人教版（2019）选择性必修 第一册Unit 4 Body Language Using Language2名师教学设计

人教版（2019）选择性必修第一册Unit4BodyLanguageUsingLanguage2名师教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课旨在通过人教版（2019）选择性必修第一册Unit4BodyLanguage中的UsingLanguage部分，帮助学生掌握身体语言的识别与运用，提高学生的跨文化交际能力。课程设计以学生为中心，结合实际生活场景，采用任务型教学法，引导学生通过观察、讨论、实践等环节，深入理解身体语言在交流中的作用，培养学生在实际交流中恰当运用身体语言的能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，确保教学效果。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够准确识别并理解课文中涉及的身体语言表达，能够在日常交流中恰当运用所学身体语言知识，提高表达准确性。

2.文化意识：学生能够通过学习身体语言，了解不同文化背景下的非言语交流特点，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：学生能够通过观察、模仿和实践，掌握有效的学习身体语言的方法，形成自主学习的能力。

4.思维品质：学生能够通过分析、比较不同情境下的身体语言，发展批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握身体语言的基本表达方式：本节课的核心内容是让学生理解和运用不同的身体语言，如点头、摇头、手势等，以及它们在不同文化中的含义。例如，教授学生在英语交流中如何通过微笑、眼神接触和点头等非言语行为来表达友好和尊重。

-学习身体语言的实践应用：强调在具体交流场景中如何运用身体语言，如面试、演讲、日常对话等，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

2.教学难点

-身体语言的跨文化差异理解：难点在于帮助学生理解和尊重不同文化背景下身体语言的差异。例如，对于“OK”手势，在西方文化中表示同意，而在某些东方文化中可能被视为不礼貌。

-身体语言与言语表达的协调：难点在于教会学生在交流中如何使身体语言与言语表达相协调，以增强信息的传递效果。例如，学生在表达肯定意见时，如果言语表达肯定，但身体语言（如交叉双臂）表现出否定，可能会导致信息传递的混淆。

-身体语言的情境适应性：难点在于让学生学会根据不同的交流情境调整身体语言。例如，在正式场合中，过分的手势和表情可能会显得不恰当，而在非正式场合中，适当的手势和表情可以增加交流的亲切感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版（2019）选择性必修第一册Unit4BodyLanguage教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与身体语言相关的视频片段，如不同文化背景下的交际场景，以及图片和图表，以直观展示身体语言的表达方式。

3.教学道具：准备一些模拟交流场景的道具，如手机、椅子等，以便于学生在角色扮演中更好地运用身体语言。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和实践身体语言的运用。五、教学过程1.导入新课

-我会通过一个简单的热身活动来吸引学生的注意力。我会展示一些常见的身体语言动作，并让学生猜测它们的意义。

-接着，我会提出问题：“你们在日常生活中有没有注意过身体语言？它对交流有什么影响？”让学生思考并分享他们的经验。

2.教学新课内容

-首先，我会让学生打开教材，翻到Unit4BodyLanguage的UsingLanguage部分。我会简要介绍本节课的学习目标，让学生了解我们将要学习的内容。

-然后，我会引导学生阅读课文，并注意课文中提到的不同身体语言表达方式。我会让学生在阅读过程中标注出他们不理解的地方，稍后我会解答他们的疑问。

-接下来，我会通过多媒体展示一些真实的身体语言场景，让学生观察并讨论这些场景中的身体语言是如何传达信息的。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生分成小组，每组选择课文中的一个身体语言表达方式，讨论它在不同文化背景下的含义和运用。

-每个小组会有机会向全班展示他们的讨论成果，并接受其他小组的提问和反馈。

-通过这种方式，学生可以更深入地理解课文内容，并学会如何在实际交流中运用身体语言。

4.实践活动

-接下来，我会安排一个角色扮演活动，让学生模拟不同的交流场景，如求职面试、商务谈判等，并要求他们在交流中使用适当的身体语言。

-在角色扮演过程中，我会观察学生的表现，并在活动结束后提供反馈，指出他们做得好的地方以及需要改进的地方。

-此外，我还将组织一个小游戏，让学生在游戏中练习身体语言的识别和表达，增加课堂的趣味性。

5.小组讨论

-我会让学生回到小组中，讨论在实践活动中遇到的困难和解决方法。

-每个小组将有机会分享他们的讨论成果，我会根据他们的分享进行总结，强调身体语言在交流中的重要性。

6.总结与反思

-最后，我会引导学生回顾本节课的学习内容，让他们分享自己学到的知识和体会。

-我会总结本节课的重点，并强调学生在日常交流中如何运用身体语言。

-学生将有机会提出问题，我会尽力解答他们的疑问，确保他们离开课堂时对所学内容有清晰的理解。

7.作业布置

-我会布置一些相关的作业，如让学生记录自己在日常生活中观察到的身体语言，并分析它们的意义和作用。

-作业将帮助学生巩固所学知识，并将其应用到实际生活中。六、学生学习效果六、学生学习效果

在本节课中，学生通过以下方面的学习取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确地识别和理解课文中提到的各种身体语言表达方式，如点头、摇头、手势等，并了解它们在不同文化背景下的含义。

