羽毛球单元18课时 羽毛球“正手挑球”为主的组合动作学练 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

羽毛球单元18课时羽毛球“正手挑球”为主的组合动作学练教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以人教版必修第一册《体育与健康》中关于羽毛球技术的教学内容为核心，针对高二学生的身体素质和技术水平，围绕“正手挑球”技术展开。课程安排18课时，旨在通过系统的学练，使学生掌握正手挑球的动作要领，并能灵活运用到实战中。教学过程中注重理论与实践相结合，采用示范、讲解、练习、比赛等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的运动技能和团队协作能力。核心素养目标培养学生运动能力，通过正手挑球技术的学习与练习，提升学生的羽毛球运动技能和战术意识。强化健康行为，引导学生积极参与体育锻炼，养成良好的运动习惯，提高身体协调性和灵活性。发展体育品德，培养学生勇敢面对挑战、遵守规则、团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

-正手挑球的基本动作要领：明确挑球时手腕的运用、拍面角度的调整、身体协调用力等关键环节。例如，强调挑球时手腕的灵活性和力量的适度，以及如何通过转体和腰部力量协助手臂完成挑球动作。

-羽毛球比赛规则和战术意识：让学生理解比赛规则，掌握基本的比赛策略和团队配合。例如，介绍如何根据比赛情况调整站位和运用挑球技术进行战术配合。

2.教学难点

-动作连贯性与准确性：学生在练习过程中容易出现的错误是动作不连贯、用力不当，导致挑球不准确。例如，学生在挑球时往往因为手腕用力过猛或不够灵活，导致球飞出预定轨迹。

-技术与战术的结合：学生在实际比赛中难以将所学技术灵活运用于战术中。例如，学生在比赛中可能由于紧张或对战术理解不够，无法在适当的时机使用正手挑球技术，影响比赛效果。教师需要通过模拟比赛、战术讲解等方式帮助学生突破这一难点。教学资源-羽毛球场地

-标准羽毛球

-羽毛球拍

-保护装备（如运动眼镜、护腕）

-视频教学资料

-多媒体教学设备

-移动教学终端

-互动教学平台

-实时反馈系统

-体育保健书籍资料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对羽毛球正手挑球技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在之前的羽毛球课程中学习了哪些基本技术？今天我们将学习一项重要的羽毛球技术——正手挑球，你们知道它在比赛中的作用吗？”

-展示一些专业运动员正手挑球的高光时刻视频片段，让学生初步感受正手挑球的魅力和重要性。

-简短介绍正手挑球的基本概念、动作要领及其在羽毛球比赛中的战略意义，为接下来的学习打下基础。

2.正手挑球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正手挑球的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

-讲解正手挑球的定义，包括动作的起始位置、挥拍路径、击球点和结束姿势。

-详细介绍正手挑球的组成部分或功能，使用动态图或视频示范帮助学生理解。

-通过实际操作或慢动作回放，让学生更好地理解正手挑球的动作流程和关键技巧。

3.正手挑球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正手挑球的技巧和在实际比赛中的应用。

过程：

-选择几个典型的正手挑球案例进行分析，包括在不同比赛情境下的运用。

-详细介绍每个案例的背景、动作细节和战术意图，让学生全面了解正手挑球的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何在实际比赛中运用正手挑球技术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与正手挑球相关的主题进行深入讨论，如动作要领、战术应用等。

-小组内讨论该主题的技巧要点、常见错误及其纠正方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正手挑球技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括正手挑球的技巧要点、常见错误和纠正方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践练习（30分钟）

目标：通过实践练习，让学生掌握正手挑球的技巧，并能够熟练运用。

过程：

-学生在教师的指导下，进行正手挑球的基本动作练习。

-教师个别指导，纠正学生的动作错误，强调关键技巧。

-学生进行组合动作练习，将正手挑球与其他技术动作结合，如正手发球后的正手挑球。

-学生分组进行对抗练习，模拟比赛情景，运用正手挑球技术。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正手挑球技术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括正手挑球的基本概念、动作要领、实践练习等。

-强调正手挑球技术在羽毛球比赛中的价值和作用，鼓励学生继续练习和提高。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于正手挑球技术的学习心得，或录制一段正手挑球的技术展示视频，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-羽毛球技术教学视频：收集一些专业羽毛球运动员的教学视频，特别是正手挑球技术的分解动作教学，供学生在课后学习和模仿。

