20《雾在哪里》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

20《雾在哪里》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版主备人备课成员设计意图本节课《雾在哪里》教案设计旨在帮助二年级学生深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力，同时结合统编版语文教材的特点，通过生动的教学活动，引导学生掌握课文中的生字词，理解雾的特点和雾天的生活变化，提高学生的观察力和想象力，为后续的学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《雾在哪里》，学生将能够运用朗读、默读等阅读策略，理解课文内容，感受雾的变化和雾天的景色，从而提高语言理解与表达能力；在分析课文的过程中，培养观察、思考和解决问题的能力，促进思维发展；同时，通过欣赏课文中的自然景观描写，提升审美情感，激发创造想象，为形成个人独特的审美观和创造力奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解课文描述的雾的变化过程。

3.感受雾天的氛围和课文中的情感表达。

难点：

1.雾的变化过程和形成原因的深入理解。

2.学生对课文情感的体验和表达。

解决办法：

1.对于生字词，通过图片、实物展示或动作表演等方式辅助学生理解和记忆，并在课堂中多次重复巩固。

2.利用多媒体展示雾的形成和变化过程，让学生直观感受雾的特点，通过小组讨论，引导学生用自己的语言描述雾的变化。

3.在朗读课文时，指导学生注意语气、节奏，让学生通过声音的变化感受课文中的情感，同时鼓励学生分享自己雾天的体验，以增强对课文情感的共鸣。

4.设计相关的写作练习，让学生模仿课文中的表达方式，创作关于雾的短文，以此突破对课文情感表达的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一本《统编版二年级上册语文》教材。

2.辅助材料：收集雾的图片、视频，以及与课文相关的课外阅读材料。

3.教学工具：准备黑板、PPT、电子白板等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，以便于课堂讨论和互动。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章，叫做《雾在哪里》。你们听说过雾吗？谁能告诉我雾是什么？

2.非常好，雾是一种自然现象，常常出现在清晨或傍晚。那么，雾在哪里呢？今天，我们就跟随课文，一起去寻找雾的踪迹。

二、课文朗读与初步感知

1.现在，请同学们打开课本，翻到第20课《雾在哪里》。我们先一起来朗读一遍课文，注意语气和节奏。

2.请大家在朗读的过程中，思考一个问题：课文中的雾都出现在了哪些地方？出现了几次？

3.好的，我们来分享一下。课文中的雾先后出现在了海上、岸边、城市上空，一共出现了三次。

三、课文内容探究

1.那么，雾在海上、岸边、城市上空分别做了些什么呢？我们来一一探究。

2.首先，雾在海上。请同学们找出课文第1-4自然段，我们来读一读。雾在海上飘来飘去，把大海藏了起来。请大家想象一下，雾把大海藏起来后，海上的景色会是怎样的？

3.现在，我们来讨论一下。请同学们分成小组，每组选一位代表来分享你们的想法。

4.好的，我们听到了很多有趣的答案。接下来，雾来到了岸边。请同学们找出课文第5-8自然段，我们来读一读。雾把岸边藏了起来，那么，岸边会有怎样的变化呢？

5.同学们，请你们结合自己的生活经验，想象一下雾天的岸边会有哪些特点？

6.非常好，大家都说得很好。最后，雾来到了城市上空。请同学们找出课文第9-12自然段，我们来读一读。雾把城市藏了起来，那么，城市会有哪些变化呢？

7.现在，请同学们分享一下你们的想法。我们可以从课文中的描述中，感受到雾天城市的氛围。

四、课文情感体验

1.同学们，通过学习课文，我们知道了雾在不同地方的不同表现。那么，课文中的情感是如何表达的？

2.请同学们找出课文第13-15自然段，我们来读一读。这里，作者通过描述雾天的景色，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。

3.现在，请同学们结合自己的生活体验，谈谈你们对雾天的感受。

五、课文重点难点讲解

1.接下来，我们来讲解课文中的重点难点。

2.首先，我们来学习课文中的生字词。请同学们翻开课本，我们来一一学习。

3.其次，我们来理解课文中的难点。例如，课文第3自然段中的“雾把大海藏了起来”，这里的“藏”字是如何运用的？

4.我们可以通过查阅词典，了解“藏”字的含义，然后结合课文上下文，理解这句话的意思。

六、课堂练习

1.现在，我们来做一个练习。请同学们根据课文内容，完成以下填空题。

2.请同学们在纸上写下答案，然后我们一起来核对。

七、总结与拓展

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了雾在不同地方的不同表现，感受到了雾天的美景。那么，你们还知道哪些关于雾的诗词或故事呢？

