《8 制作校园提示牌》（教学设计） 人教版劳动教育五年级下册

《8制作校园提示牌》（教学设计）人教版劳动教育五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《8制作校园提示牌》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版劳动教育五年级下册《8制作校园提示牌》为教学内容，通过讲解提示牌的设计原则、制作方法及注意事项，让学生学会制作具有实用性和美观性的校园提示牌。课程内容与课本紧密结合，旨在培养学生的动手能力和创新思维，提高学生关注校园环境、维护校园秩序的意识。

课程将以讲解、示范和实践相结合的方式进行，让学生在动手制作过程中，掌握制作校园提示牌的基本技巧，培养他们的审美观和环保意识。

课程重点围绕提示牌的设计原则、制作方法和使用场景进行讲解，让学生学会制作具有实用性和美观性的校园提示牌。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践创新、审美情趣和文化意识核心素养。通过设计和制作校园提示牌的过程，学生将提升观察力、创造力和动手能力，同时培养环保意识和责任感。课程将引导学生关注校园环境，激发他们对美的追求，提升审美鉴赏能力，以及通过创作体现对学校文化的认同和传承。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握校园提示牌的设计原则和制作方法。

-设计原则：包括提示牌的大小、形状、颜色、字体选择以及内容的简洁明了。例如，讲解如何根据提示内容的重要性和紧急程度来选择合适的颜色和字体大小。

-制作方法：涉及材料的选择、工具的使用、制作步骤等。例如，教授如何使用剪刀、胶水、彩笔等工具，以及如何将设计稿准确地转印到材料上。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生理解和掌握以下细节：

-创意构思：引导学生进行创意思考，设计出既实用又具有吸引力的提示牌。难点在于如何激发学生的想象力，让他们设计出有创意的作品。例如，通过展示一些成功的案例来启发学生。

-实际操作：将设计转化为实际操作时，学生可能会遇到材料选择不当、工具使用不熟练等问题。难点在于如何指导学生正确使用工具，确保作品的质量。例如，演示如何正确使用剪刀和胶水，避免损坏材料。

-细节处理：在制作过程中，如何处理细节部分，如文字的排列、图案的搭配等，是学生面临的另一个难点。例如，讲解如何使文字排列整齐，图案和背景协调统一。教学资源准备1.教材：人教版劳动教育五年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与校园提示牌设计相关的图片、成功案例图片，以及设计软件的示范视频。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩笔、卡纸、塑料板等制作材料，以及必要的防护用品。

4.教室布置：划分设计工作区、材料存放区，确保学生有序使用工具和材料，方便小组合作和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些校园中的实际提示牌图片，引导学生观察并讨论它们的优缺点，激发学生对制作校园提示牌的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学习到的关于设计基础知识和劳动工具的使用方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解校园提示牌的设计原则，包括版面布局、色彩搭配、字体选择等。

-介绍制作校园提示牌的材料选择，如卡纸、塑料板等，以及相应的制作工具使用方法。

-强调校园提示牌的实用性、安全性、美观性等要素。

-举例说明：

-通过展示一些成功的校园提示牌案例，分析其设计亮点和制作技巧。

-举例说明如何根据不同的使用场景和目的设计不同风格的提示牌。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组根据给定的场景和内容设计一个校园提示牌。

-学生在小组内讨论设计思路，教师巡回指导，提供意见和建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-每组根据讨论结果，开始制作校园提示牌。

-学生动手实践，运用所学的制作方法，将设计稿转化为实际作品。

-教师指导：

-教师在学生制作过程中提供技术支持，解答学生的疑问。

-观察学生的操作过程，及时纠正错误，确保制作质量。

-对学生的创意和设计提出建设性意见，鼓励学生发挥个性和创造力。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组完成的作品进行展示，介绍设计思路和制作过程。

-评价与反馈：教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方，给予肯定和鼓励。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调设计原则和制作方法的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后观察身边的提示牌，思考如何改进，激发学生的持续学习兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园环境设计与规划》

-《实用美术设计技巧》

-《创意手工制作指南》

-《校园安全提示牌设计案例解析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录校园中不同区域的提示牌，分析它们的设计特点和作用。

-搜集并研究不同材质的提示牌，了解它们的耐用性、环保性和美观性。

-设计一个针对校园特定问题的提示牌，考虑其放置位置、视觉冲击力和信息传递效果。

-探索如何将传统文化元素融入校园提示牌设计中，增强文化氛围。

-学习并实践更多手工制作技巧，如雕刻、印刷等，丰富提示牌的制作手段。

-研究校园提示牌的维护和更新周期，提出改善建议，提高使用效率。

-参与社区或学校的公共艺术项目，将所学知识应用于实际环境中。

-阅读相关书籍和资料，深入了解设计理论，提高自己的审美和设计能力。

-与同学分享学习心得，开展小组讨论，共同提高设计水平。

-定期举办小型设计展览，展示学生作品，鼓励创新和交流。

-跟踪校园提示牌的使用效果，收集反馈意见，不断优化设计。典型例题讲解例题一：

设计一个图书馆内的“安静阅读”提示牌。请描述提示牌的设计原则和制作步骤。

解答：

设计原则：提示牌应使用温馨、柔和的色调，字体清晰易读，内容简洁明了。

制作步骤：1.选择A4大小的白色卡纸作为底板。2.使用蓝色彩笔绘制书架和书本的图案。3.用黑色记号笔书写“安静阅读”四个字。4.将设计好的图案和文字剪裁出来，粘贴到底板上。5.在提示牌背部贴上挂钩，便于挂置。

例题二：

请为一所学校的操场设计一个“禁止践踏草地”的提示牌。

解答：

设计原则：提示牌应使用醒目的红色或橙色，以引起注意，字体要大且清晰。

制作步骤：1.选择一块坚固的塑料板。2.使用红色喷漆喷涂背景。3.用白色油漆书写“禁止践踏草地”字样。4.在塑料板背后钻孔，穿上绳索以便悬挂。5.将提示牌安装在操场四周的显著位置。

例题三：

设计一个“爱护公物”的提示牌，用于学校教室。

解答：

设计原则：提示牌应采用温馨的绿色调，突出环保和爱护的主题。

制作步骤：1.准备一张硬纸板。2.使用绿色和白色油漆绘制树叶和文字。3.待油漆干透后，用透明胶带保护画面。4.在纸板背部安装挂钩。5.将提示牌挂在教室的适当位置。

例题四：

为学校食堂设计一个“节约粮食”的提示牌。

解答：

设计原则：提示牌应采用简洁的设计，搭配粮食相关的图案，以增强视觉效果。

制作步骤：1.选择一张硬质塑料板。2.用黄色和棕色油漆绘制麦穗图案。3.用黑色油漆书写“节约粮食，从我做起”字样。4.在塑料板背后安装固定装置。5.将提示牌放置在食堂墙壁的显眼处。

例题五：

设计一个“请勿大声喧哗”的提示牌，用于学校的阅览室。

解答：

设计原则：提示牌应使用平静的蓝色调，字体大小适中，内容明确。

制作步骤：1.