-羽毛球比赛精彩集锦：选取包含正手挑球精彩运用的比赛视频，让学生了解该技术在实际比赛中的应用和效果。

-羽毛球战术讲解文章：提供一些关于羽毛球战术的文章，特别是关于正手挑球在战术中的地位和作用，帮助学生理解战术层面。

-羽毛球运动损伤预防资料：介绍一些关于羽毛球运动中常见损伤的预防方法，尤其是手腕和肩膀的损伤预防，帮助学生安全训练。

-羽毛球规则更新：提供最新的羽毛球比赛规则更新信息，让学生了解规则变化对比赛的影响。

2.拓展建议：

-观看教学视频后，要求学生尝试模仿视频中的动作，并记录自己在模仿过程中遇到的问题，以便在下次课时与教师讨论。

-鼓励学生观看比赛集锦时，思考正手挑球技术在不同比赛情境下的运用，并尝试分析其战术意义。

-阅读战术讲解文章后，组织学生进行小组讨论，分享各自对文章的理解和见解，以及如何将所学战术应用到实践中。

-针对运动损伤预防资料，组织一次关于运动安全的主题班会，让学生分享预防损伤的方法和经验，提高学生的安全意识。

-定期检查学生对最新羽毛球规则的掌握情况，通过问答或小测试的形式，确保学生能够及时了解并适应规则的变化。板书设计①正手挑球技术要点

-正手握拍姿势

-挥拍动作分解（准备、挥拍、击球、回收）

-力量来源（手腕、前臂、腰部转动）

②正手挑球战术应用

-挑球时机（对手站位、比赛节奏）

-挑球目的（改变球路、打乱对手阵脚）

-挑球配合（与队友的战术配合）

③正手挑球常见错误与纠正方法

-手腕用力过猛（纠正：控制手腕力量，注重动作连贯性）

-挥拍幅度过大（纠正：减小挥拍幅度，提高击球精度）

-身体重心不稳（纠正：保持身体平衡，注重脚步移动配合）典型例题讲解例题1：描述正手挑球技术的动作要领，并解释为什么这些动作要领对于打好羽毛球至关重要。

答案：正手挑球技术的动作要领包括：①正手握拍姿势，确保拍面稳定；②挥拍动作分解，包括准备、挥拍、击球、回收四个阶段，保证动作流畅；③力量来源，主要依靠手腕、前臂和腰部转动，实现力量的合理分配。这些动作要领对于打好羽毛球至关重要，因为它们能够确保挑球的准确性和稳定性，提高比赛中的成功率。

例题2：在羽毛球比赛中，如何根据对手的站位选择合适的正手挑球时机？

答案：在羽毛球比赛中，选择合适的正手挑球时机应考虑以下因素：①对手的站位，如果对手站在场地中央或较远的位置，可以选择正手挑球；②对手的动向，如果对手正向网前移动，可以等对手到位后再挑球；③比赛的节奏，根据比赛节奏和战术需要，适时使用正手挑球。

例题3：设计一个包含正手挑球的羽毛球战术，并说明该战术的目的是什么。

答案：设计的战术为：正手发球后，迅速移动到网前，迫使对手后退，然后使用正手挑球将球挑到对手的后场。该战术的目的是通过正手挑球改变球路，打乱对手的阵脚，为自己创造进攻机会。

例题4：分析以下正手挑球动作中常见的错误，并提出相应的纠正方法。

错误动作：挑球时手腕用力过猛，导致球飞出预定轨迹。

纠正方法：控制手腕力量，注重动作连贯性，练习时可以尝试用轻柔的力量挑球，逐渐提高准确性。

例题5：讨论正手挑球技术在双打比赛中的重要性，并举例说明如何与队友配合使用正手挑球。

答案：正手挑球技术在双打比赛中具有重要性，因为它可以有效地改变球路，破坏对手的进攻节奏。例如，在双打比赛中，当队友在网前时，可以使用正手挑球将球挑到对手的后场，迫使对手后退，从而为队友创造进攻机会。与队友的配合使用正手挑球，需要根据队友的位置和对手的站位进行战术安排。教学反思与改进今天的课程结束后，我对于学生们在正手挑球技术学习上的表现进行了深入的反思。我注意到，虽然大多数学生能够跟随我的指导完成基本动作，但在动作细节和战术应用上还存在一些问题。以下是我对本次教学的一些反思和未来的改进措施。

在设计反思活动时，我首先考虑的是如何有效地评估学生的掌握情况。我计划在下一次课前，通过一个小测验来检查学生对正手挑球技术要点的理解和记忆。此外，我还会让学生在课堂上进行实际操作，以便我能够观察他们在动作执行中的不足。

1.教学内容方面的反思

我发现学生在理解正手挑球的动作要领上有些困难，尤其是在手腕的运用和力量的控制上。我意识到可能是我讲解不够清晰，或者示范动作不够标准。未来，我计划在讲解动作要领时，更加细化每个步骤，并在示范时慢动作分解，让学生能够更清楚地看到每个动作的细节。

2.教学方法方面的反思

在教学方法上，我感到可能没有充分调动学生的积极性。未来，我打算采用更多的互动式教学，比如让学生分组练习，相互观察和纠正对方的动作，这样可以增加学生的参与度和学习兴趣。

3.教学组织方面的反思

课堂组织方面，我发现有些学生在练习时注意力不够集中，可能会影响到其他学生的学习效果。为了改善这一点，我计划在课堂上设置明确的练习要求和时间限制，以及增加一些趣味性的练习环节，以提高学生的专注度。

改进措施