2.现在，请同学们分享一下你们所知道的关于雾的诗词或故事。

3.最后，我们来总结一下今天的学习内容。雾是一种自然现象，它在大海、岸边和城市上空都有不同的表现。通过学习课文，我们感受到了大自然的神奇和美丽。

八、课后作业

1.请同学们课后完成以下作业：

（1）熟读并背诵课文《雾在哪里》。

（2）根据课文内容，画一幅雾天的画。

（3）搜集关于雾的诗词或故事，下节课与同学们分享。

2.下节课，我们将继续学习有关雾的知识，希望大家做好准备。

九、课堂结束

1.同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，我们下节课再见！

2.祝大家课后愉快！拓展与延伸1.《雾在哪里》这篇课文通过生动的语言和形象的描绘，让我们感受到了雾的神秘和美丽。为了进一步拓宽大家的知识视野，我为大家提供了以下拓展阅读材料：

-《十万个为什么》中关于雾形成的科学解释。

-古诗词中关于雾的描写，如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这里的“白日依山尽”就是对雾天景象的描绘。

-《雾都孤儿》这部文学作品中，雾在伦敦的氛围营造和情节推动中扮演的重要角色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一次雾天的景象，尝试用自己的语言描述雾的特点和感受。

-查找并学习一首关于雾的诗歌，理解诗人是如何通过文字表达雾的氛围和情感的。

-探究雾对人类生活和环境的影响，例如雾对交通、农业等方面的影响。

-利用网络资源或图书馆资料，了解雾的形成原理和不同地区的雾的特点。

-设计一个小实验，模拟雾的形成过程，通过实验理解雾的物理特性。

-结合课文内容，创作一篇关于雾的短文或故事，发挥想象力，融入自己的观察和感受。

-与家人或朋友分享本节课学到的关于雾的知识，进行交流和讨论。

3.拓展阅读材料推荐：

-《自然之谜：雾的秘密》：这本书详细介绍了雾的形成、种类和分布，以及雾对人类活动的影响。

-《雾的故事》：这本书通过一系列短小精悍的故事，讲述了雾在不同文化和历史时期中的意义和故事。

-《雾的诗歌精选》：这本书收录了多位诗人关于雾的诗歌，展现了雾在文学中的独特魅力。

4.课后自主学习任务：

-选择一篇拓展阅读材料，阅读并写出200字左右的读后感。

-结合自己的观察和阅读，准备一次关于雾的小报告，下节课与同学们分享。

-尝试创作一首关于雾的小诗或散文，分享你的情感和想法。课堂1.课堂参与度评价：

-在课堂讨论环节，我会观察每位学生的参与程度，包括发言的积极性、与同学的合作交流等，以此评价学生的课堂参与度。

-通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解程度，以及是否能用自己的语言表达对雾天景象的想象和感受。

2.课堂理解度评价：

-在课文朗读和内容探究环节，我会通过随机点名回答问题的方式，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。

-设计一些简短的小测验，如填空、选择或连线题，以检验学生对生字词和课文关键信息的记忆。

3.课堂表现评价：

-观察学生在小组讨论中的表现，包括是否能积极发表自己的意见，是否能够倾听和尊重他人的观点。

-评价学生在课堂活动中的行为习惯，如遵守纪律、积极参与、友好合作等。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行仔细批改，重点关注学生对生字词的掌握、课文内容的理解和对雾天景象的描绘。

-在作业批改后，我会及时给出评语，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和巩固知识点。

5.学生自我评价：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况，促使学生形成自我监督和自我提高的习惯。

-定期安排学生进行学习小结，让学生自己总结学习中的进步和不足，以及下一阶段的学习目标。

6.家长反馈：

-通过家长会或家长联系册，了解家长对孩子学习情况的反馈，与家长共同关注学生的学习进步和问题。

-根据家长的反馈，调整教学方法和节奏，更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题一：描述雾在课文中的三次出现，分别是怎样的情景？

答案：雾第一次出现在海上，它把大海藏了起来，四周变得模糊，海天一片朦胧；第二次出现在岸边，它把岸边藏了起来，城市和树木都看不见了；第三次出现在城市上空，它把城市藏了起来，整个城市被笼罩在白茫茫的雾中。

2.例题二：课文中雾的特点有哪些？请用课文中的句子进行说明。

答案：雾的特点包括神秘、变化无常、温柔。例如，“雾把大海藏了起来”、“雾把岸边藏了起来”、“雾把城市藏了起来”等句子都表现了雾的神秘和变化无常。而“雾悄悄地来了，又悄悄地走了”则展现了雾的温柔。

3.例题三：请用自己的话解释课文中“雾把大海藏了起来”的含义。

答案：“雾把大海藏了起来”意味着雾的出现使得大海变得模糊不清，仿佛被隐藏了起来。这句话形象地描绘了雾天海上的景象，让人感受到雾的神秘和强