2.语言运用：学生在角色扮演和日常交流中能够恰当地运用所学身体语言知识，提高了表达的自然性和准确性。例如，学生在模拟求职面试时，能够通过适当的眼神接触和肢体动作表现出自信和尊重。

3.文化意识：学生对不同文化背景下的身体语言有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。在小组讨论中，学生能够分享和讨论不同文化中的身体语言差异，促进了文化交流和理解。

4.学习策略：学生通过观察、模仿和实践，掌握了有效的学习身体语言的方法，形成了自主学习的能力。在课后，学生能够自觉记录和反思自己在日常生活中的身体语言使用情况。

5.思维品质：学生通过分析、比较不同情境下的身体语言，发展了批判性思维和创造性思维。在角色扮演和讨论中，学生能够提出新颖的观点，并能够从不同角度思考问题。

6.交流能力：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，提高了在真实语境中运用身体语言进行有效交流的能力。学生能够更好地理解他人的非言语信息，并能够通过身体语言传达自己的意图。

7.自我意识：学生在学习过程中增强了对自身非言语行为的自我意识，能够在交流中更加注意自己的身体语言，以避免误解和冲突。

8.学习动机：学生对身体语言的学习表现出浓厚的兴趣，学习动机得到了提升。学生在课后主动寻找相关资源，进一步拓展自己的知识。七、教学反思这节课下来，我对学生在身体语言方面的学习效果感到满意，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得学生们对于身体语言的基本概念和表达方式掌握得不错。他们在角色扮演和讨论中能够主动运用所学的身体语言知识，这让我感到欣慰。但是，我也注意到在一些细节上，学生们还是有所欠缺。比如，有些学生在表达时手势过于夸张，这可能是因为他们还没有完全掌握身体语言的适度原则。我需要在今后的教学中加强对这方面的指导。

其次，学生在跨文化交流方面的意识有了明显提高。他们能够分享和讨论不同文化中的身体语言差异，这有助于他们更好地理解和适应多元化的社会环境。但是，我也发现有些学生在讨论时还是局限于自己的文化背景，对于其他文化的理解还不够深入。我想在接下来的课程中增加更多关于跨文化交际的内容，让学生们有更多的机会去了解和学习其他文化。

另外，我在教学过程中也发现了一些问题。比如，在角色扮演活动中，有些学生显得有些紧张和不自然。我意识到这可能是因为我在活动设计上没有充分考虑到学生的心理因素。我应该在今后的教学中更加注重学生的情感状态，为他们创造一个更加轻松和自由的学习环境。

此外，我也反思了自己的教学方法。虽然我在课堂上尽量使用多媒体和互动教学，但我觉得可能还是有些传统。我想要尝试更多的教学手段，比如游戏化学习、情境模拟等，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

最后，我认为作业的布置也是需要改进的地方。虽然学生们在课堂上表现不错，但他们在课后的复习和应用上可能还不够。我打算调整作业的内容和形式，让它更加符合学生的实际需求，帮助他们更好地巩固所学知识。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于身体语言的专业书籍，如《身体语言解码》、《非言语交流的艺术》等，这些书籍可以提供更深入的身体语言知识和案例分析。

-视频资源：鼓励学生观看一些关于身体语言的TED演讲或者纪录片，如《身体语言的秘密》、《非言语交流的力量》等，这些视频可以帮助学生更直观地理解身体语言的重要性。

2.拓展要求

-自主学习：学生在课后可以自主选择阅读材料或视频资源，根据自己的兴趣和学习需求进行深入学习。

-实践应用：鼓励学生将所学的身体语言知识应用到日常生活中，如家庭交流、朋友聚会、社交场合等，并记录下自己的观察和体验。

-反思总结：学生需要撰写一篇关于身体语言学习的反思总结，内容包括自己在拓展学习中的收获、在实践中遇到的问题以及如何解决这些问题。

-分享交流：我会安排一次课堂分享会，让学生们有机会分享自己的拓展学习成果和实践经验，促进班级内的交流和学习。

-教师支持：我会提供必要的指导和帮助，包括解答学生在学习过程中遇到的问题，提供学习资源的建议，以及在分享会上给予反馈和评价。通过这样的课后拓展活动，我希望学生不仅能够巩固和深化课堂上学到的知识，还能够将所学知识转化为实际应用能力，提升自己在交流中的自信和效果。板书设计①身体语言知识点

-非言语交流的基本形式

-常见身体语言表达及其含义

-跨文化背景下的身体语言差异

②关键词汇

-Gesture（手势）

-Posture（姿势）

-Facialexpression（面部表情）

-Eyecontact（眼神接触）

-Prox