学校德育工作组织机构及各种规章制度健全；德育工作有整体规划，阶段目标与措施明确；全员育人扎实开展，有实效。2011年9月—2012年9月：建立健全学校德育工作组织机构及各种规章制度。结合《中同学守则》和《中同学日常行为规范》，制定《城阳十中同学章程》《城阳十中同学综合素养评价方法》《青岛区中同学嘉奖章程》并推行。1．构建十中同学管理体系。2．有针对性的修订和完善班主任、班级的周、月、学期、学年考核方法；制定并逐步完善《城阳十中同学管理章程》；制定并逐步完善《同学综合素养评价方法》；制定并逐步完善校内文化进展战略，打造和谐的校内文化。2012年9月—2013年9月：同学常规教育工作全面落实过程管理精细化，班级建立同学德育百分档案，对同学的日常行为规范进行记录考核考评，每月进行汇，学期以档案成果评比优秀同学。1．完善学校、班级、班级三级检查、抽查、考核通报机制。2．健全四级责任制。包括分管校长责任制、班级主任责任制、班主任责任制和课任老师课堂责任制，全员育人的要求得以落实。2013年9月—2014年9月：完善以同学会为主体的同学自律管理运行机制和同学自主管理评价制度，形成全面完善的同学评价体系。1．逐步完善三级同学自律管理组织建设。包括学校自律督察委员会、班级自律检查委员会和班级自律管理委员会。2．实施帮扶工程，落实全员育人。C11教书育人建设一支教书育人、为人师表的老师队伍，发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓教育于教学内容与教学过程中。2011年9月—2012年9月：坚持面对全体，以培育同学爱学习、会学习为重点，重视加强同学的情感、态度、价值观教育，让每位同学得到主动和谐进展。1．建立学校课堂教学指导、评估机制，随时了解课堂教学贯穿德育的状况，总结推广先进教学阅历。2．发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容与教学过程中。2012年9月—2013年9月：将师德表现作为老师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，建立长效机制，形成良好道德和学术风气。激发老师自我讨论、自我进展的动力，在培育同学成长的同时实现老师自身价值。建立师德考核方案，完善老师师德档案。2011年9月—2012年9月：打造人文管理平台，构建文明、诚